螺旋蛆蠅是一種寄生在家畜身上的動(dòng)物。在實(shí)驗(yàn)室里，把螺旋蛆蠅分成數(shù)量相同的兩組：一組使用殺蟲劑，另一組使用電離輻射促使雄性不育，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如甲圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）從圖甲看，使用殺蟲劑處理后，螺旋蛆蠅個(gè)體數(shù)量的變化趨勢(shì)是_____________，請(qǐng)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論進(jìn)行解釋其原因是_______________________________________。

（2）在電離輻射后，螺旋蛆蠅產(chǎn)生了如圖乙所示的情況，由此可知基因A的突變是_____________。

（3）采用電離輻射促使雄性不育的方法消滅螺旋蛆蠅，達(dá)到較理想的效果所需時(shí)間較長(zhǎng)，原因在于__________________，需要在幾代中反復(fù)進(jìn)行才能使突變個(gè)體（即雄性不育個(gè)體）的數(shù)量逐漸增多。

（4）現(xiàn)有甲、乙、丙三種蠅，其編碼呼吸酶的部分基因片段、DNA單鏈及DNA單鏈中的堿基序列如圖所示：

根據(jù)____________________，讓c′鏈與a鏈、b′鏈與a鏈分別混合，可知與甲的親緣關(guān)系比較接近的蠅是__________，上述研究為生物進(jìn)化提供了分子水平的證據(jù)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年甘肅省高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是(　　)

A. 制備純凈細(xì)胞膜時(shí)，可用雞的紅細(xì)胞代替豬的紅細(xì)胞

B. 活的口腔上皮細(xì)胞用健那綠染液染色后可在顯微鏡下觀察到呈藍(lán)綠色的線粒體

C. 當(dāng)滲透裝置中長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面不再升高時(shí)，漏斗內(nèi)溶液濃度等于燒杯內(nèi)溶液濃度

D. 觀察“DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中用95%的酒精沖洗裝片

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆山東省濰坊市高三第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列針對(duì)中心法則圖解的說(shuō)法，正確的是

A. 人體記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞的細(xì)胞核中都能發(fā)生圖中的①過(guò)程

B. ①②過(guò)程都可能發(fā)生基因突變

C. ①②③過(guò)程可發(fā)生在真核生物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中

D. 如果某病毒的RNA分子中尿嘧啶占26%，腺嘌呤占18%，則經(jīng)④過(guò)程合成的DNA分子中，鳥嘌呤和胸腺嘧啶的比例分別為22%、28%

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆寧夏高三第三次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

(12分)生物工程在醫(yī)療衛(wèi)生方面得到了廣泛應(yīng)用，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）利用_______技術(shù)制備的雜交瘤細(xì)胞，可用于制備單克隆抗體。與體內(nèi)抗體相比，單克隆抗體具有理化性質(zhì)單一、______、可大量制備等優(yōu)點(diǎn)。

（2）干擾素、胰島素等物質(zhì)可以通過(guò)工程菌來(lái)大量生產(chǎn)。該技術(shù)中目的基因和運(yùn)載體要用同種_______切割，以產(chǎn)生相同的_____。

（3）在完成體外受精的過(guò)程中，對(duì)已取得的精子要進(jìn)行_______處理，為了獲取更多的卵細(xì)胞，一般要對(duì)雌性個(gè)體注射______，使其超數(shù)排卵。

（4）利用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可以獲取自身健康的皮膚，用于皮膚移植。在此過(guò)程中通入CO2的目的是________，在培養(yǎng)液中加入_______酶，可防止細(xì)胞出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆寧夏高三第三次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖一是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用A表示）；圖二是生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的作用示意圖，由此可以判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度在b點(diǎn)時(shí)A具有最大值

B．當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于b點(diǎn)濃度時(shí)，隨生長(zhǎng)素濃度的增加A逐漸減小

C．只有生長(zhǎng)素濃度高于c點(diǎn)濃度時(shí)，生長(zhǎng)素才會(huì)抑制胚芽鞘的生長(zhǎng)

D．由圖二可知生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘的生長(zhǎng)作用具有兩重性

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河西區(qū)下期高三年級(jí)總復(fù)習(xí)質(zhì)量調(diào)查（二）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有女性紅綠色盲基因攜帶者體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞a（處于有絲分裂時(shí)期）和男性紅綠色盲患者體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞b（處于減數(shù)分裂時(shí)期），在不考慮變異的情況下，下列說(shuō)法正確的是

A. 若細(xì)胞a處于有絲分裂中期，細(xì)胞b處于減數(shù)第二次分裂后期，則二者的色盲基因數(shù)目可能相同

B. 若細(xì)胞a處于有絲分裂后期，細(xì)胞b處于減數(shù)第一次分裂前期，則二者的核DNA分子數(shù)目不同

C. 若細(xì)胞a處于有絲分裂中期，細(xì)胞b處于減數(shù)第一次分裂后期，則二者的染色體組數(shù)目不同

D. 若細(xì)胞a處于有絲分裂前期，細(xì)胞b處于減數(shù)第二次分裂中期，則二者的染色單體數(shù)目相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆安徽省合肥市高三第三次教學(xué)模擬理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

河流是一個(gè)流動(dòng)的生態(tài)系統(tǒng)，是連接陸地和海洋的紐帶，水溫、陽(yáng)光輻射、食物、含氧量等隨水的深度變化而變化，致使河流中存在生物群落的分層現(xiàn)象。人類活動(dòng)會(huì)對(duì)自然河流造成干擾，下圖表示某河流生態(tài)系統(tǒng)受到生活污水(含大量有機(jī)物)輕度污染后的凈化示意圖。請(qǐng)回答：

（1）河流生物群落分急流生物群落和緩流生物群落，區(qū)別兩者的重要群落特征是________________。

（2）河流中生物群落的分層現(xiàn)象體現(xiàn)出群落的______________結(jié)構(gòu)。

（3）在受污染河流的AB段上，溶解氧大量減少的主要原因是____________________；AB段上減少的微生物物種呼吸類型屬于_________________型。

（4）在河流的BCD段上NH4+減少的原因可能是____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河北省石家莊市高三下學(xué)期零模測(cè)試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

艾滋病是一種危害極大的傳染病，由HIV（一種能攻擊人體免疫系統(tǒng)的病毒）感染引起的。下列相關(guān)敘述，正確的是

A. HIV的遺傳物質(zhì)直接整合到宿主細(xì)胞的染色體中

B. 艾滋病患者的直接死因是各種病原體感染或惡性腫瘤

C. 感染HIV的機(jī)體無(wú)體液免疫應(yīng)答，不能通過(guò)抗體檢測(cè)來(lái)診斷

D. HIV濃度與T細(xì)胞濃度總是表現(xiàn)出明顯的負(fù)相關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆天津市高三畢業(yè)班聯(lián)考（二）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

鵪鶉的性別決定方式為ZW型，其羽色受Z染色體上兩對(duì)等位基因控制，A基因控制栗色，a基因控制黃色；B基因控制羽色的顯現(xiàn)，b基因?yàn)榘谆颉?huì)抑制羽色的顯現(xiàn)。在完全顯性的情況下，請(qǐng)分析回答：

（1）鵪鶉羽色的遺傳屬于__________（常染色體/伴性）遺傳，控制羽色的兩對(duì)基因__________（遵循/不遵循）基因的自由組合定律。

（2）選用純種黃羽雄鶉（ZaBZaB）與白羽雌鶉雜交，子一代雄鶉羽色均為栗色，子一代雌鶉羽色為__________，親本白羽雌鶉的基因型為__________；讓子一代雌雄相互交配（不考慮基因突變和交叉互換），則子二代的表現(xiàn)型及比例為______________________________。

（3）有時(shí)未受精的鵪鶉蛋也能卵化出二倍體雛鶉，出現(xiàn)原因有多種，其中一種情況是：卵細(xì)胞與三個(gè)極體中的任意一個(gè)結(jié)合后，直接發(fā)育成雛鶉；請(qǐng)預(yù)測(cè)該原因所發(fā)育成的雛鶉得性別及比例（WW得胚胎不能存活）________________________________。

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