在細(xì)胞的下述膜結(jié)構(gòu)中，由雙層膜構(gòu)成的細(xì)胞器有（　�。�
A、線粒體和葉綠體
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
C、液泡 和細(xì)胞膜
D、液泡和中心體
考點(diǎn)：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專(zhuān)題：
分析：雙層膜：線粒體、葉綠體；單層膜：高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡、溶酶體；無(wú)膜：核糖體、中心體．
解答： 解：A、線粒體和葉綠體是具有雙膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，A正確；
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體都是具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，B錯(cuò)誤；
C、液泡和細(xì)胞膜是具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，C錯(cuò)誤；
D、中心體是不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，重點(diǎn)考查細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小麥細(xì)胞和人口腔上皮細(xì)胞都有的細(xì)胞器是（　�。�
A、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、高爾基體、核糖體
C、液泡、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體
D、線粒體、高爾基體、核糖體、中心體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，不正確的是（　�。�
A、染色體是由DNA和蛋白質(zhì)組成的
B、乳酸菌、酵母菌細(xì)胞都含有核糖體和DNA
C、藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體不能進(jìn)行光合作用
D、抗體是一種具有免疫作用的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各組元素中，全是微量元素的是（　�。�
A、Fe、Mn、B、Mo、S
B、Mo、Zn、Cu、B、Fe
C、P、N、K、Ca、Mg
D、C、H、O、Ca、Mg

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從性遺傳是指常染色體基因所控制的性狀，在表現(xiàn)型上受個(gè)體性別影響的現(xiàn)象．因此，即使同為雜合子，雄性與雌性所表現(xiàn)的性狀也不相同．綿羊的有角和無(wú)角受一對(duì)等位基因控制，有角基因H為顯性，無(wú)角基因h為隱性．一只有角公羊與無(wú)角母羊交配，生產(chǎn)多胎，所生小羊中，凡公羊性成熟后都表現(xiàn)為有角，凡母羊性成熟后都表現(xiàn)為無(wú)角．
（1）根據(jù)以上事實(shí)，能不能確定羊的有角性狀的遺傳方式是從性遺傳還是伴Y染色體遺傳？
 
．
（2）羊的有角性狀的遺傳方式有沒(méi)有伴X遺傳的可能？
 
，理由是
 
．
（3）在上述事實(shí)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)能確定綿羊的有角性狀遺傳方式的方案，并預(yù)測(cè)結(jié)果與相應(yīng)的遺傳方式．（注：現(xiàn)有的公羊都有角，母羊都無(wú)角）
 

①實(shí)驗(yàn)方案：
 
．
②預(yù)測(cè)結(jié)果與相應(yīng)的遺傳方式：若后代出現(xiàn)
 
．，則可確定有角性狀不是伴Y染色體遺傳，即為從性遺傳；若后代出現(xiàn)
 
，則說(shuō)明有角性狀是伴Y染色體遺傳．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞的敘述中，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位，不同的組織中細(xì)胞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)完全相同
B、蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞，含有較多的高爾基體
C、生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞因需要較多能量，所以細(xì)胞內(nèi)含有較多的線粒體
D、只有植物細(xì)胞才有細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為農(nóng)作物新品種的育種方式：

（1）圖示育種方式涉及到的生物工程技術(shù)有
 
、
 
．
（2）②③過(guò)程分別稱(chēng)為
 
、
 
．
（3）⑤過(guò)程中常用的運(yùn)載體是
 
．⑤過(guò)程表示的基因操作步驟是
 
、
 
．
（4）上述育種與傳統(tǒng)雜交育種相比，具有的突出優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)的操作及描述不正確的是（　�。�
A、要檢測(cè)某溶液中是否含有DNA分子，可加入甲基綠或二苯胺試劑
B、脂肪可被蘇丹Ⅲ染成橘黃色
C、健那綠是將活細(xì)胞的線粒體染色的專(zhuān)一性染料，可使活細(xì)胞的線粒體呈藍(lán)綠色
D、對(duì)培養(yǎng)液里的酵母菌計(jì)數(shù)時(shí)，可使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行顯微鏡計(jì)數(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

野生馬鈴薯品種的植株具有較強(qiáng)的抗病、抗蟲(chóng)、抗鹽堿、抗寒能力，但塊莖不能食用．科學(xué)家用野生馬鈴薯與馬鈴薯的體細(xì)胞進(jìn)行雜交，培育出了生活能力強(qiáng)、塊莖能食用的雜交系馬鈴薯．據(jù)圖分析回答問(wèn)題：
（1）①過(guò)程最好選取植物
 
（填“分生區(qū)”、“根毛區(qū)”或“葉肉”）細(xì)胞．②過(guò)程需要用到促融劑
 
，其目的是誘導(dǎo)
 
間的融合．
（2）請(qǐng)用文字和箭頭表示出④⑤技術(shù)過(guò)程的實(shí)驗(yàn)流程
 
．由此過(guò)程可以看出植物細(xì)胞有形成再生植株的可能性，實(shí)現(xiàn)這種可能性需要運(yùn)用的技術(shù)及其原理是
 
，需要
 
等（至少寫(xiě)出兩點(diǎn)）外界條件．
（3）一般在培養(yǎng)基上培養(yǎng)24～48 小時(shí)后，大部分原生質(zhì)體已再生出細(xì)胞壁．可以取樣，通過(guò)
 
的實(shí)驗(yàn)方法來(lái)鑒別細(xì)胞壁是否已經(jīng)再生．
（4）請(qǐng)說(shuō)明運(yùn)用此植物體細(xì)胞雜交法的最大好處：
 
．

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