如圖為小鼠體內(nèi)細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)目變化情況，據(jù)圖分析下列說法正確的是（　�。�
A、①②③三個過程中已經(jīng)發(fā)生了基因突變的是②③
B、①②過程不僅發(fā)生染色體變異還可能發(fā)生基因重組
C、②過程中細(xì)胞的遺傳物質(zhì)改變，導(dǎo)致細(xì)胞發(fā)生脫分化
D、V細(xì)胞與已免疫的小鼠B細(xì)胞融合能用于制備單克隆抗體
考點：單克隆抗體的制備過程,細(xì)胞的分化
專題：
分析：過程①是有絲分裂，過程②是細(xì)胞分化，過程③是癌變，細(xì)胞分化的本質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，遺傳物質(zhì)沒有變化；基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中；利用瘤細(xì)胞與相應(yīng)的漿細(xì)胞融合，能制備單克隆抗體．
解答： 解：A、過程①是有絲分裂，過程②是細(xì)胞分化，過程③是癌變，細(xì)胞分化過程中遺傳物質(zhì)沒有變化，A錯誤；
B、基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，過程①是有絲分裂，B錯誤；
C、細(xì)胞分化的原因是基因的選擇性表達(dá)，遺傳物質(zhì)沒有改變，C錯誤；
D、V是癌細(xì)胞與相應(yīng)的漿細(xì)胞融合，能制備單克隆抗體，D正確．
故選：D．
點評：本題主要考查細(xì)胞分裂、分化和單克隆抗體的制備過程，意在考查考生能理解所學(xué)知識要點的能力和圖文轉(zhuǎn)化的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在動物體內(nèi)兩個神經(jīng)元之間，興奮的傳導(dǎo)方向最可能是（　�。�
A、樹突→軸突
B、細(xì)胞體→軸突
C、細(xì)胞體→樹突
D、軸突→樹突

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科目：高中生物 來源： 題型：

牡丹的花色種類多種多樣，其中白色的不含花青素，深紅色的含花青素最多，花青素含量的多少決定著花瓣顏色的深淺，由兩對獨立遺傳的基因（A和a，B和b）所控制；顯性基因A和B可以使花青素含量增加，兩者增加的量相等，并且可以累加．一深紅色牡丹同雜交，得到中等紅色的個體．若這些個體自交，其子代將出現(xiàn)花色的種類和比例分別是（　�。�
A、3種；9：6：1
B、4種；9：3：3：1
C、5種；1：4：6：4：1
D、6種；1：4：3：3：4：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列選項中不屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用的是（　　）
A、利用人工合成的化學(xué)信息素吸引昆蟲為作物傳粉
B、向田間噴灑殺蟲劑殺滅害蟲
C、延長光照時間來提高家禽的產(chǎn)蛋量
D、利用音響設(shè)備發(fā)出不同的聲音信號來驅(qū)趕鳥類

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾豌豆實驗中，F(xiàn)2中出現(xiàn)了黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒和綠色皺粒四種表現(xiàn)型，其比例為9：3：3：1．與此無關(guān)的解釋是（　�。�
A、F1產(chǎn)生了4種比例相等的配子
B、雌配子和雄配子的數(shù)量相等
C、F1的四種雌、雄配子自由組合
D、必須有足量的F2個體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人類性染色體的敘述，正確的是（　�。�
A、人的性別是由性染色體決定的
B、體細(xì)胞中性染色體是成對存在的
C、精子中都含有一條Y染色體
D、女兒的性染色體有一條來自于父親

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生命活動調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、激素發(fā)揮作用后不會失活
B、酶具有高效性，只能在活細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
C、抗體具有特異性，只能作用于特定的靶細(xì)胞
D、下丘腦存在體溫調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞

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科目：高中生物 來源： 題型：

吞噬細(xì)胞、T淋巴細(xì)胞、B淋巴細(xì)胞在體液免疫中所起的作用是（　　）
A、對抗原的處理、傳遞、識別
B、對抗原的處理、識別、傳遞
C、對抗原的傳遞、處理、識別
D、對抗原的識別、處理、傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

正常人體內(nèi)的胰島素、呼吸酶和抗體，這三類物質(zhì)都是（　　）
A、在B淋巴細(xì)胞中合成
B、通過胞吐的方式釋放
C、與特定的分子結(jié)合后發(fā)揮作用
D、在細(xì)胞間進行信息交流

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同步練習(xí)冊答案