如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系,其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是
 
.(填標(biāo)號(hào))
(2)內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介.以氧氣為例,血漿中紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過
 
層膜才能被組織細(xì)胞①中的
 
(結(jié)構(gòu))最終利用.
(3)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別.一般情況下,②與③成分上的主要區(qū)別是
 

(4)②中的化學(xué)組成中有HCO3-、HPO42-等物質(zhì),它們可以維持血漿的PH在
 
范圍.
(5)如果該圖為肝臟組織局部結(jié)構(gòu)模式圖.某人飯后三小時(shí),當(dāng)血液流經(jīng)該組織時(shí),在
 
(激素)作用下,使得肝臟細(xì)胞中的
 
分解,進(jìn)而使得B端的
 
含量明顯增加.
考點(diǎn):內(nèi)環(huán)境的組成,內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題:
分析:分析題圖可知,①是組織細(xì)胞,②血漿,③是組織液,④是淋巴,A是毛細(xì)血管的動(dòng)脈端,B是毛細(xì)血管的靜脈端.
解答: 解:(1)毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液,即圖中的②③.
(2)血漿中紅細(xì)胞攜帶的氧氣要穿過紅細(xì)胞膜、毛細(xì)血管壁細(xì)胞(2層膜)、組織細(xì)胞膜、線粒體膜(2層),進(jìn)入線粒體內(nèi)被有氧呼吸利用,共穿過了6層膜.
(3)血漿與組織液相比,血漿中含有較多大分子的蛋白質(zhì),組織液中蛋白質(zhì)的含量較少.
(4)血漿中的HCO3-、HPO42-等物質(zhì)是緩沖物質(zhì),對(duì)于維持血漿的酸堿平衡具有重要作用,血漿的正常PH維持在7.35~7.45之間.
(5)飯后三小時(shí),血糖濃度具有下降趨勢,血液流經(jīng)肝臟時(shí),在胰高血糖素的作用下,肝糖原分解成葡萄糖,進(jìn)入血漿進(jìn)而使血糖濃度升高,以維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài).
故答案應(yīng)為:
(1)②③
(2)6   線粒體
(3)②血漿中含有較多大分子的蛋白質(zhì),③組織液中蛋白質(zhì)的含量較少
(4)7.35~7.45
(5)胰高血糖素    肝糖原   葡萄糖
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的組成,血漿、組織液、淋巴在組成成分上的不同,內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì),血糖平衡調(diào)節(jié),分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

所有高等生物的胚胎發(fā)育都是由一個(gè)受精卵開始的,這可以說明( 。
A、古代脊椎動(dòng)物共同的原始祖先生活在水中
B、凡有同源器官的生物都有共同的原始祖先
C、最初的生命進(jìn)行有性生殖
D、高等生物起源于單細(xì)胞生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物膜的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞膜是動(dòng)、植物細(xì)胞的邊界
B、生物膜的成分主要是脂肪和蛋白質(zhì)
C、生物膜由細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜組成
D、細(xì)胞膜可以完全抵御病毒的入侵

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述,正確的是(  )
A、所有細(xì)胞中都存在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、線粒體中生成的產(chǎn)物有丙酮酸、二氧化碳和水
C、葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場所
D、溶酶體可以清除衰老、死亡的細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型MM的綿羊有角,mm的綿羊無角,Mm的雄羊有角雌羊無角.現(xiàn)用無角公羊與多只有角母羊雜交,F(xiàn)1雌、雄羊自由交配,F(xiàn)2有角小羊中雌羊的概率是( 。
A、
1
2
B、
1
3
C、
1
4
D、
1
8

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系.其中“-○-<”表示從樹突到胞體,再到軸突及未梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式),為了研究興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).聯(lián)系圖解回答下列問題:

(1)若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為
 
,能代表反射弧的結(jié)構(gòu)為(用圖中序號(hào)表示)
 

(2)刺激圖中b點(diǎn),則b點(diǎn)發(fā)生的膜電位變化是
 
,圖中
 
點(diǎn)可發(fā)生興奮.
(3)若刺激d點(diǎn),圖中
 
點(diǎn)可發(fā)生興奮;
(4)由圖中可看出一個(gè)神經(jīng)元的突觸前膜與下一個(gè)神經(jīng)元的
 
相接觸而形成突觸,圖中神經(jīng)元間的突觸共有
 
個(gè).
(5)由此說明:興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是
 
.興奮在兩個(gè)神經(jīng)元間的傳遞是
 
,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)施肥可使作物接近最高產(chǎn)量而又不會(huì)造成肥料浪費(fèi).實(shí)驗(yàn)表明鋅肥的施用量與番茄的果實(shí)產(chǎn)量密切相關(guān),如圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖,請(qǐng)完善探究實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問題:

實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵?div id="ga7rka0" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

材料用具:不同濃度的硫酸鋅溶液(本實(shí)驗(yàn)SO42-對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響可忽略),用相同的杉木糠和土壤浸出液栽培的240株長勢相同的番茄幼苗.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:將240株番茄幼苗隨機(jī)分成
 
組并編號(hào);
第二步:在相同且適宜條件下將幼苗培養(yǎng)至花蕾期,實(shí)驗(yàn)組噴施
 
;對(duì)照組噴施
 

第三步:繼續(xù)培養(yǎng)至果實(shí)成熟,稱出每組番茄所結(jié)果實(shí)的重量,繪制實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖.從最佳生產(chǎn)效益考慮分析曲線圖,你認(rèn)為施用鋅肥的最佳濃度范圍應(yīng)該是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在植物幼莖中,為什么背光側(cè)的生長素多于向光側(cè)?可能的原因有三個(gè),一是向光側(cè)的生長素合成較背光側(cè)少,二是向光側(cè)的生長素分解較背光側(cè)快,三是向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移.有人針對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了探究.
實(shí)驗(yàn)步驟:將生長狀況相同的胚芽鞘尖端切下來,放在瓊脂切塊上,然后分別放在黑暗中和單側(cè)光下.其中c和d用生長素不能透過的云母片將胚芽鞘分割.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:如圖1所示.瓊脂塊下方的數(shù)字表示瓊脂塊所收集到的生長素(IAA)的量.
(1)將a、b、c、d 4組進(jìn)行比較,可以說明什么?
 

(2)要達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的,僅有上述的4組實(shí)驗(yàn)是不夠的,至少還應(yīng)增加兩組實(shí)驗(yàn).請(qǐng)模仿圖1,在下面方框內(nèi)畫出簡圖2表示所增加兩組實(shí)驗(yàn)e和f的步驟.
 

(3)如果所增加的e和f兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果為
 
,則可得出“單側(cè)光照使生長素在背光側(cè)的分布比向光側(cè)的要多,是因?yàn)橄蚬鈧?cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移的緣故”的結(jié)論.

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科目:高中生物 來源: 題型:

將具有競爭關(guān)系的甲、乙兩種水生動(dòng)物,共同培養(yǎng)在無銅的適宜培養(yǎng)液中,其數(shù)量變化如圖a所示;而共同培養(yǎng)在有一定銅濃度的培養(yǎng)液中,其數(shù)量變化如圖b所示.下列敘述正確的是( 。
A、甲在無銅污染環(huán)境中呈“J”型增長,而在有銅污染環(huán)境中呈“S”型增長
B、乙在無銅污染環(huán)境中呈“S”型增長,而在有銅污染環(huán)境中呈“J”型增長
C、從無銅污染環(huán)境轉(zhuǎn)入有銅污染環(huán)境,甲、乙在競爭中的優(yōu)勢地位將發(fā)生改變
D、從無銅污染環(huán)境轉(zhuǎn)入有銅污染環(huán)境,甲、乙兩種群的基因頻率將保持穩(wěn)定不變

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同步練習(xí)冊(cè)答案