19．科學家破解了神經(jīng)元“沉默突觸”之謎．在此之前發(fā)現(xiàn)，在腦內有一類突觸只有突觸結構而沒有信息傳遞功能，被稱為“沉默突觸”．原因可能是（　�。�
①突觸小泡中沒有細胞核     ②突觸后膜缺乏相應的受體
③突觸前膜缺乏相應的受體   ④突觸前膜不能釋放相應的神經(jīng)遞質．
A．①②B．①④C．②③D．②④

分析 “沉默突觸”只有突觸結構而沒有傳遞功能，表明興奮無法在突觸中傳遞，造成傳遞障礙的原因有兩種，一種是突觸無法釋放相應的神經(jīng)遞質，另一種是突觸前膜可以釋放神經(jīng)遞質，但由于突觸后膜上沒有相應的受體．

解答 解：①突觸小泡中沒有細胞核與沒有信息傳遞功能無關，①錯誤；
 ②突觸后膜缺乏相應的受體，釋放神經(jīng)遞質但由于突觸后膜上沒有相應的受體而無法引起突觸后膜電位變化，②正確；
③突觸前膜無受體，受體位于突觸后膜上，③錯誤；
④突觸前膜不能釋放相應的神經(jīng)遞質，興奮就無法在突觸中傳遞，④正確．
故選：D．

點評 本題考查的是突觸的結構和功能，重點考查興奮在突觸上的傳遞過程，這也是高考考查的重點，對于此類試題，學生應識記突觸的結構，熟練掌握興奮在突觸上的傳遞過程．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是某種遺傳病的系譜圖．基因B對b為一對等位基因，假設6號個體不帶致病基因，請分析回答：
（1）該遺傳病最可能是性X染色體上的隱性（顯性或隱性）基因決定的．
（2）8號是雜合體的幾率是$\frac{1}{2}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖為一對雌雄果蠅體細胞的染色體圖解，其中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅹ、Y表示染色體，基因A、a分別控制紅眼、白眼，基因D、d分別控制長翅、殘翅．請據(jù)圖回答：

（1）圖中雄果蠅的基因型可寫成DdXaY，該果蠅經(jīng)減數(shù)分裂可以產(chǎn)生4種配子．
（2）若對圖中雌果蠅進行測交，選擇的雄果蠅的基因型是ddXaY．
（3）若這一對雌雄果蠅交配，F(xiàn)1的雌果蠅中純合子所占的比例是$\frac{1}{4}$；從上圖雌雄果蠅的眼色遺傳中不能（能或不能）反映出基因與染色體的關系．
（4）雌果蠅在減數(shù)分裂時，基因D和d分離發(fā)生在減一后期，基因D和D分離發(fā)生在減二后期．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列對ATP的敘述中，正確的是（　�。�
A．每個ATP分子含有3個高能磷酸鍵B．每個ATP分子含有2個磷酸基團
C．ATP中的A代表腺苷D．ATP與ADP的相互轉化和能量無關

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是植物組織培養(yǎng)的簡略表示，據(jù)此回答：
①$\stackrel{脫分化}{→}$②$\stackrel{再分化}{→}$③→④
（1）①表示外植體（離體的植物細胞、組織或器官），它能被培養(yǎng)成為④的根本原因是植物細胞具有全能性．
（2）在此過程使用的植物激素最重要的是生長素和細胞分裂素．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖為某地東亞飛蝗種群數(shù)量變化示意圖，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．為有效防治蝗災，應在a點之前及時控制種群密度
B．與b點相比，e點的環(huán)境容納量較小
C．利用性引誘劑誘殺雄蟲改變性比率可防止c點出現(xiàn)
D．影響東亞飛蝗種群數(shù)量的最強烈的外源性因素是食物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．在一個切去尖端的燕麥胚芽鞘上端，中央放上含有生長素的瓊脂塊，用單側光照射，胚芽鞘只生長不彎曲．這說明（　�。�
 ①生長素能促進生長 ②單側光能引起生長素分布不均勻  ③植物生長具有向光性  ④感受光刺激的部位在尖端  ⑤生長素能由尖端向下部運輸．
A．①②③B．②③④C．①④⑤D．③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．優(yōu)生與家庭幸福密切相關．下列不屬于優(yōu)生措施的是（　　）
A．遺傳咨詢B．高齡生育C．產(chǎn)前診斷D．禁止近親結婚

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．觀察與實驗是生物科學研究中的重要手段．以下是四位同學在實驗室中利用光學顯微鏡觀察后的記錄，你認為符合事實的是（　　）
A．鑒定油脂的實驗中，不借助顯微鏡也可觀察到橙黃色的液滴
B．在高倍鏡下可看到，黑藻的葉綠體具有雙層膜結構
C．將在蔗糖溶液中已經(jīng)發(fā)生質壁分離的洋蔥表皮細胞轉到更高濃度的蔗糖溶液中，則發(fā)生質壁分離復原
D．若觀察的細胞是無色透明的，為了取得明顯的效果，應調節(jié)出較暗的視野

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