如圖是人體內(nèi)糖代謝等過(guò)程的簡(jiǎn)圖,以下分析錯(cuò)誤的是(  )
A、如果甲是肝細(xì)胞,則圖中A所示的多糖最可能是肝糖原
B、④過(guò)程產(chǎn)生的產(chǎn)物中有丙酮酸
C、過(guò)程③和④都能產(chǎn)生ATP
D、若人體內(nèi)胰島素濃度過(guò)高,則過(guò)程④將會(huì)加快
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:葡萄糖在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)主要有三大變化,葡萄糖首先會(huì)進(jìn)入組織細(xì)胞中被分解;當(dāng)血糖含量超過(guò)正常值時(shí),多余的葡萄糖會(huì)合成肝糖元和肌糖元貯存;如果再多就會(huì)轉(zhuǎn)化成脂肪或某些氨基酸.
分析圖解可知:圖①過(guò)程是葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞,屬于主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程;②過(guò)程是氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞被利用,屬于自由擴(kuò)散;③過(guò)程表示葡萄糖合成糖原;④過(guò)程表示葡萄糖分解成丙酮酸進(jìn)入線粒體中進(jìn)一步被分解.
解答: 解:A、在肝細(xì)胞中,葡萄糖會(huì)合成肝糖原,A正確;
B、葡萄糖在進(jìn)行有氧呼吸分解的過(guò)程中,首先在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解成丙酮酸再進(jìn)入線粒體中進(jìn)一步被分解,B正確;
C、過(guò)程④能產(chǎn)生ATP,而過(guò)程③中要消耗ATP,C錯(cuò)誤;
D、胰島素具有促進(jìn)葡萄糖氧化分解的作用,因此若人體內(nèi)胰島素濃度過(guò)高,則過(guò)程④將會(huì)加快,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了糖類代謝以及有氧呼吸的有關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力、識(shí)記能力和理解能力.考生要能夠識(shí)記血糖調(diào)節(jié)的途徑以及胰島素、胰高血糖素的生理作用;識(shí)記有氧呼吸的三個(gè)階段的反應(yīng),明確葡萄糖不能在線粒體中分解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某科研人員用適當(dāng)方法分離出某動(dòng)物細(xì)胞的三種細(xì)胞器,經(jīng)測(cè)定其中三種有機(jī)物的含量如圖所示.以下說(shuō)法不正確的是( 。
A、細(xì)胞器甲只能是線粒體,它是有氧呼吸的主要場(chǎng)所
B、細(xì)胞器乙可能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)或高爾基體
C、細(xì)胞器丙的成分與染色體的成分一致
D、大腸桿菌細(xì)胞與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器只有丙

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為驗(yàn)證光合作用能釋放氧氣,某同學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)上查到了一種指示劑--焦性沒(méi)食子酸,該指示劑在堿性環(huán)境下遇氧會(huì)由無(wú)色變?yōu)楹稚撏瑢W(xué)利用焦性沒(méi)食子酸設(shè)計(jì)了如下一組實(shí)驗(yàn).具體步驟為:

(1)在4只500mL的平底燒杯中分別裝入煮沸的蒸餾水300mL,冷卻后,滴幾滴植物油,在水面上形成一層油膜,并編號(hào);
(2)通過(guò)油膜向1、3、4號(hào)燒瓶中加等量的NaHCO3溶液;
(3)通過(guò)油膜向2、3、4號(hào)燒瓶中加入大小相似,生長(zhǎng)狀況相同的金魚藻枝條,用墨紙將3號(hào)瓶包住,把4個(gè)燒瓶放在光下照射30分鐘;
(4)取一支試管,加5mL煮沸的蒸餾水,冷卻后向試管內(nèi)加極少量的焦性沒(méi)食子酸備用.
(5)最后向每一燒瓶中先加入1mL1%NaOH溶液,再加入1mL新配制的焦性沒(méi)食子酸溶液,加煮沸冷卻的蒸餾水至500mL,立即觀察顏色變化.
請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)能立即變?yōu)楹稚氖?div id="jiscewz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
號(hào)瓶,原因是
 

(2)設(shè)置1號(hào)瓶的作用是
 
,它可說(shuō)明
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)中蒸餾水煮沸冷卻使用的原因是
 
,油膜的作用是
 
;
(4)3號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與
 
號(hào)瓶組合可說(shuō)明是光合作用的必需條件
 

(5)本實(shí)驗(yàn)中只需
 
號(hào)瓶,就可說(shuō)明光合作用可釋放氧氣.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

牛的毛色有黑色和棕色,如果兩頭黑牛交配產(chǎn)生了一頭棕色牛,請(qǐng)回答:
(1)黑色和棕色哪種毛色是顯性性狀?
 

(2)若用B與b表示牛的毛色的顯性基因與隱性基因,寫出上述兩頭黑牛及子代棕色牛的基因型
 

(3)上述兩頭黑牛產(chǎn)生一黑色子牛的可能性是
 
.若上述兩頭黑牛產(chǎn)生了一頭黑色子牛,該牛是純合子的可能性是
 
.要判斷這頭黑色子牛是純合子還是雜合子,最好選用與其交配的牛是
 

A.純種黑牛  B.雜種黑! .棕色牛
(4)若用某雄牛與多頭雜種雌牛交配,共產(chǎn)20頭子牛,若子牛全是黑色,則此雄牛的基因型可能是
 
.若子牛中14頭為黑色,6頭為棕色,則此雄牛的基因型最可能是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)某同學(xué)觀察時(shí),[6]上標(biāo)有15×字樣,[9]的兩個(gè)鏡頭上分別標(biāo)有40×和10×字樣,他用40×觀察后轉(zhuǎn)換10×,此時(shí)視野內(nèi)的細(xì)胞數(shù)量比原來(lái)多還是少?
 

(2)這時(shí),他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)理想的物像,位于視野右下方.為了便于高倍鏡(40×)觀察,他應(yīng)向
 
移動(dòng)載玻片,再轉(zhuǎn)換高倍鏡,隨后調(diào)
 
準(zhǔn)焦螺旋.
(3)大部分動(dòng)植物體是不透明的,不能直接在顯微鏡下觀察,一般要經(jīng)過(guò)特殊處理,如將標(biāo)本做成很薄的切片.但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察,這主要是因?yàn)樗鼈?div id="acel9il" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

A.是單個(gè)或單層細(xì)胞 B.都帶有特殊的顏色 C.是無(wú)色透明的 D.是活的細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為自然環(huán)境中生物種群數(shù)量變化曲線,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、d處波動(dòng)可能是因?yàn)槌錾屎退劳雎首儎?dòng)所致
B、“涸澤而漁”會(huì)使魚的數(shù)量下降至b以下,使生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展停滯甚至崩潰
C、滅鼠時(shí)如果僅殺死一定數(shù)量的老鼠,可能效果適得其反
D、要開發(fā)利用動(dòng)植物資源,最好要等到c點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于果酒和果醋的制作實(shí)驗(yàn)的描述中,正確的是( 。
A、制作過(guò)程所用的微生物均是多種細(xì)菌
B、制作過(guò)程中都必須控制好溫度條件
C、果酒制作時(shí),先進(jìn)行短暫通氣后密封
D、果醋制作時(shí),必須在溫度為25℃,并且要密封

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示利用高稈抗銹病玉米的花粉細(xì)胞生產(chǎn)人工種子的過(guò)程.下列敘述不正確的是( 。
A、過(guò)程②需要避光,過(guò)程③需要照光
B、②③過(guò)程培養(yǎng)基中的植物激素種類和比例不同
C、過(guò)程④需用秋水仙素處理才能獲得可育的人工種子
D、人工種子的種皮中加入植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑可促進(jìn)叢芽的發(fā)育

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

吃糖1小時(shí)后在如圖血管中的血液中明顯增多的物質(zhì)是( 。
A、a血管中的胰蛋白酶
B、b血管中的胰島素
C、a血管中的胰淀粉酶
D、b血管中的胰高血糖素

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