以下有關(guān)研究方法的運(yùn)用，敘述正確的是

A．薩頓推論出基因在染色體上運(yùn)用的是假說(shuō)—演繹法

B．科學(xué)家一般采用同位素標(biāo)記法研究光合作用和細(xì)胞呼吸的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程

C．沃森和克里克運(yùn)用模型法研究DNA的復(fù)制方式

D．孟德?tīng)栠z傳定律的發(fā)現(xiàn)運(yùn)用了類比推理法

B

【解析】

試題分析：薩頓推論出基因在染色體上運(yùn)用的是類比推理法，A項(xiàng)錯(cuò)誤；研究光合作用產(chǎn)物中氧氣的來(lái)源和有氧呼吸過(guò)程中氧氣的去路中都用到了同位素標(biāo)記法，通過(guò)觀察元素蹤跡研究反應(yīng)過(guò)程，B項(xiàng)正確；沃森和克里克運(yùn)用模型法研究DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)，而研究DNA的復(fù)制方式過(guò)程中運(yùn)用了同位素標(biāo)記法，C項(xiàng)錯(cuò)誤；孟德?tīng)栠z傳定律的發(fā)現(xiàn)運(yùn)用了假說(shuō)—演繹法，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查教材中科學(xué)研究方法的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河北省衡水市高三下學(xué)期三月點(diǎn)睛金榜大聯(lián)考（六）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為神經(jīng)細(xì)胞在恢復(fù)靜息狀態(tài)過(guò)程中鈉離子和鉀離子的運(yùn)輸過(guò)程，據(jù)圖回答不正確的是

A.根據(jù)圖示可確定上方為細(xì)胞外，下方為細(xì)胞內(nèi)

B.圖示Na＋和K＋出進(jìn)細(xì)胞為主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程

C.靜息電位指安靜時(shí)存在于細(xì)胞兩側(cè)的外正內(nèi)負(fù)的電位差

D.大多數(shù)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生和維持靜息電位的主要原因是細(xì)胞內(nèi)Na＋ 外流

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南省高三下學(xué)期第一次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(每空2分，共10分)玉米葉片葉綠素的合成受其7號(hào)染色體上一對(duì)等位基因（A、a）的控制，同時(shí)也受光照的影響。在玉米植株中，體細(xì)胞含2個(gè)A的植株葉片呈深綠色，含一個(gè)A的植株葉片呈淺綠色；體細(xì)胞沒(méi)有A的植株葉片呈黃色，會(huì)在幼苗期后死亡。

（1）在正常光照下，AA植株葉片呈深綠色，而在遮光條件下卻呈黃色。

①基因控制葉綠素合成的途徑是 。

②這一事實(shí)說(shuō)明基因、環(huán)境和生物性狀的關(guān)系是 。

（2）現(xiàn)有一淺綠色突變體成熟植株甲，其體細(xì)胞（如右圖）中一條7號(hào)染色體的片段m發(fā)生缺失，記為q；另一條正常的7號(hào)染色體記為p。片段m缺失的花粉會(huì)失去受精活力，胚囊中卵細(xì)胞若無(wú)A或a基因則不能完成受精作用。

①據(jù)此推測(cè)植株甲的A或a基因 （填“在”、“不會(huì)在”或“可能在”）片段m上。

②為了進(jìn)一步確定植株甲的基因A、a在染色體p、q上的分布，可以讓植株甲自交得到F1，待F1長(zhǎng)成成熟植株后，觀察并統(tǒng)計(jì)F1表現(xiàn)型及比例。請(qǐng)預(yù)測(cè)結(jié)果并得出結(jié)論：

Ⅰ. ；

Ⅱ. 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南省焦作市高三上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某自由交配的種群在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ時(shí)間段都經(jīng)歷多次繁殖過(guò)程，定期隨機(jī)抽取100個(gè)個(gè)體，測(cè)得基因型為AA、aa的個(gè)體數(shù)量變化曲線如右圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是

A．在Ⅰ段內(nèi)A的基因頻率是40％

B．A基因突變?yōu)閍基因?qū)е禄蛐皖l率在Ⅱ段發(fā)生劇變

C．Aa個(gè)體在Ⅰ、Ⅲ段數(shù)量均為40，說(shuō)明種群沒(méi)有發(fā)生進(jìn)化

D．在Ⅱ、Ⅲ段，AA個(gè)體比aa個(gè)體的適應(yīng)能力弱

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南省焦作市高三上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)下表所列出的相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作，預(yù)期結(jié)果合理的是

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年甘肅省蘭州市高三下學(xué)期診斷考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）被棄耕的農(nóng)田多年后將演替至頂極群落（演替所達(dá)到的最終平衡狀態(tài)），其上物種甲、乙、丙的光合速率受光照強(qiáng)度的影響如圖所示，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在氣候條件適宜的情況下，該棄耕農(nóng)田最終將演替到相對(duì)穩(wěn)定的 階段，這種演替屬于 。

（2）物種甲、乙、丙在演替的不同階段開(kāi)始生長(zhǎng)，最先定居于該生態(tài)系統(tǒng)的物種可能是 ，至頂極群落后三者在垂直結(jié)構(gòu)上的分布自下而上依次為 。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，物種甲種群的增長(zhǎng)會(huì)受到其他生物及無(wú)機(jī)環(huán)境的抑制，這反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的 調(diào)節(jié)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年甘肅省蘭州市高三下學(xué)期診斷考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于囊泡的敘述，錯(cuò)誤的是

A．囊泡膜的化學(xué)組成主要是磷脂和蛋白質(zhì)

B．高爾基體在囊泡運(yùn)輸過(guò)程中起重要的交通樞紐作用

C．神經(jīng)遞質(zhì)可通過(guò)囊泡運(yùn)輸進(jìn)入突觸后膜

D．囊泡與特定位點(diǎn)的識(shí)別與蛋白質(zhì)有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省淄博市高三3月第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖甲和乙分別表示反射弧結(jié)構(gòu)和內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制，下列分析錯(cuò)誤的是

A．圖甲中的興奮傳導(dǎo)方向依次為A、C、B、D、E

B．圖甲中B處，興奮由電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

C．圖乙中三大系統(tǒng)產(chǎn)生的信號(hào)分子進(jìn)入內(nèi)環(huán)境后只被本系統(tǒng)細(xì)胞、器官識(shí)別

D．免疫系統(tǒng)釋放的信號(hào)分子主要包括抗體、淋巴因子、溶菌酶等免疫活性物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省漢川高二期末統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖a、b、c、d為不同的生物學(xué)含義，M代表相關(guān)指標(biāo)的相對(duì)值。下列敘述正確的是

A．若M表示基因多樣性，a—d表示不同種類植物，則在劇烈變化環(huán)境中最容易被淘汰的是b

B．若M表示物種的豐富度，a—d表示不同生態(tài)系統(tǒng)，則a生態(tài)系統(tǒng)抵抗力的穩(wěn)定性最弱

C．若M表示種群密度，a—d表示同種生物的四個(gè)種群，則a種群的種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈

D．若M表示生物所含能量，a—d表示同一條食物鏈中的四個(gè)物種，則a是最低營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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