4.在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)中,統(tǒng)計(jì)酵母菌數(shù)量時(shí)應(yīng)采取的方法是(  )
A.血細(xì)胞計(jì)數(shù)法B.血細(xì)胞板計(jì)數(shù)法C.血細(xì)胞計(jì)數(shù)板法D.血小板計(jì)數(shù)法

分析 采用抽樣檢測法使用血球計(jì)數(shù)板對酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),在計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)從以下幾方面注意:
1、每天同一時(shí)間,各組取出本組的試管,用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌個(gè)數(shù),并作記錄,連續(xù)觀察7天.
2、從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,要將試管輕輕震蕩幾下,這樣使酵母菌分布均勻,防止酵母凝聚沉淀,提高計(jì)數(shù)的代表性和準(zhǔn)確性,求得的培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量誤差。
3、如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過多,難以數(shù)清,應(yīng)當(dāng)對培養(yǎng)液進(jìn)行稀釋以便于酵母菌的計(jì)數(shù).
4、對于壓在方格界線上的酵母菌應(yīng)當(dāng)計(jì)數(shù)同側(cè)相鄰兩邊上的菌體數(shù),一般可采取數(shù)上線不數(shù)下線,數(shù)左線不數(shù)右線的原則處理,另兩邊不計(jì)數(shù).
5、計(jì)數(shù)一個(gè)樣品要從兩個(gè)計(jì)數(shù)室中計(jì)得的平均數(shù)值來計(jì)算,對每個(gè)樣品可計(jì)數(shù)三次,再取其平均值.計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)不時(shí)地調(diào)節(jié)焦距,才能觀察到不同深度的菌體.按公式計(jì)算每mL(或10mL)菌液中所含的酵母菌個(gè)數(shù).
6、血球計(jì)數(shù)板的清潔.血球計(jì)數(shù)板使用后,用自來水沖洗,切勿用硬物洗刷,洗后自行晾干或用吹風(fēng)機(jī)吹干,或用95%的乙醇、無水乙醇、丙酮等有機(jī)溶劑脫水使其干燥.通過鏡檢觀察每小格內(nèi)是否殘留菌體或其他沉淀物.若不干凈,則必須重復(fù)清洗直到干凈為止.

解答 解:本實(shí)驗(yàn)對酵母菌種群數(shù)量統(tǒng)計(jì)需要使用顯微鏡和血球計(jì)數(shù)板,實(shí)驗(yàn)中對酵母菌進(jìn)行計(jì)算的方法是使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板.
故選:C.

點(diǎn)評 本題考查了酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力、分析能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)修訂能力,難度適中.考生要能夠識(shí)記實(shí)驗(yàn)過程中的相關(guān)注意點(diǎn),如:樣品應(yīng)混合均勻后取樣、取樣時(shí)間相同、計(jì)數(shù)的方法等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于“觀察細(xì)胞的有絲分裂”活動(dòng)的敘述,正確的是( 。
A.換高倍鏡觀察時(shí),可以通過縮小光圈使視野變暗,便于觀察
B.在一個(gè)視野里往往找不全各個(gè)時(shí)期細(xì)胞,故要更換裝片再找
C.可觀察到部分細(xì)胞在中央向內(nèi)凹陷
D.視野中能觀察到呈正方形的馬蛔蟲受精卵

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.圖1為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,圖2表示胰島素合成、加工和分泌的過程.據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖1為動(dòng)物細(xì)胞亞顯微(選填“顯微”或“亞顯微”)結(jié)構(gòu)示意圖.圖2中a、b、c分別對應(yīng)于圖1中的細(xì)胞器是③⑧⑥(填編號(hào)).
(2)下面列舉了圖1和圖2中部分結(jié)構(gòu)和其對應(yīng)的主要成分,對應(yīng)有誤的是D.
A.結(jié)構(gòu)①:脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類
B.結(jié)構(gòu)⑤:脫氧核糖核酸、蛋白質(zhì)
C.結(jié)構(gòu)a:核糖核酸、蛋白質(zhì)
D.結(jié)構(gòu)c:雙層磷脂雙分子層
(3)圖1中,各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似,但各種膜的功能差別較大的原因是膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同.若圖1為癌細(xì)胞,則①的顯著變化是糖蛋白減少,癌變后細(xì)胞周期的變化是縮短.
(4)圖l細(xì)胞與洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞相比:圖1細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是④(填編號(hào)),該結(jié)構(gòu)與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān);后者特有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁.
(5)為了研究圖2所示生理過程(分泌蛋白合成與分泌的過程),一般可采用的實(shí)驗(yàn)方法是同位素示蹤法.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.一對表現(xiàn)型正常的夫婦,生下一個(gè)既有紅綠色盲又患苯丙酮尿癥的男孩.若他們再生一個(gè)表現(xiàn)型正常的女孩的概率為( 。
A.$\frac{9}{16}$B.$\frac{3}{8}$C.$\frac{3}{4}$D.$\frac{1}{4}$

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過程,根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問題:

(1)圖1中方框內(nèi)所示結(jié)構(gòu)是RNA的一部分,它主要在細(xì)胞核中合成,其基本組成單位是核糖核苷酸,圖1中方框內(nèi)數(shù)字①②⑦可以構(gòu)成這樣的一個(gè)基本單位.
(2)圖2示意的是轉(zhuǎn)錄和翻譯(或“基因的表達(dá)”)過程,結(jié)構(gòu)②是核糖體,其上有2個(gè)tRNA結(jié)合位點(diǎn).從圖中可看出,②在③上的移動(dòng)方向是從左向右.
(3)若圖2合成的多肽鏈共含有n個(gè)氨基酸,則控制該多肽鏈合成的模板基因中至少有3n個(gè)堿基對(不考慮終止密碼).

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省揭陽市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系示意圖,請回答相關(guān)問題:

(1)下丘腦是機(jī)體內(nèi)分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)樞紐,圖中下丘腦通過⑦過程可以分泌的激素主要有 等.

(2)當(dāng)人處于寒冷的環(huán)境中時(shí),冷覺感受器興奮,產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)沿著① 傳到下丘腦的 ,通過該結(jié)構(gòu)的分析、綜合,再使有關(guān)神經(jīng)興奮,進(jìn)而引起皮膚血管 ,皮膚的血流量 ,從而使皮膚的散熱量減少.

(3)圖中⑨所示的過程反映了激素d對下丘腦和垂體的 調(diào)節(jié),通過這種調(diào)節(jié),血液中的激素經(jīng)常維持在正常的相對穩(wěn)定的水平.

(4)人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)是由激素a、b、c三者相互協(xié)調(diào),共同作用完成的,其中能表現(xiàn)為協(xié)同作用的是 ,能表現(xiàn)為拮抗作用的是 .(用字母表示)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省揭陽市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是關(guān)于種群特征的圖形,相關(guān)敘述正確的是( )

A.種群密度是種群最基本的數(shù)量特征

B.A、B分別表示出生率和死亡率

C.D通過影響出生率和死亡率而直接影響種群密度

D.a(chǎn)的含義是確定種群密度的大小

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省揭陽市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于體液免疫和細(xì)胞免疫的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.細(xì)胞免疫和體液免疫都屬于特異性免疫

B.細(xì)胞免疫和體液免疫部分過程是相同的

C.T細(xì)胞和漿細(xì)胞都能產(chǎn)生免疫活性物質(zhì)

D.效應(yīng)T細(xì)胞和漿細(xì)胞都能特異性識(shí)別抗原

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省定西市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示一個(gè)細(xì)胞有絲分裂過程中染色體變化的不同情況,在整個(gè)細(xì)胞周期中,染色體變化的順序應(yīng)該是( )

A.①④⑤③② B.②③①④⑤

C.①⑤④③② D.⑤④③②①

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