A、光合作用推動(dòng)碳循環(huán)過程,促進(jìn)了生物群落中的能量循環(huán) |
B、細(xì)胞分裂使細(xì)胞趨向?qū)iT化,提高了機(jī)體生理功能的效率 |
C、主動(dòng)運(yùn)輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致,維持了細(xì)胞的正常代謝 |
D、細(xì)胞凋亡使細(xì)胞自主有序死亡,有利于生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、脂質(zhì)不參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) |
B、蛋白質(zhì)是生物體主要的能源物質(zhì) |
C、核酸是生物體儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì) |
D、糖類不參與細(xì)胞識(shí)別和免疫調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、丙酮酸產(chǎn)生的場所是線粒體 |
B、乙烯合成的部位是植物體成熟部位 |
C、淋巴因子作用于B細(xì)胞發(fā)生在內(nèi)環(huán)境 |
D、胰島素基因轉(zhuǎn)錄的場所在細(xì)胞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、飲水 | B、食物鏈 |
C、鰓呼吸 | D、皮膚主動(dòng)吸收 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核膜周期性地消失與重建 |
B、細(xì)胞形成較多突起 |
C、具有分泌功能 |
D、線粒體較豐富 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
池塘編號(hào) | 捕食者數(shù)量/只 | 蝌蚪存活率/% | ||
甲 | 乙 | 丙 | ||
1 | 0 | 87 | 7 | 40 |
2 | 2 | 58 | 30 | 25 |
3 | 4 | 42 | 32 | 11 |
4 | 8 | 20 | 37 | 10 |
A、捕食者主要捕食甲和丙 |
B、蝌蚪的種間競爭結(jié)果可能受捕食者影響 |
C、無捕食者時(shí)蝌蚪的種間競爭可能導(dǎo)致乙消失 |
D、隨著捕食者數(shù)量增加,乙可獲得的資源減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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