如圖為藻類植物細(xì)胞質(zhì)的流動情況，下列說法錯誤的是（　�。�
A、通過細(xì)胞質(zhì)流動可以實現(xiàn)物質(zhì)分配
B、在顯微鏡下觀察該細(xì)胞質(zhì)流動方向為順時針
C、該藻類合成有機(jī)物的場所是葉綠體
D、可用該細(xì)胞觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象
考點：觀察線粒體和葉綠體
專題：
分析：顯微鏡下成的是倒像，即上下倒、左右倒，故在顯微鏡下看到細(xì)胞質(zhì)流動是逆時針，實際是也是逆時針．
解答： 解：A、細(xì)胞質(zhì)中的物質(zhì)隨著細(xì)胞質(zhì)的流動而流動，通過細(xì)胞質(zhì)流動可以實現(xiàn)物質(zhì)分配，A正確；
B、在顯微鏡下看到細(xì)胞質(zhì)流動是逆時針，實際是也是逆時針，B錯誤；
C、藻類合成有機(jī)物的場所是葉綠體，C正確；
D、該細(xì)胞含有大液泡，是成熟的植物細(xì)胞，可以用來觀察質(zhì)壁分離，D正確．
故選：B．
點評：本題考查了細(xì)胞質(zhì)流動的意義、顯微鏡的成像、葉綠體的作用、質(zhì)壁分離的條件，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

使用低倍鏡觀察時，視野中央的物象清晰但結(jié)構(gòu)不清，應(yīng)調(diào)節(jié)下列結(jié)構(gòu)中的（　�。�
A、粗調(diào)節(jié)器B、細(xì)調(diào)節(jié)器
C、轉(zhuǎn)換器D、反光鏡

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科目：高中生物 來源： 題型：

為獲得棉纖維既長又多的優(yōu)質(zhì)棉花植株，研究者對棉花植株中生長素與棉纖維生長狀況的關(guān)系做了一系列研究．

（1）在研究中發(fā)現(xiàn)，生長素在棉花植株中可以逆濃度梯度運輸，能量缺乏會嚴(yán)重阻礙這一過程，這說明生長素在棉花植株中的運輸方式是
 
．
（2）圖1所示棉花植株①、②、③三個部位中，生長素合成旺盛的部位是
 
，生長素濃度最高的部位是
 
，為使②處的芽盡快發(fā)育，一般的操作是
 
．
（3）光合作用是棉花生長的關(guān)鍵生理過程，圖2所示反應(yīng)屬于光合作用
 
反應(yīng)的階段，物質(zhì)X是
 
．在本階段內(nèi)，最終接受X和活化的葉綠素a釋放的高能電子（e）的物質(zhì)是
 
．
（4）用相同方法比較缺鎂與正常生長的植株葉片的光合色素，圖譜顯示該植株缺少距層析起點最近的一條，該色素帶是
 
．
（5）我國新疆地區(qū)夏季晝夜溫差大有益于棉花生長的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

新技術(shù)的建立和應(yīng)用對生物學(xué)發(fā)展至關(guān)重要．下列生物技術(shù)與應(yīng)用不匹配的是（　�。�
A、PCR技術(shù)--擴(kuò)增DNA
B、動物細(xì)胞融合--制備單克隆抗體
C、干細(xì)胞技術(shù)--提高優(yōu)良母畜的繁殖量
D、花粉離體培養(yǎng)--培育單倍體植物

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀羁刂七^程的示意圖，分析正確的是（　　）
A、基因1和基因2一般不會出現(xiàn)在人體內(nèi)的同一個細(xì)胞中
B、圖中①過程需多種酶的催化，②過程需tRNA的協(xié)助
C、④⑤過程的結(jié)果存在差異的根本原因是血紅蛋白結(jié)構(gòu)的不同
D、圖示表明基因通過控制酶的合成來控制生物體的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是胡蘿卜組織培養(yǎng)過程示意圖，有關(guān)描述，錯誤的是（　　）
A、該過程的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞的全能性
B、培育過程需對胡蘿卜外植體表面消毒并在無菌條件下進(jìn)行
C、B、C中細(xì)胞分裂素和生長素濃度比值相同，其與A不同
D、A、B、C中細(xì)胞分裂素和生長素濃度比值均不相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

用滅菌且經(jīng)充氧的麥芽汁為原料，接入啤酒酵母菌種后輸入發(fā)酵罐中進(jìn)行發(fā)酵，最終可獲得啤酒．這其中不可能涉及到的化學(xué)反應(yīng)是（　�。�
A、麥芽糖+水→葡萄糖
B、葡萄糖+氧氣→二氧化碳+水
C、葡萄糖→乳酸
D、葡萄糖→乙醇+二氧化碳

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖1分析回答下列問題．
（1）圖中“1”表示
 
分子，它組成的結(jié)構(gòu)實質(zhì)上是一層
 
性的“油”．
（2）圖中的“2”、“3”的基本單位是
 
，結(jié)構(gòu)上的共同特點是
 
．
（3）如果圖1為人體細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，還需要增加
 
、
 
兩種成分．
（4）葡萄糖分子通過該結(jié)構(gòu)出入細(xì)胞時，“2”起著
 
的作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一男生（Ⅲ10）患有紅綠色盲，其姐姐患有白化病，經(jīng)調(diào)查其家族系譜圖如下：

（1）若Ⅲ7與Ⅲ9婚配，生育子女中患兩種遺傳病的概率是
 
．
（2）若Ⅲ7為膚色正常的純合子，與基因型為aaXBXB的女性結(jié)婚，妻子懷孕后到醫(yī)院進(jìn)行遺傳咨詢，了解到若在妊娠早期對胎兒脫屑進(jìn)行檢查，可判斷后代是否會患這兩種病．妻子應(yīng)采取下列哪種措施
 
（填序號），若妻子基因型為aaXBXb，應(yīng)采取下列哪種措施
 
（填序號）．
A、染色體數(shù)目檢測      B、基因檢測      C、性別檢測      D、無需進(jìn)行上述檢測
（3）當(dāng)?shù)厝巳褐屑s2500人中有一個白化病患者，現(xiàn)在有一個表現(xiàn)型正常，其雙親也正常，但其弟弟是白化病患者的女性，與當(dāng)?shù)匾粋�無親緣關(guān)系的正常男性婚配，他們所生男孩患白化病的概率為
 
．

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