如圖表示細胞分裂過程中每條染色體上DNA含量的變化過程,下列有關(guān)敘述錯誤的是
A.a(chǎn)→b段中有關(guān)蛋白質(zhì)的合成量明顯增加
B.該圖若為減數(shù)分裂,則等位基因的分離和自由組合都發(fā)生在c→d段的某一時期
C.d→e段可表示染色體的著絲點分裂
D.e→f段中細胞內(nèi)染色體數(shù)與正常體細胞中染色體數(shù)始終相等
科目:高中生物 來源:2015-2016重慶市度春高二下期期中測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某研究小組用玉米進行了相關(guān)的實驗,圖一是對玉米胚芽鞘進行的單側(cè)光處理,一段時間后,將胚芽鞘尖端下部縱切,切面如圖二所示,圖三是一株倒伏的玉米植株.以下分析正確的是( )
A.圖二中的C處細胞對應圖一的a部位
B.由圖分析可知,生長素通過促進細胞分裂使植物生長
C.圖二中的d部位的效果相當于圖三中的e部位
D.圖二中的c部位的效果相當于圖三中的g部位
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
請回答下列關(guān)于基因工程和蛋白質(zhì)工程的問題:
(1) 獲取真核細胞內(nèi)目的基因的途徑主要有 ,目的基因進人受體細胞需要 的協(xié)助。
(2) 基因工程的核心步驟是 ,此過程用到的工具酶是 。
(3)為獲得能大量產(chǎn)生人干擾素的轉(zhuǎn)基因牛,經(jīng)常采用的受體細胞是 ,將目的基因?qū)氪耸荏w細胞常用的方法是 。
(4) 蛋白質(zhì)工程是指以分子生物學相關(guān)理論為基礎,通過基因修飾或基因合成,對 進行改造,或制造一種 的技術(shù)。在該工程中,引起蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)改變的原因是組成該蛋白質(zhì)肽鏈的 序列發(fā)生了改變。
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于動植物選種的操作,錯誤的是
A.植物雜交育種獲得F1后,可以采用不斷自交選育新品種
B.哺乳動物雜交育種獲得F2后,可采用測交鑒別選出純合個體
C.植物雜交育種獲得F2后,可通過測交檢驗選出新品種
D.如果用植物的營養(yǎng)器官進行繁殖,則只要后代出現(xiàn)所需性狀即可留種
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為DNA、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系示意圖,有關(guān)說法正確的是 ( )
A.①過程與DNA復制的共同點,都是以DNA單鏈為模板,在DNA聚合酶的作用下進行
B.②過程中需要多種tRNA,不同tRNA所轉(zhuǎn)運的氨基酸一定不同
C.DNA上某個基因發(fā)生了基因突變,一定會導致蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的改變
D.人的白化病是通過蛋白質(zhì)間接表現(xiàn),囊性纖維病是通過蛋白質(zhì)直接表現(xiàn)
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
1944年,艾弗里及同事在格里菲斯實驗的基礎上,通過分離、提純S型肺炎雙球菌的各種化合物分別加入到培養(yǎng)R型細菌的培養(yǎng)基中,結(jié)果證明了 DNA是遺傳物質(zhì)。與格里菲斯實驗相比,該實驗在設計思路上的創(chuàng)新點是 ( )
A.利用微生物取代小鼠進行轉(zhuǎn)化實驗
B.將S型細菌中的物質(zhì)分開并分別研究其效應
C.選擇不同類型的肺炎雙球菌進行實驗
D.對實驗現(xiàn)象進行了更加細致、準確的分析
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溫度對植物a→b段的生理活動沒有影響 | |
B. | 甲圖的b→a與丙圖的b→a所用的時間 可能一樣長 | |
C. | 圖中b→a→b表示細胞增殖過程的一個細胞周期 | |
D. | a→b中,由于DNA的復制使染色體數(shù)目增加一倍 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某生物個體減數(shù)分裂產(chǎn)生的雌、雄配子種類和比例均為Ab:aB:AB:ab=3:3:2:2,若該生物進行自交,其后代出現(xiàn)純合子的概率是
A.1/4 B.1/16 C.26/100 D.1/100
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