8.下列是某種細(xì)胞的減數(shù)分裂圖,請(qǐng)根據(jù)該圖分析作答:

(1)該圖表示的是該種細(xì)胞減數(shù)分裂的第一次分裂.
(2)該圖的正確順序是ABCED.
(3)其中C圖表示的細(xì)胞有4條染色體,2個(gè)四分體.

分析 分析題圖:A細(xì)胞為體細(xì)胞或卵原細(xì)胞;B細(xì)胞中含有同源染色體,且同源染色體正在兩兩配對(duì),處于減數(shù)第一次分裂前期;C細(xì)胞處于四分體時(shí)期;D細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期,此時(shí)細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,稱為初級(jí)卵母細(xì)胞;E細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體成對(duì)地排列在赤道板上,處于減少第一次分裂中期.

解答 解:(1)有以上分析可知,圖示表示的是該種細(xì)胞減數(shù)分裂的第一次分裂.
(2)有以上分析可知,A為卵原細(xì)胞,B處于減數(shù)第一次分裂前期,C處于四分體時(shí)期,D處于減數(shù)第一次分裂后期,E處于減數(shù)第一次分裂中期,因此該圖的正確順序是ABCED.
(3)C圖細(xì)胞含有4條染色體,2個(gè)四分體(一個(gè)四分體就是一對(duì)聯(lián)會(huì)的同源染色體).
故答案為:
(1)一
(2)ABCED
(3)4;2

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程,解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別,要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體,判斷同源染色體的有無(wú),若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無(wú)特殊行為.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年新疆石河子一中高二上9月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•石河子校級(jí)月考)以下是某遺傳病的系譜圖(受基因A、a控制).根據(jù)圖回答:

(1)該病是由 性基因控制的.

(2)Ⅰ2、Ⅱ5的基因型分別是

(3)Ⅳ13的基因型是 ,她是雜合子的概率為

(4)Ⅲ10為純合子的概率為

(5)Ⅲ11Ⅳ13可能相同的基因型是

(6)Ⅲ代中10、11、12都正常,Ⅱ6最可能的基因型是

(7)Ⅲ代中,9與11是 ,婚姻法規(guī)定不能結(jié)婚.若結(jié)婚生育,則患該遺傳病的概率為

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.雜交育種時(shí),雜種優(yōu)勢(shì)只能利用一年,而雜種馬鈴薯卻可連續(xù)種植多年,其原因是(  )
A.馬鈴薯進(jìn)行出芽生殖
B.馬鈴薯只進(jìn)行無(wú)性生殖
C.馬鈴薯進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)生殖,使后代保持親本的性狀
D.馬鈴薯自交后代不發(fā)生性狀分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.我國(guó)是一個(gè)蝗災(zāi)多發(fā)的國(guó)家,治蝗問(wèn)題備受關(guān)注.某地區(qū)曾做過(guò)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn),將大量的鴨子引入農(nóng)田捕食水稻蝗蟲(chóng),結(jié)果僅需2000只鴨就能把4000畝地里的蝗蟲(chóng)進(jìn)行有效控制.為研究蝗蟲(chóng)種群數(shù)量變化規(guī)律,該試驗(yàn)還建立了如圖所示的兩個(gè)模型甲、乙,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.影響該地區(qū)蝗蟲(chóng)種群密度變化直接因素主要是出生率和死亡率
B.甲圖模型屬于物理模型,曲線變化反映了鴨和蝗蟲(chóng)間存在的負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
C.乙圖AB時(shí)間段,若蝗蟲(chóng)每天增加3%,并呈“J”型增長(zhǎng),最初有N0只,則t天后種群數(shù)量為N00.03t
D.若利用昆蟲(chóng)信息素誘捕蝗蟲(chóng)防治蝗災(zāi),屬于化學(xué)防治方法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于純合子和雜合子的敘述,正確的是( 。
A.純合子之間雜交,后代一定是純合子
B.雜合子之間雜交,后代全是雜合子
C.純合子自交,后代發(fā)生性狀分離
D.雜合子自交,后代發(fā)生性狀分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)材料、試劑、過(guò)程等方面的敘述,不正確的是( 。
A.“觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中,不能用根尖分生區(qū)細(xì)胞代替表皮細(xì)胞
B.“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”實(shí)驗(yàn)中,線粒體需要用健那綠染液染色
C.觀察DNA、RNA的分布實(shí)驗(yàn),可選洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞做材料
D.可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液來(lái)探究酵母細(xì)胞呼吸作用的類型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.真核生物細(xì)胞內(nèi)存在著種類繁多、長(zhǎng)度為21-23個(gè)核苷酸的小分子RNA(簡(jiǎn)稱miR),它們能與相關(guān)基因轉(zhuǎn)錄出來(lái)的mRNA互補(bǔ),形成局部雙鏈.由此可以推斷這些miR抑制基因表達(dá)的分子機(jī)制是( 。
A.干擾tRNA和mRNA的結(jié)合B.阻斷rRNA裝配成核糖體
C.妨礙雙鏈DNA分子的解旋D.影響tRNA對(duì)氨基酸的轉(zhuǎn)運(yùn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.甲、乙、丙與關(guān)系圖(甲為大圓,乙和丙分別為大圓之內(nèi)的小圓)中所描述的三者關(guān)系正確的是( 。
選項(xiàng)關(guān)系圖
A種群特征種群數(shù)量特征物種豐富度 
B突觸突觸前膜突觸小體
C細(xì)胞外液組織液血漿
D生態(tài)系統(tǒng)功能能量流動(dòng)食物鏈和食物網(wǎng)
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.圖甲表示某二倍體動(dòng)物減數(shù)第一次分裂形成的子細(xì)胞;圖乙表示該動(dòng)物的細(xì)胞中每條染色體上的DNA含量變化;圖丙表示該動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞中染色體組數(shù)的變化.下列有關(guān)敘述不正確的是(  )
A.圖甲可對(duì)應(yīng)于圖乙中的bc段,但在圖丙中無(wú)對(duì)應(yīng)的區(qū)段
B.圖乙中的cd段和圖丙中jk段形成的原因不同
C.圖甲中基因A和a所在的染色體不可能是發(fā)生了基因突變或交叉互換的X染色體
D.圖乙中的bc段和圖丙中的hj段可能對(duì)應(yīng)于同種細(xì)胞分裂的同一時(shí)期

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