分析 1、體內(nèi)大多數(shù)內(nèi)分泌腺活動(dòng)都受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制,圖中所示過程為神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié),由圖可知,內(nèi)分泌腺受④和⑦兩個(gè)過程控制.
2、反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器組成.
解答 解:(1)由圖可知,⑦是傳出神經(jīng),與效應(yīng)器相聯(lián)系.
(2)寒冷刺激時(shí),甲狀腺激素分泌增多,所以內(nèi)分泌腺是甲狀腺,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促甲狀腺激素釋放激素運(yùn)輸?shù)酱贵w,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌?br />(3)當(dāng)人體內(nèi)失水過多時(shí),細(xì)胞外液滲透壓升高,刺激下丘腦滲透壓感受器興奮,下丘腦合成分泌、垂體釋放的抗利尿激素增多,所以調(diào)節(jié)過程是③⑤.
(4)當(dāng)身體的溫度感受器受到寒冷等刺激時(shí),通過傳入神經(jīng)將刺激傳遞到下丘腦,從而調(diào)節(jié)體溫恒定,所以切斷下丘腦與大腦皮層的神經(jīng)聯(lián)系,還能保持體溫的基本恒定,產(chǎn)生冷覺和熱覺的中樞位于大腦皮層,故不能有感覺.
故答案為:
(1)傳出神經(jīng)
(2)促甲狀腺激素釋放激素 促甲狀腺激素
(3)③⑤
(4)能 不能
點(diǎn)評(píng) 本題考查下丘腦在水平衡調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)中的作用,解題時(shí)要把握下丘腦知識(shí)的記憶和知識(shí)間的聯(lián)系.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生兩個(gè)大小相同的次級(jí)精母細(xì)胞 | |
B. | 一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞產(chǎn)生一個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞和一個(gè)第一極體 | |
C. | 一個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞形成一個(gè)卵細(xì)胞和一個(gè)第二極體 | |
D. | 卵細(xì)胞形成過程中不出現(xiàn)四分體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該研究過程是:提出問題→制訂計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果→得出結(jié)論 | |
B. | 許多土壤小動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力,可采用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查 | |
C. | 利用小動(dòng)物的避光避熱性,可采用帶燈罩的熱光源收集樣土中的小動(dòng)物 | |
D. | 取樣時(shí)盡量不要破壞環(huán)境,并應(yīng)事先取得有關(guān)部門的同意 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦和上丘腦 | B. | 大腦皮層和下丘腦 | ||
C. | 下丘腦滲透壓感受器和大腦皮層 | D. | 上丘腦和下丘腦 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
光合速率與呼吸速率相等時(shí)光照強(qiáng)度/klx | 光飽和點(diǎn)時(shí)光照強(qiáng)度/klx | 光飽和點(diǎn)時(shí)(CO2吸收量/mg•10-2cm-2葉-1•h-1) | 黑暗條件下(CO2釋放量/mg•10-2cm-2葉-1•h-1) | |
A植物 | 1 | 3 | 20 | 6 |
B植物 | 3 | 9 | 30 | 15 |
A. | 11 | B. | 2 | C. | 9 | D. | 20 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿滲透壓與無機(jī)鹽離子含量有關(guān),與蛋白質(zhì)含量無關(guān) | |
B. | 淋巴細(xì)胞直接生活的環(huán)境是淋巴和血漿等 | |
C. | 維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對(duì)穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性 | |
D. | 劇烈運(yùn)動(dòng)后,機(jī)體的水分仍維持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞可分為原核細(xì)胞與真核細(xì)胞 | |
B. | 施萊登和施旺分別是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者 | |
C. | 細(xì)胞學(xué)說使人們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)由細(xì)胞水平深入到分子水平 | |
D. | “細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是對(duì)細(xì)胞學(xué)說的重要補(bǔ)充 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核酸是生物體儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì) | |
B. | 線粒體和核糖體中都含有DNA | |
C. | 構(gòu)成糖元和纖維素的單體都是葡萄糖 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)生物膜的化學(xué)組成大致相同 |
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