下列有關(guān)生物膜的敘述，正確的是（　　）
A、生物膜主要是由脂肪和蛋白質(zhì)組成
B、用蛋白酶處理生物膜會改變其組成，不改變其通透性
C、在生長激素的合成和分泌過程中，具膜細胞器之間只有結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系
D、在適宜條件下，大鼠脾臟細胞與兔造血干細胞的細胞膜能夠發(fā)生融合
考點：細胞膜的成分,細胞膜的結(jié)構(gòu)特點,細胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題：
分析：本題是對生物膜的組成、生物膜在結(jié)構(gòu)與功能上的特點，細胞器之間的協(xié)調(diào)配合的綜合性考查，梳理生物膜的組成及其在結(jié)構(gòu)與功能上的特點，分泌蛋白的合成過程，然后根據(jù)選項涉及的內(nèi)容分析解答．
解答： 解；A、生物膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成，脂質(zhì)主要是磷脂，不是脂肪，A錯誤；
B、生物膜上的蛋白質(zhì)有的是載體蛋白，在物質(zhì)運輸中發(fā)揮重要作用，用蛋白酶處理生物膜會改變其組成，因而改變其通透性，B錯誤；
C、生長激素的合成和分泌過程中，具膜細胞器之間既有有結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系，也有功能上的協(xié)調(diào)配合，C錯誤；
D、由于生物膜具有一定的流動性，在適宜條件下，大鼠脾臟細胞與兔造血干細胞的細胞膜能夠發(fā)生融合，D正確．
故選：D．
點評：本題的知識點是生物膜的組成成分，生物膜選擇透過性的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，生物膜的流動性特點，分泌蛋白的合成過程，對于相關(guān)基礎(chǔ)知識的理解和記憶是解題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

以下培育原理相同的一組是（　�。�
A、太空椒和抗蟲棉
B、無子番茄和“番茄-馬鈴薯”
C、高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)雜交水稻和青霉素高產(chǎn)菌株
D、無子西瓜和八倍體小黑麥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖中甲圖為一動物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，乙圖為細胞融合的簡略過程（只考慮兩個細胞的融合），請據(jù)圖回答：
（1）若甲圖為人的大腿肌細胞，長跑時細胞中的
 
部位產(chǎn)生的物質(zhì)使肌細胞疲勞酸痛；若該細胞能夠產(chǎn)生抗體，則產(chǎn)生抗體并分泌到細胞外的過程依次為
 
（用序號表示）．若以上所指是同一個人體內(nèi)的兩種細胞，出現(xiàn)差異的原因是
 
的結(jié)果．
（2）若甲圖為小麥成熟的葉肉細胞，則還應(yīng)具有的結(jié)構(gòu)是
 
；若是圓褐固氮菌細胞，則不具有圖中的結(jié)構(gòu)是
 
（填數(shù)字符號）．
（3）若乙圖中A細胞為甲圖所示人體內(nèi)的某一細胞，B細胞為小鼠骨髓瘤細胞，乙圖所示為制備治療“非典型性肺炎”患者的單克隆抗體的過程，則A為
 
細胞，經(jīng)過這一過程獲得的融合細胞共有
 
種；若乙圖所示為細胞工程培育“白菜一甘藍”蔬菜新品種的過程，則通過①②階段最終生成雜種細胞D的標志是形成細胞壁，對于細胞D還要用
 
技術(shù)培養(yǎng)成新植株；若用于雜交的白菜和甘藍的基因型分別為AaBB和eeDd，符合培育要求的細胞D基因型是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

細胞膜結(jié)構(gòu)的半流動性特點主要與構(gòu)成膜的哪一成分有關(guān)？（　�。�
A、①B、②C、③D、④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

消費者的同化量是指（　�。�
A、獲取食物中的所有能量
B、被消化吸收的所有能量
C、用于生長、發(fā)育和繁殖的所有能量
D、呼吸消耗的所有能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列能夠證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗是（　　）
①艾弗里將從S型細菌中分離的DNA、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì)分別加到培養(yǎng)R型細菌的培養(yǎng)基中  
②格里菲思以小鼠為實驗材料進行肺炎球菌的轉(zhuǎn)化實驗
③DNA雙螺旋模型的構(gòu)建
④噬菌體侵染細菌的實驗  
⑤孟德爾的豌豆雜交實驗．
A、①②④B、③④⑤
C、②④D、①④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是有絲分裂過程中核內(nèi)DNA含量的變化情況．下列有關(guān)說法中，正確的是
①ab段內(nèi)有RNA聚合酶與基因結(jié)合
②bc段內(nèi)既有氫鍵的斷裂又有氫鍵的形成
③cd段內(nèi)核DNA分子數(shù)等于染色單體數(shù)
④人體細胞在ef段，細胞中央出現(xiàn)細胞板把細胞一分為二（　�。�
A、①②B、①③C、②④D、①④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如果把細胞攪碎，細胞將死亡；病毒不具有細胞結(jié)構(gòu)，如果把病毒攪碎，病毒將失去活性．這說明（　�。�
A、細胞和病毒失活是因為破壞了它們的化學成分
B、細胞和病毒被攪碎都失活，可見兩者的結(jié)構(gòu)特點相同
C、病毒這類生物的存在，說明生命活動不依賴于細胞結(jié)構(gòu)
D、生物體的生命活動必須建立在一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

分析有關(guān)植物生理實驗的資料，回答問題．
將一棵綠色植物放置于一個錐形瓶中，如圖甲．在瓶中安放一個測定CO2濃度的傳感器，并用橡膠塞密封瓶口．傳感器的另一端與計算機連接，以監(jiān)測瓶中CO2濃度的變化．在連續(xù)60min監(jiān)測的過程中，外界其他條件不變，植物有時照光（固定的光照強度），有時處于完全黑暗中．

（1）在監(jiān)測期間的第40min時，植物有沒有照光？
 
．判斷理由是
 
．
（2）監(jiān)測期間的最初10min時段，瓶內(nèi)植物有無進行呼吸作用？
 
．在此時段，為什么二氧化碳濃度的變化曲線呈現(xiàn)下降趨勢？
 
．
若其他條件適宜，用此裝置進行植物光合作用速率的測定．
（3）首先將該裝置置于
 
條件下，此時測得的數(shù)值表示
 
．
（4）再將該裝置置于
 
條件下，此時測得的數(shù)值表示
 
．
（5）根據(jù)圖乙數(shù)據(jù)，該植物在單位時間（min）內(nèi)，光合作用速率為
 
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案