【題目】生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對穩(wěn)定，是由于生態(tài)系統(tǒng)具有 能力，該能力的基礎(chǔ)是 ．

【答案】自我調(diào)節(jié) 負反饋

【解析】

試題分析：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括扺抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性兩個方面．營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，其自我調(diào)節(jié)能力越強，抵抗力穩(wěn)定性越強，而恢復(fù)力穩(wěn)定性越差，負反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)．

解：生態(tài)系統(tǒng)能維持相對穩(wěn)定是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，包括扺抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性兩個方面；反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)．

故答案為：

自我調(diào)節(jié) 負反饋

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)細胞中物質(zhì)和結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（ ）

A．乳酸菌和酵母菌都含有RNA和蛋白質(zhì)

B．有核糖體的細胞一定能合成分泌蛋白

C．沒有線粒體的細胞一定是原核細胞

D．膜蛋白在膜中不可以移動，而磷脂分子可以

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】遺傳信息是指DNA分子的（ ）

A. 堿基對配對的種類

B. A與T、G與C的數(shù)量比

C. 堿基排列順序

D. 脫氧核糖的含量和分布

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中屬于細胞凋亡的是（ ）

A．噬菌體裂解細菌的過程

B．因創(chuàng)傷引起的細胞壞死

C．造血干細胞產(chǎn)生紅細胞的過程

D．蝌蚪發(fā)育成青蛙過程中尾部細胞的死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述，錯誤的是（ ）

A．能量流動包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程

B．分解者所需的能量可來自各營養(yǎng)級生物所儲存的能量

C．生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量

D．生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一營養(yǎng)級

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ATP是細胞的能量“通貨”，下列有關(guān)ATP的敘述錯誤的是（ ）

A．ATP是生命活動的直接能源物質(zhì)，其結(jié)構(gòu)簡式為A﹣P～P～P

B．細胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機制是生物界的共性

C．植物細胞的一切生命活動都依靠線粒體產(chǎn)生的ATP

D．ATP水解失去2個磷酸基團后，剩余部分是RNA的組成單位之一

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雞霍亂病原菌易致雞死亡，1880年，巴斯德用久置的雞霍亂病原菌對雞群進行注射，意外發(fā)現(xiàn)全部雞存活．再次培養(yǎng)新鮮病原菌，并擴大雞的注射范圍，結(jié)果僅有部分雞存活．進一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，存活雞均接受過第一次注射．下列分析正確的是（ ）

A．第一次注射時，所用的雞霍亂病原菌相當于抗體

B．第一次注射后，雞霍亂病原菌誘導(dǎo)存活雞產(chǎn)生了抗性變異

C．第二次注射后，存活雞體內(nèi)相應(yīng)記憶細胞參與了免疫反應(yīng)

D．第二次注射后，死亡雞體內(nèi)沒有發(fā)生特異性免疫反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲狀腺細胞中，甲狀腺蛋白可以水解成甲狀腺激素，此過程（ ）

A．有肽鍵數(shù)目變化 B．有水生成

C．需要碘參與 D．在組織液中進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動、植物激素及其類似物在生產(chǎn)生活中應(yīng)用的敘述，錯誤的是（ ）

A．因病切除甲狀腺的患者，需要長期口服甲狀腺激素

B．糖尿病患者注射一次胰島素后可長期發(fā)揮調(diào)節(jié)作用

C．噴施高濃度的生長素類似物可以選擇性去除雜草

D．用一定濃度的赤霉素溶液處理生長期的蘆葦可增加纖維的長度

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