下列關(guān)于光合作用的探究歷程的敘述，不正確的是（　�。�
A、薩克斯讓葉片在暗處放置幾小時，然后一半遮光、一半曝光處理，得出光合作用需要光照的結(jié)論
B、恩格爾曼以好氧細(xì)菌和水綿為實驗材料進行實驗，得出氧氣是由葉綠體釋放出來的結(jié)論
C、梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化和守恒定律，指出植物在進行光合作用時把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲存起來
D、魯賓和卡門利用放射性同位素標(biāo)記法，證明光合作用釋放的氧氣來自水
考點：光合作用的發(fā)現(xiàn)史
專題：
分析：本題主要考查光合作用的探究歷程的重要實驗方法、實驗材料以及實驗結(jié)論．
解答： 解：A、薩克斯實驗：首先把綠葉先在暗處放置幾小時，目的是消耗掉葉片中的營養(yǎng)物質(zhì)．然后，讓葉片一半曝光，另一半遮光．過一段時間后，用碘蒸氣處理這片葉，發(fā)現(xiàn)曝光的一半呈深藍(lán)色，遮光的一半則沒有顏色變化．證明光合作用的產(chǎn)物除氧氣外還有淀粉，A錯誤；
B、恩吉爾曼用水綿進行了光合作用的實驗．（1）把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中，然后用極細(xì)的光束照射水綿．通過顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌只集中在葉綠體被光照到的部位附近；（2）如果上述臨時裝片完全暴露在陽光下，好氧細(xì)菌則集中在葉綠體所有受光部位的周圍．證明了氧氣是由葉綠體釋放的，植物光合作用的場所是葉綠體，條件是光，B正確；
C、德國科學(xué)家梅耶根據(jù)能量守恒定律明確指出，植物進行光合作用時，能把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲存起來，C正確；
D、魯賓和卡門利用18O分別標(biāo)記H2O和CO2使它們分別成為H218O和C18O2．然后進行兩組實驗：
第一組向植物提供H2O和C18O2；第二組向同種植物提供H218O和CO2．在其他條件都相同的情況下，他們分析了兩組實驗釋放的氧氣．結(jié)果表明，第一組釋放的氧氣全部是O2；第二組釋放的氧氣全部是18O2．這一實驗證明光合作用釋放的氧氣來自水，D正確；
故選：A．
點評：本題是道基礎(chǔ)題，屬于考綱識記層次．解答本題的關(guān)鍵是各個實驗的實驗過程及結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ．如圖甲、乙分別表示我國醫(yī)學(xué)工作者自主研制SARS滅活疫苗過程中，某志愿者接種疫苗后兩周內(nèi)體溫和抗體濃度的變化．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）人體的免疫系統(tǒng)由
 
、
 
和
 
組成．
（2）注射疫苗后，志愿者出現(xiàn)輕度發(fā)熱現(xiàn)象，調(diào)節(jié)機體產(chǎn)熱的激素主要是
 
，維持體溫恒定的調(diào)節(jié)方式是
 
調(diào)節(jié)．
（3）若該志愿者注射疫苗后的第15天感染SARS病毒，請在乙圖中畫出其體內(nèi)抗體變化曲線．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，SARS病毒的增殖需要逆轉(zhuǎn)錄酶，說明SARS病毒的遺傳物質(zhì)是
 
；從遺傳物質(zhì)分析，研制SARS疫苗困難的主要原因是
 
．
Ⅱ．用去除腦但保留脊髓的蛙（稱脊蛙）為材料，進行反射活動實驗．請回答與此有關(guān)的問題：
（1）用硫酸小紙片刺激脊蛙左后肢的趾部，可觀察到該后肢出現(xiàn)收縮活動．該反射活動的感受器位于左后肢趾部的
 
中，神經(jīng)中樞位于
 
中．
（2）反射活動總是從感受器接受刺激開始到效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)結(jié)束，這一方向性是由
 
所決定的．
（3）剪斷支配脊蛙左后肢的傳出神經(jīng)（見上圖），立即刺激A端
 
（能、不能）看到左后肢收縮活動；刺激B端
 
（能、不能）看到左后肢收縮活動．若刺激剪斷處的某一端出現(xiàn)收縮活動，該活動
 
（能、不能）稱為反射活動．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過程，根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識回答：
（1）圖2中方框內(nèi)所示結(jié)構(gòu)是
 
的一部分，它主要在
 
中合成，其基本組成單位是
 
，可以用圖2方框中數(shù)字
 
表示．
（2）圖1中以①為模板合成④物質(zhì)的過程稱為
 
．若④中尿嘧啶占28%，腺嘌呤占18%，則①中胸腺嘧啶占
 
．
（3）圖1中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過程稱為
 
，進行的主要場所是[]
 
，所需要的原料是
 
．
（4）若該多肽合成到圖1示UCU決定的氨基酸后就終止合成，則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼是
 
．
（5）從化學(xué)成分角度分析，與圖1中⑥結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成最相似的是
 

A．乳酸桿菌     B．噬菌體     C．染色體     D．流感病毒
（6）若圖1的①所示的分子中有1 000個堿基對，則由它所控制形成的信使RNA中含有的密碼子個數(shù)和合成的蛋白質(zhì)中氨基酸種類最多不超過
 

A.166和55     B.166和20       C.333和111       D.333和20．

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科目：高中生物 來源： 題型：

健康是人生最寶貴的財富之一，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與人體健康有密切的關(guān)系．下面是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：（在“[]”中寫字母，在橫線里寫名稱．）
（1）圖中A細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是[
 
]
 
，血液中的氧進入細(xì)胞的途徑是
 
（用字母和箭頭表示）．
（2）日常生活中，如果飲水過少或吃的食物偏咸，會導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的滲透壓
 
，但機體能通過體液和
 
的共同調(diào)節(jié)，使內(nèi)環(huán)境的滲透壓保持相對穩(wěn)定．
（3）如果不吃早餐或早餐吃的很少，則不利于身體健康．此時機體會處于饑餓狀態(tài)，但一般情況下，體內(nèi)的血糖仍能維持相對穩(wěn)定．是因為胰島分泌
 
（填激素）增加，使
 
分解成葡萄糖增加，葡萄糖進入血液使血糖維持相對穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：

從如圖所示的實驗中，可以直接得出的結(jié)論是（　　）
A、單側(cè)光照引起生長素分布不均勻
B、生長素能促進上胚軸切段生長
C、生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸
D、感受光刺激的部位是上胚軸切段的頂端

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列細(xì)胞膜成分和功能敘述，正確的是（　�。�
A、脂質(zhì)含量很高，對細(xì)胞膜的功能起決定性作用
B、糖類的多少決定著細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度
C、蛋白質(zhì)種類和數(shù)量多的細(xì)胞膜功能較復(fù)雜
D、脂質(zhì)豐富的細(xì)胞膜功能復(fù)雜

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為動物細(xì)胞的細(xì)胞膜轉(zhuǎn)運部分物質(zhì)的示意圖，下列分析不正確的是（　�。�
A、根據(jù)乙側(cè)耗能的情況可知，甲側(cè)為細(xì)胞外，乙側(cè)為細(xì)胞內(nèi)
B、圖中a和b不是靜止的，其運動的特性有利于物質(zhì)的跨膜運輸
C、圖示中葡萄糖的跨膜運輸方式與細(xì)胞吸收水分的方式相同
D、若用胰蛋白酶處理細(xì)胞膜，會影響葡萄糖、Na+等物質(zhì)的運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

從細(xì)胞膜上提取了某種成分，加入雙縮脲試劑處理后出現(xiàn)紫色，若加入斐林試劑并水浴加熱，出現(xiàn)磚紅色，該成分的組成單體是（　　）
A、磷脂分子B、葡萄糖
C、氨基酸D、核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于高倍鏡下觀察人的口腔上皮細(xì)胞線粒體的實驗的說法，不正確的是（　　）
A、牙簽消毒，實驗前漱口都是為了保證該實驗的準(zhǔn)確性
B、健那綠染液能使線粒體專一性染色
C、在高倍鏡下可以觀察到線粒體被染成藍(lán)綠色，而細(xì)胞質(zhì)近于無色
D、在高倍鏡下觀察可以看到線粒體有雙層膜結(jié)構(gòu)

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