如圖是獲得抗蟲(chóng)棉的技術(shù)流程示意圖.卡那霉素抗性基因(kanr)常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng).下列敘述正確的是( 。
A、構(gòu)建重組質(zhì)粒過(guò)程中需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶
B、愈傷組織的分化產(chǎn)生了不同基因型的植株
C、卡那霉素抗性基因(kanr)中有該過(guò)程所利用的限制性核酸內(nèi)切酶的識(shí)別位點(diǎn)
D、抗蟲(chóng)棉有性生殖后代能保持抗蟲(chóng)性狀的穩(wěn)定遺傳
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專(zhuān)題:
分析:抗蟲(chóng)基因和含kanr質(zhì)粒構(gòu)建基因表達(dá)載體需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶,采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入棉花組織,脫分化形成愈傷組織,再分化形成轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)植株;細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),不改變細(xì)胞的基因型;卡那霉素抗性基因?qū)儆跇?biāo)記基因,便于重組細(xì)胞的鑒定和篩選.
解答: 解:A、構(gòu)建重組質(zhì)粒過(guò)程中需要的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶,故A正確;
B、愈傷組織的分化產(chǎn)生了相同基因型的植株,因?yàn)橹参锝M織培養(yǎng)屬于無(wú)性繁殖,故B錯(cuò)誤;
C、卡那霉素抗性基因(kanr)是標(biāo)記基因,鑒定和篩選重組細(xì)胞,一般沒(méi)有限制性核酸內(nèi)切酶的識(shí)別位點(diǎn),故C錯(cuò)誤;
D、抗蟲(chóng)棉可認(rèn)為是有抗蟲(chóng)基因的雜合子,有性生殖后代可能出現(xiàn)性狀分離,獲得抗蟲(chóng)性狀的比例為
3
4
,故D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題以獲得抗蟲(chóng)棉的技術(shù)流程示意圖為素材,考查基因工程的工具、基因工程的步驟等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力,本題的易錯(cuò)點(diǎn)是D選項(xiàng)中轉(zhuǎn)基因生物一般當(dāng)成雜合子.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某學(xué)校的學(xué)生中某一對(duì)相對(duì)性狀的各基因型比例為XBXB:XBXb:XbXB:XBY:XbY=44%:5%:1%:43%:7%,則該校學(xué)生中Xb的基因頻率是多少?( 。
A、13.2%B、5%
C、14%D、9.3%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象能說(shuō)明細(xì)胞膜組成成分的是( 。
①甘油等脂溶性物質(zhì)更容易進(jìn)出細(xì)胞
②胰蛋白酶處理動(dòng)物組織時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致動(dòng)物細(xì)胞通透性改變
③用含放射性同位素35S的培養(yǎng)液培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞,能在細(xì)胞膜上檢測(cè)到有放射性
④適當(dāng)升高溫度可使得細(xì)胞膜運(yùn)輸效率提高.
A、①②B、①②③
C、②③④D、①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某生物細(xì)胞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、該示意圖可以表示高等植物細(xì)胞
B、用纖維素酶和果膠酶可以破壞結(jié)構(gòu)1
C、同時(shí)含有核糖和脫氧核糖的細(xì)胞器是3和5
D、該細(xì)胞中細(xì)胞器4和8都能合成多糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

污水凈化中應(yīng)用的超濾膜技術(shù)指的是一種能夠?qū)⑷芤哼M(jìn)行凈化、分離、濃縮的膜分離技術(shù).超濾過(guò)程通?梢岳斫獬膳c膜孔徑大小相關(guān)的篩分過(guò)程.在一定的壓力下,當(dāng)水流過(guò)膜表面時(shí),只允許水及比膜孔徑小的小分子物質(zhì)通過(guò),達(dá)到將溶液凈化、分離與濃縮的目的.下列說(shuō)法中合理的是( 。
A、超濾膜技術(shù)中使用的“濾膜”實(shí)質(zhì)上是一種人造生物膜
B、超濾膜技術(shù)中使用的“濾膜”實(shí)質(zhì)上是一種人造半透膜
C、超濾膜技術(shù)可以濾去污水中的各種污染物
D、透過(guò)超濾膜的水,已被除去了臭味

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

發(fā)酵工程的第一個(gè)重要工作是選種優(yōu)良的單一純種.消滅雜菌,獲得純種的方法不包括(  )
A、根據(jù)微生物對(duì)碳源需要的差別,使用含不同碳源的培養(yǎng)基
B、根據(jù)微生物缺乏生長(zhǎng)因子的種類(lèi),在培養(yǎng)基中增減不同的生長(zhǎng)因子
C、根據(jù)微生物遺傳組成的差異,在培養(yǎng)基中加入不同比例的核酸
D、根據(jù)微生物對(duì)抗菌素敏感性的差異,在培養(yǎng)基中加入不同的抗菌素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)基因工程中限制性核酸內(nèi)切酶的描述,錯(cuò)誤的是(  )
A、一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸序列
B、限制性核酸內(nèi)切酶的活性受溫度的影響
C、限制性核酸內(nèi)切酶能識(shí)別和切割RNA
D、限制性核酸內(nèi)切酶可從原核生物中提取

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為電子顯微鏡視野中觀(guān)察到的某細(xì)胞的一部分結(jié)構(gòu),下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中正確的是( 。
A、圖中l(wèi)具有雙層膜,是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,圖中2是中心體,該細(xì)胞可能是動(dòng)物細(xì)胞
B、圖中3是高爾基體,在動(dòng)物細(xì)胞中有分泌功能,圖中4是核糖體,是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
C、若該細(xì)胞是癌細(xì)胞,則含3較多,若該細(xì)胞是唾液腺細(xì)胞,則含4較多
D、圖中5是DNA復(fù)制、RNA合成以及蛋白質(zhì)合成的主要場(chǎng)所

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述,正確的是(  )
A、基因突變可導(dǎo)致某個(gè)基因的缺失,為生物進(jìn)化提供原材料
B、人工飼養(yǎng)的公獅和母虎交配產(chǎn)下的“獅虎獸”不育,說(shuō)明獅和虎存在生殖隔離
C、無(wú)子西瓜和無(wú)子番茄的無(wú)子性狀均可遺傳
D、人工培育的新物種,只能生活在人工環(huán)境中

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