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【題目】將某植物花冠切成大小和形狀相同的細條，分為a、b、c、d、e和f組（每組的細條數相等），取上述6組細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時間后測量各組花冠細條的長度，結果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細胞之間只有水分交換，則（ ）

A. 實驗后，a組液泡中的溶質濃度比b組的高

B. 浸泡導致f組細胞中液泡的失水量小于b組的

C. a組細胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗能量多于b組

D. 使細條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.4～0.5mol·L－1之間

【答案】D

【解析】

實驗前長度/實驗后長度的比值為1時，水分進出細胞達到平衡；比值小于1表明細胞吸水，且比值越小花冠吸水越多，則吸水量a>b>c；比值大于1表明細胞失水，且比值越大，花冠失水越多，則失水量d<e<f。

據圖可推知a組吸水多于b組，因此實驗后a組細胞液中溶質濃度低于b組，A錯誤；比值小于1表明細胞吸水，則b組細胞吸水；比值大于1表明細胞失水，則f組細胞失水，因此浸泡導致f組細胞中液泡的失水量大于b組，B錯誤；水分子進出細胞的方式是自由擴散，不消耗能量，C錯誤；由c組吸水，d組失水知細條細胞液濃度介于0.4～0.5mol·L－1之間，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示光照、貯藏溫度對番茄果實呼吸強度變化的影響。下列有關敘述正確的是

A. 番茄果實細胞產生CO2的場所是細胞質基質

B. 光照對番茄果實呼吸的抑制作用2 ℃時比15 ℃時更強

C. 低溫、黑暗條件下更有利于貯存番茄果實

D. 貯藏溫度下降時果實呼吸作用減弱,可能與細胞內酶的空間結構被破壞有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為反射弧結構示意圖，下列有關敘述不正確的是

A. 刺激①處產生動作電位時，該處膜電位處于外負內正的狀態(tài)

B. 結構②處有神經沖動傳來時，會通過胞吐的方式將神經遞質釋放到突觸間隙中

C. ②處的神經遞質的受體與相應神經遞質結合體現了細胞膜的進行細胞間信息交流的功能

D. 效應器是由e中的肌細胞構成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列甲圖中DNA分子有a和d兩條鏈,將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示,結合所學知識回答下列問題:

（1）從甲圖可看出DNA復制的方式是__________。

（2）甲圖中, A和B均是分子復制過程中所需要的酶,其中B能將單個的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈,從而形成子鏈;則A是__________酶，其作用是__________； B是__________酶。

（3）圖甲過程在綠色植物葉肉細胞中進行的場所有__________，進行的時間為__________.

（4）乙圖中,7是__________。DNA分子的基本骨架由__________交替連接而成; DNA分子兩條鏈上的堿基通過__________連接成堿基對,并且遵循__________原則。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體排尿反射的示意圖，據圖回答下列問題：

（1）嬰兒的排尿反射是一種__________________（“條件”或“非條件”）反射。當膀胱充盈到一定程度時，刺激__________會產生興奮，興奮在傳入神經上以神經沖動的形式進行傳導。當神經末梢有神經沖動傳來時，突觸前膜內的__________受到刺激，就會釋放一種化學物質——神經遞質。神經遞質經_________通過_________，然后與突觸后膜上的____________結合，使后者興奮，最終使______產生尿意，進而排尿。

（2）成年人可以有意識的憋尿，這說明______________________________________。

（3）當傳出神經興奮時，神經纖維膜兩側的電位變化為___________。

（4）相同飲水量的情況下，夏天的尿液比冬天少的主要原因是_______________________

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【題目】圖是某農業(yè)生態(tài)系統的示意圖，有關敘述正確的是

A. 該生態(tài)系統的主要成分是人

B. 該生態(tài)系統可實現物質循環(huán)再生

C. 沼氣池內微生物的活動促進了能量的循環(huán)利用

D. 照射到大棚中的太陽能可以全部輸入該生態(tài)系統

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】光呼吸是指綠色植物在光照情況下吸收02，將葉綠體中的五碳化合物分解產生C02的過程。光呼吸是一個“耗能浪費”的生理過程，因此，抑制植物的光呼吸可實現農作物的增產。下圖為光呼吸和光合作用的關系圖，科研人員利用玉米和大豆探究光呼吸抑制劑亞硫酸氫鈉對兩者的增產效果。請回答下列問題：

（1）若在玉米田中套種大豆，套種后的玉米田群落中的植物存在分層現象，這種分層現象屬于群落空間結構中的_____________結構，有利于提高____________。

（2）亞硫酸氫鈉可通過改變二碳化合物（乙醇酸）氧化酶的____________來抑制該酶的活性，從而抑制光呼吸的進行。已知噴灑的亞硫酸氫鈉溶液的濃度遠大于植物葉肉細胞中亞硫酸氫鈉的濃度，這時亞硫酸氫鈉進入葉肉細胞____________（填“需要”或“不需要”）消耗ATP。

（3）研究表明，亞硫酸氫鈉也能促進色素對光能的捕捉，噴施lmmol/L的亞硫酸氫鈉溶液后，大豆釋放氧氣的量____________（填“增多”、“減少”或“不變”），原因是______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】昆蟲附肢可分為基節(jié)、中節(jié)和梢節(jié)，各節(jié)中有數量不等的剛毛。研究發(fā)現，a、b、c三個基因與不同節(jié)段的發(fā)育有關，a+、b+、c+為野生型基因，a-、b-、c-為對應的等位基因。下圖為不同基因型個體發(fā)育到同一階段的表現型。據圖分析，下列推論錯誤的是

A. a+僅影響梢節(jié)的發(fā)育

B. b+僅影響基節(jié)的發(fā)育

C. 基節(jié)的發(fā)育受到b+與c+的影響

D. 中節(jié)的發(fā)育受到a+與c+的影響

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【題目】人類對傳染病的斗爭是從天花開始的。接種牛痘最終導致完全根除天花，并且推廣為對抗許多病原體的可靠的保護方法。

(1)大多數疫苗由減毒的生物、死的生物、失活的毒素或由亞細胞的片段組成。疫苗相當于圖甲中的(　　)________。自身機體內的____________細胞也可能成為①。

(2)圖乙中當毒性強的S病原體進入接種過該疫苗的人體A，會發(fā)生二次免疫反應，此時圖甲中的(　　)_____________能分裂產生新的_______________，由(　　)_____________________細胞產生大量的⑤。

(3)題干中提到的“可靠的保護方法”是指_________________，傳染病病愈后的免疫力的時間，有的持續(xù)終生，有的不長。免疫時間較短的主要原因，可能是病原體__________________。

(4)病原體進入人體內后，可以將它清除的細胞是________________________。

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