分析 根據(jù)題意和圖一分析可知:圖中表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響,不同器官對生長素的敏感程度不同,根最敏感、芽其次、最后是莖.生長素促進根、芽、莖生長的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L.圖中曲線表明生長素作用具有兩重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長.
本實驗用不同濃度的生長素溶液處理雙子葉植物的種子(如綠豆種子),在種子萌發(fā)3到4天后,測量根和芽的長度獲得相關(guān)數(shù)據(jù).莖的數(shù)據(jù)通過處理植物幼嫩莖段獲得.自變量是生長素濃度、不同器官,因變量是根、芽、莖的長度,據(jù)此答題.
解答 解:(1)根據(jù)實驗分析,本實驗的自變量是生長素濃度、不同器官.
(2)看圖可知:根、莖、芽三種器官中,生長素促進作用的最適濃度根最低,故對生長素最敏感的是根.
(3)看圖可知:對同一器官來說,生長素的作用與濃度的關(guān)系是:在一定范圍內(nèi)促進生長,超過這一范圍抑制生長.
(4)對芽促進作用效果相同的兩種生長素濃度,對根會出現(xiàn)低濃度促進和高濃度抑制作用效果.故可以用甲、乙兩種不同濃度的生長素溶液處理根測量并計算綠豆幼根的平均長度,較長者對應(yīng)的濃度為低濃度,另一種為高濃度.
故答案為:
(1)生長素濃度、不同器官
(2)根生長素促進作用的最適濃度根最低(或者答開始出現(xiàn)抑制作用的生長素濃度根最低)
(3)在一定范圍內(nèi)促進生長,超過這一范圍抑制生長
(4)測量并計算綠豆幼根的平均長度,較長者對應(yīng)的濃度為低濃度,另一種為高濃度
理由:對芽促進作用效果相同的兩種生長素濃度,對根會出現(xiàn)低濃度促進和高濃度抑制作用效果
點評 本題結(jié)合曲線圖,考查生長素作用及作用的兩重性、植物激素的作用,重點考查考生分析曲線圖,提取信息,并結(jié)合所學的有關(guān)生長素的知識答題,同時能根據(jù)題干,獲取自變量和因變量的能力,屬于中等難度試題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雜交編號 | 親本組合 | 結(jié)實數(shù)/授粉的小花數(shù) | 結(jié)實率 |
① | 無葉舌雌株×有葉舌雄株 | $\frac{16}{158}$ | 10% |
② | 有葉舌雌株×無葉舌雄株 | $\frac{148}{154}$ | 96% |
③ | 無葉舌雌株×無葉舌雄株 | $\frac{138}{141}$ | 98% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體,以免污染鏡頭 | |
B. | 紫色洋蔥表皮細胞在一定濃度的甘油溶液中只發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象 | |
C. | 若觀察到紫色洋蔥表皮細胞的中央液泡逐漸縮小,則說明細胞液的溶質(zhì)能透出細胞 | |
D. | 本實驗無對照組,滴加溶液前的鏡檢與滴加溶液后的鏡檢形成自身對照 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A→A | B. | B→B | C. | A→B | D. | B→A |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省等校高一上學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列不屬于癌細胞特征的是( )
A.能正常進行分裂和分化
B.能無限增殖
C.形態(tài)結(jié)構(gòu)與正常細胞不同
D.細胞膜上糖蛋白減少,容易分散和轉(zhuǎn)移
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