A. | ①②③ | B. | ①②⑤ | C. | ②③④ | D. | ③④⑤ |
分析 無土栽培指的是不用土壤,而是依據(jù)植物生活所需無機鹽的種類和數(shù)量的多少,將無機鹽按照一定的比例配成營養(yǎng)液,用營養(yǎng)液來培養(yǎng)植物.無土栽培的優(yōu)點主要是:縮短植物的生長發(fā)育周期,克服土地上連續(xù)栽種對植物造成的不利影響,充分利用水分和養(yǎng)分,產(chǎn)品產(chǎn)量高、品質好、污染少等,所以,無土栽培在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上具有廣闊的發(fā)展前景.
使用綠肥等有機肥,有機肥可以被分解者分解成無機鹽、水、二氧化碳,被植物利用,避免了環(huán)境污染;
作物需要的營養(yǎng)元素是有限的,施用較多的化肥,不但作物不能完全吸收,造成經(jīng)濟浪費,而且還會造成環(huán)境污染;化學農(nóng)藥嚴重污染水體、大氣和土壤,因此,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中③使用高效化肥和④使用農(nóng)藥防治蟲害,是造成環(huán)境體污染的重要原因.
由于化學農(nóng)藥的長期使用,一些害蟲已經(jīng)產(chǎn)生很強的抗藥性,許多害蟲的天敵又大量被殺滅,致使一些害蟲十分猖獗.許多種化學農(nóng)藥嚴重污染水體、大氣和土壤,并通過食物鏈進入人體,危害人群健康.生物防治利用了生物物種間的相互關系,以一種或一類生物防治農(nóng)作物的病蟲害.它的最大優(yōu)點是不污染環(huán)境,節(jié)省農(nóng)藥經(jīng)費,是農(nóng)藥等非生物防治病蟲害方法所不能比的.
解答 解:據(jù)分析可知,為避免蔬菜和水果受到各種污染,并保護生態(tài)環(huán)境,生產(chǎn)中可采取的有效措施是①采用無土栽培(水培法);②使用綠肥等有機肥;⑤采用生物防治蟲害.
故選:B.
點評 本題考查的是為避免蔬菜和水果受到各種污染,并保護生態(tài)環(huán)境,生產(chǎn)中可采取的有效措施,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力.
科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖南冷水江第一中學高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某物種遷入新環(huán)境后,種群增長速率隨時間的變化關系,在t1時經(jīng)調(diào)查該種群數(shù)量為N,下列有關敘述正確的是( )
A.在t2時種群個體的數(shù)量與在t0時種群個體的數(shù)量相等
B.在t0—t2時間內(nèi),種群數(shù)量呈“J”型增長
C.該種群在此環(huán)境中的環(huán)境負荷量約為2N
D.在t1一t2時,該魚的種群數(shù)量呈下降趨勢
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該種植園的生物種間關系有捕食、寄生、競爭、種內(nèi)斗爭 | |
B. | 該種植園中由荔枝、山綠豆和各種食性的昆蟲組成生物群落 | |
C. | 植食性昆蟲減少的原因之一是肉食性昆蟲的增加 | |
D. | 肉食和寄生性昆蟲增多,說明荔枝園的物種豐富度降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)查土壤中小動物類群豐富度時可用取樣器取樣的方法采集小動物,用記名計算法加以統(tǒng)計 | |
B. | 用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉雜草的種群密度,取樣時要隨機取樣,不能摻入主觀因素 | |
C. | 在蚜蟲活動的范圍內(nèi),可以用標志重捕法估算蚜蟲的種群密度 | |
D. | 用抽樣檢測的方法探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
雜草密度(株/㎡) | 物種豐富度(種) | 雜草相對優(yōu)勢度 | |||||
草龍 | 節(jié)節(jié)菜 | 稗草 | 陌上菜 | 異型莎草 | |||
常規(guī)區(qū) | 40 | 12.0 | 0.247 | 0.189 | 0.100 | 0.102 | 0.094 |
稻鴨區(qū) | 2.3 | 5.3 | 0 | 0.259 | 0.271 | 0.089 | 0 |
A. | 調(diào)查雜草密度應采用樣方法,表中雜草密度數(shù)值應采用樣方調(diào)查結果的最大值 | |
B. | 表中數(shù)據(jù)說明稻鴨共作會在一定程度上降低雜草的密度,從而限制了雜草對水稻的危害 | |
C. | 由物種豐富度的變化可知稻鴨共作能顯著降低稻田群落中雜草的物種數(shù)目 | |
D. | 鴨的引入增加了稻田生態(tài)系統(tǒng)中營養(yǎng)結構的復雜性,從而使生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)、能量流動功能提高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 位于兩對同源染色體上 | B. | 位于一對同源染色體上 | ||
C. | 肯定是染色體結構變異的結果 | D. | 位于一對或者兩對同源染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C3增多,C5減少 | B. | C3減少,C5增多 | C. | C3增多,C5增多 | D. | C3減少,C5減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 向左彎曲生長 | B. | 向右彎曲生長 | ||
C. | 向下彎曲生長 | D. | 既不彎曲也不生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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