燕麥胚芽鞘進(jìn)行以下處理，均給予右側(cè)光照射。（云母片透光、不透水）。圖中能向右側(cè)彎曲的是

A．①③⑤B．②④⑤C．②③⑤ D．①④⑤

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（四）回答有關(guān)值物生長(zhǎng)發(fā)育以及雜交育種的問(wèn)題。

取優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)燕麥幼苗若干，在胚芽鞘頂端以下插入云母片，如下圖所示。

32. 在圖中幼苗的左側(cè)給予光照，結(jié)果幼苗                    。解釋幼苗產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因                                                           。

33. 切取若干光照后幼苗a處的組織塊，消毒后，接種到誘導(dǎo)再分化的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，該培養(yǎng)基中兩種植物激素濃度相同。從理論上分析，分化的結(jié)果是                  ；

原因是                                                        。

34. 現(xiàn)欲進(jìn)行該優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)燕麥與玉米的雜交研究，可采用                      技術(shù)，   因?yàn)樵摷夹g(shù)可解決                   ，并有可能培育出新的               。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆上海市十校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

回答有關(guān)值物生長(zhǎng)發(fā)育以及雜交育種的問(wèn)題。（6分）
植物激素在植物的生命活動(dòng)中起著重要作用。人類(lèi)對(duì)生長(zhǎng)素做了較多的探究。
取優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)燕麥幼苗若干，在胚芽鞘頂端以下插入云母片，如下圖所示。

1．在圖中幼苗的左側(cè)給予光照，結(jié)果幼苗             。
2．切取若干光照后幼苗a處的組織塊，消毒后，接種到誘導(dǎo)再分化的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，該培養(yǎng)基中兩種植物激素濃度相同。 從理論上分析，分化的結(jié)果是               ；原因
是                                                       （2分）。
3．現(xiàn)欲進(jìn)行該優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)燕麥與玉米的雜交研究，可采用         技術(shù)，并有可能培育出新的              。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試（上海卷）生命科學(xué)試卷 題型：綜合題

（四）回答有關(guān)值物生長(zhǎng)發(fā)育以及雜交育種的問(wèn)題。（9分）
取優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)燕麥幼苗若干，在胚芽鞘頂端以下插入云母片，如下圖所示。

32. 在圖中幼苗的左側(cè)給予光照，結(jié)果幼苗                   。解釋幼苗產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因                                                          。
33. 切取若干光照后幼苗a處的組織塊，消毒后，接種到誘導(dǎo)再分化的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，該培養(yǎng)基中兩種植物激素濃度相同。從理論上分析，分化的結(jié)果是                 ；
原因是                                                       。
34. 現(xiàn)欲進(jìn)行該優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)燕麥與玉米的雜交研究，可采用                     技術(shù)，  因?yàn)樵摷夹g(shù)可解決                  ，并有可能培育出新的              。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年上海市十校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

回答有關(guān)值物生長(zhǎng)發(fā)育以及雜交育種的問(wèn)題。（6分）

植物激素在植物的生命活動(dòng)中起著重要作用。人類(lèi)對(duì)生長(zhǎng)素做了較多的探究。

取優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)燕麥幼苗若干，在胚芽鞘頂端以下插入云母片，如下圖所示。

1．在圖中幼苗的左側(cè)給予光照，結(jié)果幼苗              。

2．切取若干光照后幼苗a處的組織塊，消毒后，接種到誘導(dǎo)再分化的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，該培養(yǎng)基中兩種植物激素濃度相同。  從理論上分析，分化的結(jié)果是                ；原因

是                                                        （2分）。

3．現(xiàn)欲進(jìn)行該優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)燕麥與玉米的雜交研究，可采用          技術(shù)，并有可能培育出新的               。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試（上海卷）生命科學(xué)試卷 題型：綜合題

（四）回答有關(guān)值物生長(zhǎng)發(fā)育以及雜交育種的問(wèn)題。（9分）

取優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)燕麥幼苗若干，在胚芽鞘頂端以下插入云母片，如下圖所示。

32. 在圖中幼苗的左側(cè)給予光照，結(jié)果幼苗                    。解釋幼苗產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因                                                           。

33. 切取若干光照后幼苗a處的組織塊，消毒后，接種到誘導(dǎo)再分化的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，該培養(yǎng)基中兩種植物激素濃度相同。從理論上分析，分化的結(jié)果是                  ；

原因是                                                        。

34. 現(xiàn)欲進(jìn)行該優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)燕麥與玉米的雜交研究，可采用                      技術(shù)，   因?yàn)樵摷夹g(shù)可解決                   ，并有可能培育出新的               。

 

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