A、根據(jù)乙側(cè)耗能的情況可知,甲側(cè)為細(xì)胞外,乙側(cè)為細(xì)胞內(nèi) |
B、圖中a和b不是靜止的,其運(yùn)動的特性有利于物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸 |
C、圖示中葡萄糖的跨膜運(yùn)輸方式與細(xì)胞吸收水分的方式相同 |
D、若用胰蛋白酶處理細(xì)胞膜,會影響葡萄糖、Na+等物質(zhì)的運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
1 |
10000 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、薩克斯讓葉片在暗處放置幾小時(shí),然后一半遮光、一半曝光處理,得出光合作用需要光照的結(jié)論 |
B、恩格爾曼以好氧細(xì)菌和水綿為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得出氧氣是由葉綠體釋放出來的結(jié)論 |
C、梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化和守恒定律,指出植物在進(jìn)行光合作用時(shí)把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲存起來 |
D、魯賓和卡門利用放射性同位素標(biāo)記法,證明光合作用釋放的氧氣來自水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、機(jī)體能夠通過非特異性免疫產(chǎn)生記憶細(xì)胞. |
B、過敏反應(yīng)是由非特異性免疫異常引起的 |
C、非特異性免疫包括第一、第二道防線 |
D、非特異性免疫只對一種特定的病原體起作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、糖類分子中氫原子和氧原子之比都是2:1 |
B、葡萄糖和麥芽糖均可被水解 |
C、葡萄糖和果糖分子均有還原性 |
D、小腸上皮細(xì)胞可以直接吸收蔗糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①和②過程都需要解旋酶和RNA聚合酶 |
B、能進(jìn)行④或⑤過程的生物不含DNA |
C、①過程可能發(fā)生基因突變和基因重組 |
D、③過程不發(fā)生堿基互補(bǔ)配對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心,因?yàn)樗挥诩?xì)胞中心 |
B、細(xì)胞內(nèi)的DNA上儲存著的遺傳信息全部位于細(xì)胞核內(nèi)的染色質(zhì)上 |
C、實(shí)現(xiàn)核質(zhì)間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流的主要通道是核孔 |
D、單獨(dú)存在的細(xì)胞核因?yàn)榫哂羞z傳信息仍能進(jìn)行正常的代謝活動 |
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