分析有關(guān)植物生理實(shí)驗(yàn)的資料,回答問(wèn)題.
將一棵綠色植物放置于一個(gè)錐形瓶中,如圖甲.在瓶中安放一個(gè)測(cè)定CO2濃度的傳感器,并用橡膠塞密封瓶口.傳感器的另一端與計(jì)算機(jī)連接,以監(jiān)測(cè)瓶中CO2濃度的變化.在連續(xù)60min監(jiān)測(cè)的過(guò)程中,外界其他條件不變,植物有時(shí)照光(固定的光照強(qiáng)度),有時(shí)處于完全黑暗中.

(1)在監(jiān)測(cè)期間的第40min時(shí),植物有沒(méi)有照光?
 
.判斷理由是
 

(2)監(jiān)測(cè)期間的最初10min時(shí)段,瓶?jī)?nèi)植物有無(wú)進(jìn)行呼吸作用?
 
.在此時(shí)段,為什么二氧化碳濃度的變化曲線(xiàn)呈現(xiàn)下降趨勢(shì)?
 

若其他條件適宜,用此裝置進(jìn)行植物光合作用速率的測(cè)定.
(3)首先將該裝置置于
 
條件下,此時(shí)測(cè)得的數(shù)值表示
 

(4)再將該裝置置于
 
條件下,此時(shí)測(cè)得的數(shù)值表示
 

(5)根據(jù)圖乙數(shù)據(jù),該植物在單位時(shí)間(min)內(nèi),光合作用速率為
 
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專(zhuān)題:
分析:測(cè)定光合作用的強(qiáng)度的方法是在黑暗條件下層呼吸作用的速度;在光照條件下,測(cè)定凈光合作用強(qiáng)度,然后根據(jù)公式光合作用強(qiáng)度=凈光合作用強(qiáng)度+呼吸作用強(qiáng)度.
解答: 解:(1)第40分鐘時(shí),植物沒(méi)有照光,因?yàn)殄F形瓶?jī)?nèi)的二氧化碳濃度持續(xù)增加.
(2)最初10分鐘時(shí)段,瓶?jī)?nèi)植物有進(jìn)行呼吸作用,因常溫時(shí),光合作用的反應(yīng)速率大于呼吸作用的反應(yīng)速率,亦即光合作用消耗 二氧化碳的速率大于呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的速率,使錐形瓶?jī)?nèi)的二氧化碳濃度呈現(xiàn)下降趨勢(shì).
(3)、(4)測(cè)定植物的光合作用強(qiáng)度應(yīng)該測(cè)定呼吸作用速率和凈光合作用速率,光合作用強(qiáng)度=凈光合作用強(qiáng)度+呼吸作用強(qiáng)度.
所以在光照下測(cè)定凈光合作用的強(qiáng)度,在黑暗條件下測(cè)定呼吸作用強(qiáng)度.
(5)最初錐形瓶?jī)?nèi)的二氧化碳濃度為1750ppm;在20分鐘,錐形瓶?jī)?nèi)的二氧化碳濃度為150ppm,在60分鐘錐形瓶?jī)?nèi)的二氧化碳濃度為550ppm光合作用強(qiáng)度為(1750-150)÷20=80,呼吸作用強(qiáng)度為(550-150)÷40=10,所以該植物在單位時(shí)間(min)內(nèi),光合作用速率為90ppmCO2/min.
故答案為:(1)無(wú)照光     因?yàn)槎趸紳舛瘸掷m(xù)增加
(2)有呼吸作用    光合作用速率大于呼吸作用速率
(3)適宜光照    光合速率與呼吸速率的差值(即凈光合作用速率)
(4)黑暗    該條件下植物呼吸作用速率(3、4小題答案可互換)
(5)90ppmCO2/min
點(diǎn)評(píng):本題考查通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)定光合作用的強(qiáng)度的方法,解題的關(guān)鍵是理解公式光合作用強(qiáng)度=凈光合作用強(qiáng)度+呼吸作用強(qiáng)度,綜合考查實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和分析能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物膜的敘述,正確的是( 。
A、生物膜主要是由脂肪和蛋白質(zhì)組成
B、用蛋白酶處理生物膜會(huì)改變其組成,不改變其通透性
C、在生長(zhǎng)激素的合成和分泌過(guò)程中,具膜細(xì)胞器之間只有結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系
D、在適宜條件下,大鼠脾臟細(xì)胞與兔造血干細(xì)胞的細(xì)胞膜能夠發(fā)生融合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析下列有關(guān)微生物材料,回答問(wèn)題:
右圖中的4支試管代表4種微生物(固氮菌、產(chǎn)甲烷菌、酵母菌、幽門(mén)螺桿菌)在半固體培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)狀態(tài),其中乙試管代表幽門(mén)螺桿菌的生長(zhǎng)狀態(tài).右表則表示2號(hào)培養(yǎng)基的成分與含量. 
成分 葡萄糖 K2H2PO4 MgSO4 NaCl CaSO4 CaCO3 瓊脂 蒸餾水
含量 10g 0.2g 0.2g 0.2g 0.2g 5g 3.5g 1L
(1)幽門(mén)螺桿菌的代謝類(lèi)型可能是
 

(2)甲、丙、丁三個(gè)試管中的微生物可能分別是
 
、
 
、
 

(3)在2號(hào)培養(yǎng)基中加入人體血清后能否培養(yǎng)乙肝病毒,試說(shuō)明原因
 

(4)丁試管中的微生物在2號(hào)培養(yǎng)基內(nèi)不能生長(zhǎng),原因是
 
.但與圓褐固氮菌同時(shí)接種在2號(hào)培養(yǎng)基上可以正常生長(zhǎng)是因?yàn)?div id="t5si5x5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析下列研究豌豆種子形狀的材料,結(jié)合相關(guān)知識(shí)回答問(wèn)題:
材料一:1865年,孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn),用圓形種子的植株與皺縮種子植株進(jìn)行雜交,子一代(F1)全部為圓形.F1自花授粉后,得到的子二代(F2)有圓形和皺縮兩種形狀的種子.其中5474顆是圓形的,1850顆是皺縮的,兩者之比為2.96:1.
材料二:20世紀(jì)80年代的研究發(fā)現(xiàn),豌豆的成熟種子圓形與皺縮的差異與淀粉代謝有關(guān).1990年,M.K.Bhattacharyya等人指出,在皺縮種子形成的過(guò)程中,合成淀粉所需的一種分支酶(SBEJ)活性完全喪失,所以種子含有較多游離的蔗糖,而淀粉含量少.這樣,會(huì)有較多的水分進(jìn)入種子.當(dāng)種子發(fā)育完成時(shí),水分減少可導(dǎo)致種子體積減。M(jìn)一步的研究發(fā)現(xiàn),與圓形種子相比,皺縮種子的SBEⅠ基因在一個(gè)外顯子中插入了800個(gè)堿基對(duì).
(1)孟德?tīng)柼岢隽?div id="ckstubw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
解釋了材料一的試驗(yàn)結(jié)果.若將F2植株全部自花授粉,可以預(yù)測(cè)未來(lái)收獲的種子中,圓形和皺縮形種子的比例約為
 
.若想通過(guò)“測(cè)交”試驗(yàn)來(lái)驗(yàn)驗(yàn)材料一中F1產(chǎn)生的花粉基因類(lèi)型及比例,需要對(duì)表現(xiàn)型為
 
的植株進(jìn)行去雄處理;
(2)根據(jù)材料二提供的信息,你認(rèn)為豌豆種子皺縮這一性狀出現(xiàn)的根本原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

華南虎Panthera tigris amoyensis(又稱(chēng)中國(guó)虎)是我國(guó)特有亞種,全球只剩下不到100只,在野外生存的華南虎可能只有10到30只.2008年,陜西鎮(zhèn)坪“華南虎”事件再次引起了人們對(duì)這種瀕危生物的關(guān)注.
(1)野外的成年華南虎通常將尿液淋灑在樹(shù)枝上作為確定它們領(lǐng)地的一種標(biāo)志,這是一種
 
信息.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,華南虎處于“能量金字塔”的頂層,因而與其它物種相比,在一定的地域內(nèi)華南虎所獲得的能量最少,其原因是
 

(3)華南虎與東北虎均為我國(guó)國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,它們是兩個(gè)不同的亞種.從進(jìn)化角度看,兩者差異的實(shí)質(zhì)是種群的
 
不同.
(4)1996年華南虎列為世界十大瀕危物種之首,因?yàn)橐吧鷶?shù)量極少,使得其遺傳多樣性很貧乏,難以保障它們的長(zhǎng)期生存.分子水平檢測(cè)遺傳多樣性的最簡(jiǎn)便方法是
 
;另外也可以測(cè)定不同亞種、不同種群的
 

(5)目前人類(lèi)對(duì)華南虎進(jìn)行保護(hù)的最有效方法是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1甲、乙為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)找出圖1和圖2細(xì)胞共有但作用不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu),該結(jié)構(gòu)在兩圖中的編號(hào)分別為:[
 
],在兩圖中所起的作用分別為:
 

(2)細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中圖1生物特有而圖2生物沒(méi)有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[]
 
;若某細(xì)胞既有上述結(jié)構(gòu),又有圖2中的結(jié)構(gòu)⑩、?,則該細(xì)胞的生物類(lèi)型是
 

(3)為了研究某分泌蛋白的合成,向圖1細(xì)胞中注射標(biāo)記3H的氨基酸.要使該過(guò)程代謝產(chǎn)物水的放射性最強(qiáng),應(yīng)將3H標(biāo)記在氨基酸的
 
(填寫(xiě)基團(tuán)).將3H標(biāo)記的水注入圖2細(xì)胞內(nèi),在結(jié)構(gòu)⑩中,最終產(chǎn)生的含有3H的物質(zhì)有
 

(4)如圖1細(xì)胞分泌出的是胰島素,被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí),與靶細(xì)胞膜上的
 
結(jié)合,引起靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化.此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜功能是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1代表自然界中 I~Ⅵ的中處于不同分類(lèi)地位的六種體現(xiàn)生命現(xiàn)象的單位.圖中I~Ⅵ繪出了各自區(qū)分其他種生物的標(biāo)志結(jié)構(gòu),請(qǐng)回答.(“[]”中填圖中序號(hào),“--”上填文字.)

1)生物共同具有的化合物是
 

2)判定圖1中 I 所示的是動(dòng)物細(xì)胞而不是高植物細(xì)胞的主要依據(jù)是
 
.若I是一種嗅覺(jué)細(xì)胞,它只擁有一種類(lèi)型的氣味受體,根本原因是
 

3)圖1中②和⑥在膜結(jié)構(gòu)上的不同點(diǎn)表現(xiàn)在
 
(寫(xiě)出2點(diǎn)).
4)若圖1中的I是一種干細(xì)胞,則由I細(xì)胞到形成多個(gè)卵細(xì)胞的過(guò)程,必須經(jīng)過(guò)細(xì)胞的
 
分裂.若圖1中 I 細(xì)胞是胰腺細(xì)胞,則結(jié)構(gòu)③所起的主要作用的是:
 

5)已有研究顯示,引起圖1中I所示細(xì)胞代表的生物產(chǎn)生腫瘤的生物致癌因子是圖1中6類(lèi)生命形態(tài)中的[
 
]
 

6)圖2中圖A、圖B在其上發(fā)生的生理過(guò)程,除了產(chǎn)生圖中所示的物質(zhì)外,同時(shí)還能產(chǎn)生
 
等物質(zhì).
7)苯酚是工業(yè)生產(chǎn)排放的有毒污染物質(zhì),自然界中存在著降解苯酚的微生物.某工廠(chǎng)產(chǎn)生的廢水中含有苯酚,為了降解廢水中的苯酚,研究人員從土壤中篩選,獲得了只能降解利用苯酚的細(xì)菌菌株,篩選的主要步驟如圖3所示,其中①為土壤樣品.請(qǐng)回答:如圖3,②中的培養(yǎng)基中應(yīng)加入
 
作為碳源;③的作用是
 

8)④為對(duì)照、微生物在④中不生長(zhǎng)、在⑤中生長(zhǎng),④與⑤培養(yǎng)基的主要區(qū)別在于:
 
;使用
 
法可以在⑥上獲得單菌落.采用固體平板培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)為什么要進(jìn)行倒置培養(yǎng)?
 

9)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn),比較不同菌株降解苯酚能力的大。
 

10)水華與藍(lán)細(xì)菌爆發(fā)有關(guān).科研人員嘗試?yán)媚撤N細(xì)菌限制藍(lán)細(xì)菌的數(shù)量,相關(guān)實(shí)驗(yàn)的示意圖如圖4,圖中①~⑥表示實(shí)驗(yàn)步驟.請(qǐng)仔細(xì)讀圖并分析回答:
不同于硅藻,藍(lán)細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最大的特點(diǎn)是
 
.圖4中①過(guò)程培養(yǎng)基的成分包括
 
,此外還需要的條件適宜溫度和
 
等.
11)圖4中⑤實(shí)驗(yàn)組在每個(gè)培養(yǎng)皿中做三個(gè)重復(fù)實(shí)驗(yàn),可采取的做法是:
 

12)藍(lán)細(xì)菌通常呈藍(lán)綠色.觀(guān)察實(shí)驗(yàn)結(jié)果,發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)皿中出現(xiàn)褪色空斑,說(shuō)明
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

隔離在物種形成中的根本作用是( 。
A、使種群間基因不能自由交流
B、使種群間的雌、雄個(gè)體失去交配機(jī)會(huì)
C、使種群間的介體互不認(rèn)識(shí)
D、使不同種群適應(yīng)于不同的地理環(huán)境

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種植物花的顏色由位于一對(duì)同源染色體上的2對(duì)基因(C、c和R、r)共同控制,這2對(duì)基因間的交換值為20%.只有當(dāng)C、R兩顯性基因都純合時(shí)花為紅色,否則呈白色.一株基因型為Rc∥rC的植株自交,子代中開(kāi)紅花的比例為( 。
A、
1
100
B、
1
2
C、
51
100
D、
1
4

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