下列名稱中，屬于活細(xì)胞的是（　�。�
A、植物導(dǎo)管B、木纖維
C、花粉D、抗體
考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：解答時(shí)先判斷是否是細(xì)胞，然后判斷細(xì)胞的死活．植物導(dǎo)管和木纖維為死細(xì)胞為死細(xì)胞，花粉內(nèi)含有精子，為活細(xì)胞，抗體為細(xì)胞的分泌物，不是細(xì)胞．
解答： 解：A、植物導(dǎo)管為死細(xì)胞，A錯(cuò)誤；
B、木纖維為死細(xì)胞，B錯(cuò)誤；
C、花粉內(nèi)含有精子，為活細(xì)胞，C正確；
D、抗體為細(xì)胞的分泌物，不是細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了常見(jiàn)的細(xì)胞類型，意在考查學(xué)生的識(shí)記和應(yīng)用能力，試題難度一般
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

初級(jí)消費(fèi)者體內(nèi)能量的去路，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、通過(guò)呼吸以熱能的形式散失
B、流入到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的其它生物
C、流入到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物體內(nèi)
D、被分解者分解釋放到環(huán)境中去

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制．據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境主要包括血漿、淋巴和組織液，內(nèi)環(huán)境是機(jī)體代謝的主要場(chǎng)所
B、圖中③、⑤、⑧可以代表的物質(zhì)依次是神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子和激素
C、若⑧表示垂體產(chǎn)生的抗利尿激素，當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)，⑧分泌量增加
D、若⑥表示某抗原入侵，則不能識(shí)別該抗原的細(xì)胞有漿細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A、狗的長(zhǎng)耳與卷毛
B、豌豆的高莖與矮莖
C、羊的白毛與短腿
D、人的身高與體重

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于生物體內(nèi)的化學(xué)元素的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、組成生物體的化學(xué)元素的種類和含量大體相同
B、生物體內(nèi)的化學(xué)元素在非生物界都可以找到，說(shuō)明生物界和非生物界具有統(tǒng)一性
C、生物體內(nèi)的C元素是最基本的元素，含量總是最多的
D、微量元素在生物體內(nèi)含量很少，所以對(duì)人體來(lái)說(shuō)不需要補(bǔ)充

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大腸桿菌與草履蟲(chóng)在結(jié)構(gòu)上的重要區(qū)別是前者（　　）
A、無(wú)核膜B、無(wú)細(xì)胞壁
C、無(wú)細(xì)胞膜D、無(wú)DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在制作真核細(xì)胞模型時(shí)，需要選擇合適的材料來(lái)模擬細(xì)胞的各結(jié)構(gòu)，下列模擬核糖體的最合適材料是（　　）
A、月餅禮盒
B、大米
C、裝有水的保鮮袋
D、彩紙折疊成的網(wǎng)狀物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物體都是由各種化合物構(gòu)成的有機(jī)統(tǒng)一體，關(guān)于組成生物體化合物的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、不同化合物在細(xì)胞中的存在形式不同
B、細(xì)胞就是由這些化合物構(gòu)成的最基本的生命系統(tǒng)
C、在細(xì)胞內(nèi)，每一種化合物都有其重要且獨(dú)特的生理功能
D、每一種化合物必不可缺的就是C、H、O、N四種元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

不屬于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容是（　�。�
A、一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞及其代謝產(chǎn)物所構(gòu)成
B、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，是具有生命體的有機(jī)體
C、細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
D、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

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