下表是某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)選擇的實(shí)驗(yàn)材料、試劑等內(nèi)容,據(jù)表回答問題:
組別材料實(shí)驗(yàn)試劑             觀察內(nèi)容
A稀蛋清試劑甲顏色反應(yīng)
B10ml 3%過氧化氫溶液新鮮的發(fā)芽的小麥種子研磨液有大量氣泡生成,將點(diǎn)燃的衛(wèi)生香插入試管,火焰變得明亮
C紫色洋蔥鱗片葉外表皮0.3g/mL蔗糖溶液質(zhì)壁分離
D蔗糖溶液斐林試劑實(shí)驗(yàn)變量乙
(1)A~D組實(shí)驗(yàn)中需要使用顯微鏡的是
 

(2)A組實(shí)驗(yàn)所用的試劑甲是
 
,觀察到顏色是
 
.B組實(shí)驗(yàn)證明發(fā)芽的小麥種子中含有
 
.在D組實(shí)驗(yàn)的觀察內(nèi)容為“是否出現(xiàn)磚紅色沉淀”?結(jié)果預(yù)測
 

(3)在C組實(shí)驗(yàn)中若使用0.3g/mL KNO3溶液,則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
考點(diǎn):檢測蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),檢測還原糖的實(shí)驗(yàn),酶的特性,觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
專題:
分析:根據(jù)題意和圖表分析可知:本題是對蛋白質(zhì)檢測、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離、探究PH對過氧化氫酶活性的影響、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)的綜合性考查,先回憶相關(guān)實(shí)驗(yàn)的知識點(diǎn),然后結(jié)合問題分析解答.
解答: 解:(1)分析表格實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可知,需要使用顯微鏡的是利用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離.
(2)分析表格實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可知,A是檢測稀蛋清的成分,稀蛋清含有蛋白質(zhì),所以要用雙縮脲試劑檢測,觀察到的顏色變化是呈現(xiàn)紫色;B組實(shí)驗(yàn)反應(yīng)物為過氧化氫溶液,所以該實(shí)驗(yàn)證明發(fā)芽的小麥種子中含有過氧化氫酶.蔗糖是非還原糖,不能與斐林試劑反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀.
(3)分析表格實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可知,C組實(shí)驗(yàn)是觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離,若使用0.3g/mLKNO3溶液,由于細(xì)胞能通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿誎+和NO3+,所以細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后會(huì)自動(dòng)復(fù)原.
故答案為:
(1)C
(2)雙縮脲試劑    紫色   過氧化氫酶   否
(3)先發(fā)生質(zhì)壁分離,然后又自動(dòng)復(fù)原
點(diǎn)評:本題的知識點(diǎn)是蛋白質(zhì)檢測的試劑和顏色反應(yīng),植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,觀察植物細(xì)胞有絲分裂過程中的制片方法和溫度對植物細(xì)胞有絲分裂過程中染色體的影響,對教材相關(guān)知識的記憶是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物體內(nèi)的化合物及其功能的敘述,正確的是( 。
A、編織麻袋用的麻,其主要成分是纖維素,它屬于糖類
B、鴿子體內(nèi)貯能和減少熱量散失的主要物質(zhì)是脂肪,它屬于脂質(zhì)
C、催化生物體內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)的酶都屬于蛋白質(zhì)
D、激素可作為信息分子影響細(xì)胞代謝,但激素并不都是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述正確的是(  )
A、內(nèi)環(huán)境就是人體細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液
B、正常情況下內(nèi)環(huán)境的各種理化特性保持不變
C、人體維持穩(wěn)態(tài)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的
D、內(nèi)環(huán)境主要成分之間的關(guān)系可表示為:血漿?組織液?淋巴

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體的內(nèi)環(huán)境是指(  )
A、人體生活的環(huán)境
B、血液
C、細(xì)胞生活的環(huán)境
D、細(xì)胞內(nèi)液

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞中化合物的敘述,正確的是( 。
A、酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵是“-CO-NH-”
B、每種tRNA只能搬運(yùn)一種氨基酸,其分子中含有一定數(shù)量的氫鍵
C、糖類是細(xì)胞的主要能源物質(zhì),組成纖維素的單體是果糖
D、ATP是細(xì)胞的直接能源物質(zhì),每個(gè)分子中含有三個(gè)高能磷酸鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用.圖1~3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程.請回答下列問題:

(1)生物膜系統(tǒng)的基本支架是
 
,圖1~3中生物膜的功能不同,從生物膜的組成成分分析,其主要原因是
 

(2)圖1中產(chǎn)生的水中的氫來源于
 
.細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的能量釋放特點(diǎn)是
 

(3)圖2中存在3種信號分子,但只有1種信號分子能與其受體蛋白結(jié)合,信號分子能與其受體蛋白結(jié)合后,使靶細(xì)胞
 
發(fā)生改變.
(4)圖3中吸收的光能的用途是
 

(5)分離動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)必須首先破壞細(xì)胞膜,破壞細(xì)胞膜最常用、最簡便的方法是
 
,而分離動(dòng)物細(xì)胞常用的方法是
 

(6)圖1、3兩種生物膜的共同點(diǎn)是
 
,從而有利于酶、色素的附著以提高代謝效率.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)想研究氨基酸的分離和鑒定的方法,已知實(shí)驗(yàn)室中有0.5%的賴氨酸、脯氨酸、纈氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸溶液以及它們的混合液(各組份濃度均為0.5% );A.器材:層析缸、毛細(xì)吸管、噴霧器、濾紙、其他相關(guān)器材( 剪刀、鉛筆、透明膠帶等);B.試劑:層析液(4份水飽和的正丁醇和1份醋酸的混合物)、0.1%茚三酮溶液.若該同學(xué)想證明混合液確實(shí)含有上述 5 種氨基酸,請利用題目所給條件設(shè)計(jì)試驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)原理:
①所有氨基酸和一切蛋白質(zhì)都能和茚三酮發(fā)生顏色反應(yīng)
②在一定條件下,不同的氨基酸在層析液中的
 
不同,所以在濾紙上的擴(kuò)散速度不同,從而出現(xiàn)在濾紙的不同位置上
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取層析濾紙一張,剪成20厘米長、14 厘米寬的濾紙條,在紙的一端距邊緣 2~3 厘米處用鉛筆畫一條直線,在此直線上每間隔2厘米作一記號,共需作
 
處記號;
②用
 
吸取氨基酸樣品點(diǎn)在標(biāo)記上,干燥后重復(fù)2-3次.
③將處理好的濾紙條卷成筒狀用透明膠帶固定,放入加好了層析液的層析缸中,待層析液上升到一定階段時(shí)取出濾紙,自然風(fēng)干;本步驟需要注意的是:點(diǎn)樣的一端在下; 層析液的液面要
 
( 填“高于”或“低于”)點(diǎn)樣線.
④用噴霧器向?yàn)V紙上均勻噴上
 
,待干燥后觀察并記錄層析斑點(diǎn)的位置.
(3)已知5種氨基酸的擴(kuò)散速度為:賴氨酸<脯氨酸<纈氨酸<苯丙氨酸<亮氨酸.如圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)果,不同氨基酸用1~5表示,請問圖中標(biāo)號為1的氨基酸是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因分離定律的實(shí)質(zhì)是(  )
A、F2出現(xiàn)性狀分離
B、F2分離比3:1
C、F1產(chǎn)生配子時(shí)等位基因分離
D、F1產(chǎn)生的配子比例相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為幾種生物細(xì)胞內(nèi)染色體示意圖,請回答:

(1)甲圖為科研機(jī)構(gòu)對某人染色體進(jìn)行的分析結(jié)果.請指出該人的性別是
 

(2)普通小麥的染色體組成可表示為AABBDD(如乙圖所示),則一個(gè)染色體組的染色體數(shù)為
 
條.若丙圖表示四倍體水稻的染色體數(shù),則由其生殖細(xì)胞直接發(fā)育成的個(gè)體叫
 

(3)丁為人工培育的八倍體小黑麥染色體圖,其培育方法是用普通小麥和黑麥(2n=14)雜交,然后用
 
處理得到的.
(4)若將乙、丙、丁的花藥離體培養(yǎng)成幼苗,能產(chǎn)生正常后代的是
 

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同步練習(xí)冊答案