12．“試管嬰兒”技術(shù)是解決不孕癥的有效手段，這一技術(shù)在生物學(xué)上依據(jù)的原理是（　�。�
A．有性生殖B．無性生殖C．克隆技術(shù)D．基因工程

分析 試管嬰兒又稱體外受精---胚胎移植，具體地說是借助內(nèi)窺鏡或在B超指引下，從患有不孕癥婦女的卵巢內(nèi)取出成熟的卵子，將精子、卵子一起放入試管，體外培養(yǎng)三天左右，使卵子受精，然后再在B超監(jiān)視下將其送到母親子宮，使之逐步發(fā)育成胎兒的過程，可見該過程中有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程，其原理仍然是有性生殖．
有性生殖指的是兩性生殖細(xì)胞精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過程，由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式；試管嬰兒又稱體外受精，具體地說是借助內(nèi)窺鏡或在B超指引下，從患有不孕癥婦女的卵巢內(nèi)取出成熟的卵子，將精子、卵子一起放入試管，體外培養(yǎng)三天左右，使卵子受精，分析作答．

解答 解：A、有性生殖指的是兩性生殖細(xì)胞精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過程，由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式，A正確；
B、無性生殖是不經(jīng)生殖細(xì)胞的兩兩結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的方式，B錯(cuò)誤；
C、克隆指的是先將含有遺傳物質(zhì)的供體細(xì)胞的核移植到去除了細(xì)胞核的卵細(xì)胞中，然后促使這一新細(xì)胞分裂繁殖發(fā)育成胚胎，當(dāng)胚胎發(fā)育到一定程度后，再被植入動(dòng)物子宮中使動(dòng)物懷孕，便可產(chǎn)下與提供細(xì)胞者基因相同的動(dòng)物，屬于無性生殖，C錯(cuò)誤；
D、基因工程是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因，將其轉(zhuǎn)入另一種生物中，使與另一種生物的基因進(jìn)行重組，從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知試管嬰兒的培育過程，明確其原理是有性生殖還是無性生殖．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于生物體化學(xué)元素及化合物的敘述，正確的是（　�。�
A．DNA、脂肪均含N、P等元素
B．Fe是組成光合作用色素的必需元素，缺Fe將影響光反應(yīng)
C．P是類囊體膜、核糖體膜的組成元素
D．蛋白質(zhì)中的N主要存在于肽鍵中，核酸中的N主要存在于堿基中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖表示某植物在不同光照強(qiáng)度下，單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的相對(duì)變化．對(duì)植物生理過程分析正確的是（　�。�
A．光照強(qiáng)度為a時(shí)，光合速率不為零
B．光照強(qiáng)度為d時(shí)，光合速率從環(huán)境中吸收2單位CO2
C．光照強(qiáng)度為b時(shí)，光合速率與呼吸速率相等
D．光照強(qiáng)度為c時(shí)，光合速率大于呼吸速率

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．已知甲種農(nóng)作物因受到乙種昆蟲危害而減產(chǎn)，乙種昆蟲食用某種原核生物分泌的丙種蛋白質(zhì)后死亡．因此，可將丙種蛋白質(zhì)基因轉(zhuǎn)入到甲種農(nóng)作物體內(nèi)，使甲種農(nóng)作物獲得抗乙種昆蟲危害的能力．
回答下列問題：
（1）為了獲得丙種蛋白質(zhì)的基因，在已知丙種蛋白質(zhì)氨基酸序列的基礎(chǔ)上，推測(cè)出丙種蛋白質(zhì)的基因（基因中脫氧核苷酸）序列，據(jù)此可利用化學(xué)方法人工合成目的基因．獲得丙中蛋白質(zhì)的基因還可用基因文庫(kù)、PCR方法．
（2）在利用上述丙中蛋白質(zhì)基因和質(zhì)粒載體構(gòu)建重組質(zhì)粒的過程中，常需使用限制酶酶和DNA連接酶．
（3）將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞最常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，如果受體細(xì)胞為動(dòng)物，則導(dǎo)入方法為顯微注射法，如果受體細(xì)胞是微生物，則用Ca2+處理細(xì)胞．
（4）基因表達(dá)載體的組成，除了目的基因，還有啟動(dòng)子、終止子，標(biāo)記基因．檢測(cè)甲種農(nóng)作物體內(nèi)是否含有丙種蛋白質(zhì)的方法是抗原--抗體雜交．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．限制性核酸內(nèi)切酶是切割DNA的工具．有關(guān)描述不符合事實(shí)的是（　�。�
A．主要從原核生物中分離純化出來
B．能識(shí)別雙鏈DNA分子的特定的核苷酸序列
C．使特定部位的兩個(gè)核苷酸間的磷酸二酯鍵斷開
D．切割產(chǎn)生的DNA片段末端稱為黏性末端

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．孟德爾遺傳定律不適用原核生物（如細(xì)菌）原因是（　�。�
A．原核生物無遺傳因子B．原核生物不能進(jìn)行有絲分裂
C．原核生物無細(xì)胞器D．原核生物不能進(jìn)行有性生殖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．請(qǐng)分析回答下列有關(guān)生物進(jìn)化與多樣性的問題．
研究者對(duì)分布在喜馬拉雅山東側(cè)不同海拔高度的358種鳴禽進(jìn)行了研究，繪制了該地區(qū)鳴禽物種的演化圖表（部分）及其在不同海拔分布情況的示意圖（如圖，圖中數(shù)字編號(hào)和字母代表不同鳴禽物種的種群）．

（1）種群①內(nèi)部個(gè)體間形態(tài)和大小方面的差異，體現(xiàn)的是遺傳多樣性，除此以外，生物的多樣性還表現(xiàn)為物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．
（2）該研究發(fā)現(xiàn)，種群分布區(qū)域的擴(kuò)大是喜馬拉雅鳥類新物種形成的關(guān)鍵步驟之一，就⑥、⑦形成過程而言，種群X分布區(qū)域擴(kuò)大的意義是有利于在⑥⑦原種群之間形成地理隔離，進(jìn)而形成生殖隔離．
（3）由種群X進(jìn)化成為⑥⑦兩個(gè)物種的歷程約為7百萬年，⑥和⑦成為兩個(gè)不同物種的標(biāo)志是生殖隔離．下列關(guān)于這一進(jìn)化歷程的敘述，正確的是A、E（多選）．
A．X中的個(gè)體發(fā)生了可遺傳的突變       B．⑥⑦中每個(gè)個(gè)體是進(jìn)化的基本單位
C．⑥⑦一直利用相同的生物和非生物資源
D．自然選擇的直接對(duì)象是種群X中不同的等位基因
E．不同海拔高度的選擇有利于不同種群的基因頻率朝不同方向演化
（4）物種④的某種群中，基因型AA占36%，aa占16%，10年后，該種群AA為49%，aa為9%，該種群是否發(fā)生進(jìn)化？發(fā)生進(jìn)化；并解釋原因：原因是基因頻率發(fā)生變化．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．請(qǐng)回答下列與植物有效成分的提取相關(guān)的問題：
（1）玫瑰精油提取，當(dāng)原料量等其他條件一定時(shí)，提取量隨蒸餾時(shí)間的變化趨勢(shì)是隨蒸餾時(shí)間的延長(zhǎng)而增加，一定時(shí)間后不再增加．
（2）提取玫瑰精油的過程中進(jìn)行冷卻的原因是防止玫瑰精油隨水蒸氣揮發(fā)而流失．
（3）橘皮精油的提取原料是橘皮，但橘皮易焦糊，宜采用壓榨法提取橘皮精油，其中將柑橘皮干燥去水，并用石灰水浸泡的目的是提高出油率．
（4）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的是萃取法；一般情況下，提取胡蘿卜素時(shí)，提取效率與原料顆粒的含水量成反  比．
（5）將提取的胡蘿卜素粗品通過紙層析進(jìn)行鑒定，右圖為鑒定結(jié)果示意圖，則甲、乙中屬于胡蘿卜素層析帶的是甲．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)水與生命活動(dòng)的說法，正確的是（　　）
A．細(xì)胞發(fā)生癌變其自由水含量較正常的細(xì)胞低
B．作物越冬時(shí)細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水比值增加
C．蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化成氨基酸的過程需要水
D．在線粒體、葉綠體和核糖體中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)都有水參加

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