【題目】光呼吸是指綠色植物在光照情況下吸收02,將葉綠體中的五碳化合物分解產(chǎn)生C02的過程。光呼吸是一個“耗能浪費(fèi)”的生理過程,因此,抑制植物的光呼吸可實(shí)現(xiàn)農(nóng)作物的增產(chǎn)。下圖為光呼吸和光合作用的關(guān)系圖,科研人員利用玉米和大豆探究光呼吸抑制劑亞硫酸氫鈉對兩者的增產(chǎn)效果。請回答下列問題:

(1)若在玉米田中套種大豆,套種后的玉米田群落中的植物存在分層現(xiàn)象,這種分層現(xiàn)象屬于群落空間結(jié)構(gòu)中的_____________結(jié)構(gòu),有利于提高____________。

(2)亞硫酸氫鈉可通過改變二碳化合物(乙醇酸)氧化酶的____________來抑制該酶的活性,從而抑制光呼吸的進(jìn)行。已知噴灑的亞硫酸氫鈉溶液的濃度遠(yuǎn)大于植物葉肉細(xì)胞中亞硫酸氫鈉的濃度,這時亞硫酸氫鈉進(jìn)入葉肉細(xì)胞____________(填“需要”或“不需要”)消耗ATP。

(3)研究表明,亞硫酸氫鈉也能促進(jìn)色素對光能的捕捉,噴施lmmol/L的亞硫酸氫鈉溶液后,大豆釋放氧氣的量____________(填“增多”、“減少”或“不變”),原因是______________________。

【答案】 垂直 光能的利用率 空間結(jié)構(gòu) 不需要 增多 光能利用增加,水的光解加快,產(chǎn)生的02增多

【解析】

光呼吸是所有行光合作用的細(xì)胞在光照和高氧低二氧化碳情況下發(fā)生的一個生化過程.它是光合作用一個損耗能量的副反應(yīng).過程中氧氣被消耗,并且會生成二氧化碳.光呼吸約抵消30%的光合作用.因此降低光呼吸被認(rèn)為是提高光合作用效能的途徑之一。群落結(jié)構(gòu)是由群落中的各個種群在進(jìn)化過程中通過相互作用形成的,包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)垂直結(jié)構(gòu):指群落在垂直方向上的分層現(xiàn)象.植物分層因群落中的生態(tài)因子-光的分布不均,由高到低分為喬木層、灌木層、草本層;動物分層主要是因群落的不同層次的食物和微環(huán)境不同;水平結(jié)構(gòu):指群落中的各個種群在水平狀態(tài)下的格局或片狀分布.影響因素:地形、光照、濕度、人與動物影響等.意義:提高了生物利用環(huán)境資源的能力。

(1)群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu).垂直結(jié)構(gòu)中種群具有明顯的分層現(xiàn)象,有利于提高了光能的利用率。

(2)亞硫酸氫鈉能夠抑制乙醇酸(光呼吸的中間產(chǎn)物)氧化酶的活性,即改變了該酶的空間結(jié)構(gòu),從而抑制了光呼吸的進(jìn)行物質(zhì)由高濃度向低濃度一側(cè)運(yùn)輸時屬于被動運(yùn)輸,該過程中不需要消耗能量

(3)由于NaHSO3作用于葉綠體的類囊體或基粒,能促進(jìn)色素對光能的捕捉,色素吸收光能增多通過光能傳遞給水光解產(chǎn)生的氧氣增多,所以噴施1mmol/L NaHSO3溶液后,大豆釋放氧氣的量將增多。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列為果蠅的生活史,對此圖的敘述正確的是

①有絲分裂發(fā)生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅳ→Ⅰ    

②基因分離發(fā)生在Ⅱ→Ⅲ

③基因自由組合發(fā)生在Ⅲ→Ⅳ

④Ⅳ為個體發(fā)育的起點(diǎn)

A. ①②④B. ②③④

C. ①②③D. ①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】繼對水稻基因組測序完成之后,中國科學(xué)家又自主完成了家蠶的基因組測序工作,正試圖培育為具有中國特色的模式生物。家蠶(性別決定方式為ZW型)幼蠶體色中的有斑紋和無斑紋性狀分別由Ⅱ號染色體上的A和a基因控制。雄蠶由于吐絲多,絲的質(zhì)量好,更受蠶農(nóng)青睞,但在幼蠶階段,雌雄不易區(qū)分?茖W(xué)家采用如圖所示的方法培育出了“限性斑紋雌蠶”來解決這個問題。請回答問題:

(1)進(jìn)行家蠶基因組測序,需要制備大量的探針。利用探針對DNA分子的堿基序列進(jìn)行檢測所遵循的原理是___________。

(2)圖中培育出限性斑紋雌蠶,其變異類型涉及________________。

(3)若家蠶中D和d基因位于Z染色體上,d是隱性純合致死基因(導(dǎo)致相應(yīng)基因型的受精卵不能發(fā)育,但Zd的配子有活性)。能否選擇相應(yīng)基因型的普通家蠶雜交,使后代只有雄性?_________,請根據(jù)親代與子代基因型情況說明理由:_______________。

(4)在生產(chǎn)中,可利用限性斑紋雌蠶和無斑紋雄蠶培育出可根據(jù)體色辨別幼蠶性別的后代。請用遺傳圖解和適當(dāng)?shù)奈淖,描述選育雄蠶的過程。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條,分為a、b、c、d、e和f組(每組的細(xì)條數(shù)相等),取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同時間后測量各組花冠細(xì)條的長度,結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換,則( )

A. 實(shí)驗(yàn)后,a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高

B. 浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量小于b組的

C. a組細(xì)胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗能量多于b組

D. 使細(xì)條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.4~0.5mol·L-1之間

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對板栗園內(nèi)的栗癭蜂和長尾小蜂的數(shù)量進(jìn)行連續(xù)多年的監(jiān)測,結(jié)果見圖。下列說法正確是

A. 09~11年栗癭蜂在與長尾小蜂的競爭中占優(yōu)勢

B. 栗癭蜂數(shù)量和長尾小蜂數(shù)量之間存在正反饋調(diào)節(jié)

C. 調(diào)查栗癭蜂和長尾小蜂的種群密度需用樣方法

D. 栗樹同化的能量部分傳遞給了栗癭蜂和長尾小蜂

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為一對夫婦的基因型和和他們子女的基因型及其他們對應(yīng)的表現(xiàn)型(禿頂與非禿頂)。另一對夫婦的基因型 為 b+b 和 bb,則生一個非禿頂孩子的概率為

A. 1/2 B. 1/3 C. 1/4 D. 3/4

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某家族中一種遺傳病(基因用G、g)的家系圖,下列推斷正確的是

A. 該遺傳病是伴X染色體隱性遺傳病

B. 若Ⅲ—2含有g(shù)基因,則該基因來自Ⅰ—1的概率為0或1/2

C. 若要了解Ⅲ—6是否攜帶致病基因,只需到醫(yī)院進(jìn)行遺傳咨詢即可

D. 最好觀察處于減數(shù)第一次分裂中期的細(xì)胞,以準(zhǔn)確統(tǒng)計分析Ⅲ—2的染色體的數(shù)目和特征

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物柴油是用動物植物油脂或脂肪酸與甲醇酯化合成的脂肪酸甲酯,是一種可再生的清潔能源。請回答下列相關(guān)問題:

(1)生物柴油產(chǎn)業(yè)推廣的難點(diǎn)之一在于動植物油脂原料成本較高,所以科研人員將尋找原材料的目光投向了富含脂肪酸的微藻,以下是從微藻中提取脂肪酸的簡要流程:

①因脂肪酸具有____________的性質(zhì),故選用有機(jī)溶劑萃取法進(jìn)行提取。

②溶劑浸提之前需將材料烘干的原因是____________________________________。

(2)傳統(tǒng)生產(chǎn)生物柴油是用酸或堿進(jìn)行催化,會對環(huán)境造成污染?蒲腥藛T欲分離篩選能產(chǎn)生催化該反應(yīng)的脂肪合成酶的微生物,用生物酶法生產(chǎn)生物柴油。

①自然界中產(chǎn)脂肪合成酶的微生物較少,應(yīng)在____________的環(huán)境取土樣,在將樣品稀釋涂布到固體培養(yǎng)基上分離純化前可先進(jìn)行選擇(富集)培養(yǎng)以達(dá)到________________________的目的。

②由于反應(yīng)物甲醇可以使蛋白質(zhì)變性而影響催化效率,要得到酶活性較高的菌種,可以在培養(yǎng)基中添加一定濃度的____________,從培養(yǎng)基的用途看,這屬于____________培養(yǎng)基。

③分離純化的菌種還要發(fā)酵培養(yǎng)檢測____________以確定其經(jīng)濟(jì)價值。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某研究小組進(jìn)行的“某除草劑對小麥幼苗及小麥地雜草生長影響的研究”的結(jié)果圖。根據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果你認(rèn)為該除草劑建議使用的最佳濃度是

A. a

B. b

C. c

D. d

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