Question

生長素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長，其作用機(jī)理如圖所示，請回答下列問題：

(1)生長素作用的第一步是與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，形成“激素—受體復(fù)合物”，這一過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的　　　功能，細(xì)胞膜上的受體的化學(xué)本質(zhì)主要是?????? 。

(2)被激活的“激素—受體復(fù)合物”能引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2＋，Ca2＋促使細(xì)胞內(nèi)的H＋ 以　??????? 　方式運(yùn)往細(xì)胞外，增加了細(xì)胞壁的延展性，使細(xì)胞壁對細(xì)胞的壓力減小，導(dǎo)致細(xì)胞吸水、體積增大而發(fā)生不可逆增長。細(xì)胞在生長過程中體積變化最大的細(xì)胞器是　? 　　　　。

(3)此外，Ca2＋還能激活細(xì)胞中的轉(zhuǎn)錄因子，它進(jìn)入細(xì)胞核后，能引起　? 　　　酶催化mRNA的合成。

(4)生長素促進(jìn)根系生長的最適宜濃度要比莖低得多，稍高濃度的生長素能促進(jìn)乙烯的生物合成，從而抑制了根的伸長，這說明生長素的作用具有　　??? 　　。

(5)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長，原因是紫外線增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性，從而促進(jìn)了生長素氧化為3－亞甲基氧代吲哚，而后者沒有促進(jìn)細(xì)胞伸長的作用。現(xiàn)在提供生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實驗材料，請完成下列實驗方案，以驗證紫外線抑制植物生長與生長素的氧化有關(guān)。

步驟1：將小麥幼苗平均分為甲組和乙組。

步驟2：給予甲組　　　　? 　? 　　光照，給予乙組　　　??? 　　　光照。

步驟3：觀察兩組幼苗　　　????? 　并測量　　?? 　???????? 　　　的含量。

預(yù)測實驗結(jié)果：???????????????????????????????????????????????????? 。

 

Answer 1

【答案】

（1）識別（信息傳遞） 糖蛋白?? （2）主動運(yùn)輸?? 液泡

（3）RNA聚合?????? （4）兩重性

（5）適宜的可見光???? 同等強(qiáng)度的可見光和一定強(qiáng)度的紫外線

高度（生長狀況和高度）? 兩組植株中3-亞甲基氧帶吲哚含量

甲組植株生長高于乙組，甲組中3-亞甲基氧帶吲哚含量少于乙組

【解析】

試題分析：(1)細(xì)胞膜上的受體的化學(xué)本質(zhì)主要是蛋白質(zhì)，其與生長素結(jié)合的程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性。

(2)H＋ 等離子以主動運(yùn)輸方式進(jìn)出細(xì)胞；由于滲透作用原理，細(xì)胞在生長過程中體積變化最大的細(xì)胞器是液泡。

(3)細(xì)胞核內(nèi)形成mRNA的過程是轉(zhuǎn)錄，需要RNA聚合的催化。

(4)這說明生長素的作用具有兩重性，既能促進(jìn)根的生長，也能抑制根的生長。

(5)為了驗證紫外線抑制植物生長與生長素的氧化有關(guān)，實驗步驟為：

步驟1：將小麥幼苗平均分為甲組和乙組。

步驟2：給予甲組適宜的可見光光照，給予乙組同等強(qiáng)度的可見光和一定強(qiáng)度的紫外線光照。

步驟3：觀察兩組幼苗高度并測量兩組植株中3-亞甲基氧帶吲哚的含量。

預(yù)測實驗結(jié)果：組植株生長高于乙組，甲組中3-亞甲基氧帶吲哚含量少于乙組。

考點：本題考查生長素的作用機(jī)理的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。