下列關(guān)于染色體、DNA、基因的表述正確的是

A．有絲分裂間期完成染色體復(fù)制，使染色體和DNA數(shù)量加倍

B．一條染色體中，構(gòu)成基因的堿基總數(shù)和構(gòu)成DNA的堿基總數(shù)相等

C．DNA分子的一條單鏈中相鄰的兩個(gè)堿基通過氫鍵相連

D．鏈霉素能讓核糖體與單鏈DNA結(jié)合并進(jìn)行翻譯，遺傳信息從DNA流向蛋白質(zhì)

 

D

【解析】

試題分析：有絲分裂間期完成染色體復(fù)制，使DNA數(shù)量加倍，染色體數(shù)量不變，故A錯(cuò)誤；由于基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，構(gòu)成基因的堿基總數(shù)小于構(gòu)成DNA的堿基總數(shù)，故B錯(cuò)誤；DNA分子兩條鏈中的堿基對之間通過氫鍵相連，DNA分子中的一條單鏈中相鄰的兩個(gè)堿基間不是通過氫鍵相連，而是脫氧核糖—磷酸—脫氧核糖相連，故C錯(cuò)誤；核糖體與單鏈DNA結(jié)合，進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成，故遺傳信息從DNA流向蛋白質(zhì)，故D正確。

考點(diǎn)：本題考查染色體、DNA和基因的有關(guān)知識，意在考查考生識記能力和理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆浙江富陽二中高二下第一次質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：綜合題

Ⅰ.下圖是某個(gè)高等動(dòng)物細(xì)胞分裂的示意圖，則該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有染色體  條，表示有絲分裂的示意圖是        。

Ⅱ.下圖1中A是某基因組成為AaBbdd的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中某時(shí)期的染色體和基因示意圖（1表示的染色體是X染色體），B是該生物配子形成過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)量變化曲線圖。請據(jù)圖回答：

(1)圖A細(xì)胞名稱為         ，該細(xì)胞中含有同源染色體    對，染色體組 個(gè)。

(2)圖1中A細(xì)胞的變化發(fā)生在圖B中的     （數(shù)字）時(shí)段。

(3)如果該生物進(jìn)行測交，另一親本體細(xì)胞中的染色體和有關(guān)基因的組成（注：Aa基因只位于X染色體上）應(yīng)是圖2中的            。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江富陽二中高三上第一次質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為�；~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)，圖中字母代表相應(yīng)能量。下列說法錯(cuò)誤的是

A．蠶的同化效率和生長效率是影響?zhàn)B蠶效益的重要因素

B．一棵桑樹上有成千上萬條蠶，但它們的能量關(guān)系不會構(gòu)成倒金字塔

C．桑樹到蠶的能量傳遞效率為（B1＋C1＋D1）/C

D．圖中C=A-B，C可表示桑樹用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江富陽二中高三上第一次質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

睪丸是青春期以后的男性產(chǎn)生精子和分泌雄性激素的器官。科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，“雄性激素不應(yīng)癥”患者Y染色體上決定睪丸發(fā)育的“SRY基因”正常，但位于X染色體上的控制雄性激素受體合成的“AR基因”發(fā)生了突變。據(jù)此分析下列相關(guān)敘述，其中不正確的是

A．雄性激素的合成與細(xì)胞中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)

B．雄性激素受體的合成需經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程

C．“雄性激素不應(yīng)癥”患者體內(nèi)雄性激素含量很低

D．和正常的“AR基因”相比，發(fā)生突變的“AR基因”堿基排列順序發(fā)生變化

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江富陽二中高三上第一次質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對神經(jīng)系統(tǒng)的組成及相關(guān)結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．坐骨神經(jīng)中有許多條神經(jīng)纖維

B．神經(jīng)系統(tǒng)中有支持（膠質(zhì)）細(xì)胞

C．突觸后膜受前一個(gè)神經(jīng)元樹突末梢的支配

D．支配骨骼肌的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元細(xì)胞體位于脊髓

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江富陽二中高三上第一次質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

抑素是細(xì)胞釋放的、能抑制細(xì)胞分裂的物質(zhì)，主要作用于細(xì)胞周期的G2期。研究發(fā)現(xiàn)，皮膚破損后，抑素釋放量減少，細(xì)胞分裂加快。傷口愈合時(shí)，抑素釋放量增加，細(xì)胞分裂又受抑制。由此推斷

A．抑素對細(xì)胞分裂的抑制作用是可逆的

B．皮膚細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，加入一定量的抑素有利于細(xì)胞分裂

C．抑素能抑制皮膚細(xì)胞G2期的活動(dòng)，使其細(xì)胞周期縮短

D．抑素抑制DNA復(fù)制所需蛋白質(zhì)的合成，阻斷細(xì)胞分裂

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河南鄭州第四十七中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖分別表示幾種不同的育種方法. 請據(jù)圖回答下列回答:

(1)A過程中,在指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時(shí), ③處的氨基酸由物種P的________改變成了____________。（纈氨酸GUC；谷氨酰胺CAG；天門冬氨酸GAC）

(2)B過程所示的育種方法叫做_____,該方法最常用的作法是在①處_______。

(3)C表示的育種方法是_____ , 若要從F2中選出最符合要求的新品種, 最簡便的方法是_____。

(4)D過程中, ②常用的方法是__________ 。與C過程相比,D方法的突出優(yōu)點(diǎn)是_________。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河南鄭州第四十七中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人類對遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長的過程，下列有關(guān)敘述正確的是( )

A．孟德爾發(fā)現(xiàn)了遺傳因子并證實(shí)了其傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì)

B．噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說服力

C．沃森和克里克提出在DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中嘧啶數(shù)不等于嘌呤數(shù)

D．煙草花葉病毒感染煙草實(shí)驗(yàn)說明所有病毒的遺傳物質(zhì)都是RNA

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河南省鄭州市高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列自然現(xiàn)象或科學(xué)研究成果中，能為“動(dòng)物細(xì)胞具有全能性”觀點(diǎn)提供直接證據(jù)的是

A小鼠腺細(xì)胞的自我復(fù)制

B.蜜蜂的未受精卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂

C.用體外培養(yǎng)的皮膚治療燒傷病人

D.壁虎斷尾后重新長出尾部

 

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