某生態(tài)學(xué)家對某水生生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動(dòng)情況調(diào)查后，得到了甲圖所示的食物網(wǎng)和乙表中的能量數(shù)據(jù)，請分析回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中有食物鏈 條，雙翅目幼蟲和太陽魚的種間關(guān)系是 。

（2）浮游植物同化的能量，除了一部分流向下一營養(yǎng)級外，還有的去向是：自身_____作用以熱能形式散失、流向________以及未被利用。

（3）能量在第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為 。

（4）如果去除該生態(tài)系統(tǒng)中的浮游動(dòng)物和雙翅目幼蟲，則該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將 。

（5）若太陽魚只捕食浮游動(dòng)物和雙翅目幼蟲（能量傳遞效率為10%），且捕食的雙翅目昆蟲和浮游動(dòng)物比例由4:1變?yōu)?:4，則太陽魚的數(shù)量將______（增多，減少），太陽魚的數(shù)量是原來的______（用分?jǐn)?shù)表示即可）。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省鄭州市新密一高高三（上）第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•桃城區(qū)校級一模）下列有關(guān)ATP的敘述不正確的是（ ）

A．能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含有線粒體但一定含有相關(guān)的酶

B．ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

C．ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)

D．人在寒冷時(shí)，腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多，細(xì)胞產(chǎn)生ATP的量增加，細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省廣州市高三（上）月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•微山縣校級期末）下列關(guān)于DNA分子的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的比較，正確的是（ ）

A．從時(shí)期上看，都只能發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期

B．從條件上看，都需要模板、原料、酶和能量

C．從原則上看，都遵循相同的堿基互補(bǔ)配對原則

D．從場所上看，都能發(fā)生在細(xì)胞核中

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏育才中學(xué)孔德高二12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某DNA分子共有a個(gè)堿基，其中含胞嘧啶m個(gè)，則該DNA分子復(fù)制3次，需要游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸數(shù)為

A．7（a-m） B．8（a-m）

C．7（a/2 -m） D．8（2a-m）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏育才中學(xué)孔德高二12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于性染色體的敘述，正確的是

A．性染色體上的基因都可以控制性別

B．女兒的性染色體必有一條來自父親

C．性別受性染色體控制而與基因無關(guān)

D．性染色體只存在于生殖細(xì)胞中

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列能說明某細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化的是（ ）

A．進(jìn)行ATP的合成 B．進(jìn)行mRNA的合成

C．存在血紅蛋白 D．存在纖維蛋白原基因

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省邢臺市高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

研究發(fā)現(xiàn)在促進(jìn)生長的濃度范圍內(nèi)，相同濃度的生長素類似物 A 和吲哚乙酸 （IAA）的促進(jìn)作用不同。為了探究生長素類似物 A 和 IAA 的促進(jìn)作用是否存在差異，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)以小麥胚芽鞘為材料進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)步驟（填空）：

第 1 步：取生長狀況完全相同的小麥胚芽鞘若干，并切去尖端 4 mm ，然后浸入蒸餾水中 1 h 。

第 2 步：選取處理過的胚芽鞘，每 10 條為一組分別放入________ 濃度的生長素類似物 A 溶液 （ 甲組）和 IAA 溶液 （ 乙組 ）中。

第 3 步：避光且溫度保持在 25℃ 條件下培養(yǎng) 24h 后，逐一測量切段長度，并求兩組胚芽鞘長度的平均值。

（2）預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并得出結(jié)論：

①若________，說明生長素類似物 A 促進(jìn)生長的作用大于吲哚乙酸 （IAA）。

②③略。

（3）實(shí)驗(yàn)分析：

①實(shí)驗(yàn)中要切去胚芽鞘尖端的原因是_________，將切段浸泡在蒸餾水中的目的是 __________。

②每一組要 10 條，而不是 1 條的原因是 ___________________ 。

③如果用一系列濃度梯度的 IAA 溶液處理去掉尖端的胚芽鞘，發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)不同濃度的 IAA 培養(yǎng)液培養(yǎng)的胚芽鞘的平均長度相同，請根據(jù)生長素作用的特性，解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因： ___________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

宋代蘇軾在《格物粗談·果品》中記載“紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三枚放入，得氣即發(fā)，并無澀味”。上述敘述中“得氣即發(fā)”的“氣”是指（ ）

A．氧氣 B．二氧化碳 C．乙烯 D．吲哚乙酸

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省蘇北四市高三第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某動(dòng)物細(xì)胞中的染色體及基因組成如圖1所示，觀察裝片時(shí)發(fā)現(xiàn)了圖2、圖3所示的細(xì)胞。相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．圖2、圖3細(xì)胞中染色體組數(shù)分別是4和2

B．等位基因B與b的堿基數(shù)目一定不同

C．圖3細(xì)胞分裂可產(chǎn)生2種類型的生殖細(xì)胞

D．圖1細(xì)胞形成圖2細(xì)胞過程中會發(fā)生基因重組

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