ATP在細(xì)胞內(nèi)能夠釋放能量和儲(chǔ)存能量,從其化學(xué)結(jié)構(gòu)看原因是( 。
①腺苷很容易吸收能量和釋放能量;
②第三個(gè)高能磷酸鍵很容易斷裂和再結(jié)合;
③第三個(gè)磷酸基團(tuán)很容易從ATP上脫離,第二個(gè)高能磷酸鍵斷裂,使ATP轉(zhuǎn)變成ADP;反之亦容易形成ATP;
④ADP可以在酶的作用下迅速與一分子磷酸結(jié)合,吸收能量形成第二個(gè)高能磷酸鍵,使ADP轉(zhuǎn)變成ATP.
A、①③B、②④C、③④D、①④
考點(diǎn):ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn),ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程
專題:
分析:本題主要考查ATP的有關(guān)知識(shí).
ATP又叫三磷酸腺苷,簡(jiǎn)稱為ATP,其結(jié)構(gòu)式是:A-P~P~P.A-表示腺苷、T-表示三個(gè)、P-表示磷酸基團(tuán).“~”表示高能磷酸鍵.ATP是一種含有高能磷酸鍵的有機(jī)化合物,它的大量化學(xué)能就儲(chǔ)存在高能磷酸鍵中.ATP水解釋放能量斷裂的是末端的那個(gè)高能磷酸鍵.ATP是生命活動(dòng)能量的直接來(lái)源,但本身在體內(nèi)含量并不高.ATP來(lái)源于光合作用和呼吸作用,場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體和線粒體.
解答: 解:①遠(yuǎn)離腺苷的那個(gè)高能磷酸鍵很容易斷裂水解釋放能量,也很容易再形成,①錯(cuò)誤;
②第二個(gè)高能磷酸鍵很容易斷裂和再結(jié)合,②錯(cuò)誤;
③第三個(gè)磷酸基團(tuán)很容易從ATP上脫離,第二個(gè)高能磷酸鍵斷裂,使ATP轉(zhuǎn)變成ADP;反之亦容易形成ATP,③正確;
④ADP可以在酶的作用下迅速與一分子磷酸結(jié)合,吸收能量形成第二個(gè)高能磷酸鍵,使ADP轉(zhuǎn)變成ATP,④正確.
所以,③④正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶能力.脂肪是生物體中良好的儲(chǔ)能物質(zhì),糖類是生物體中主要的能源物質(zhì),ATP是生物體所需能量的直接能源物質(zhì),根本的能量來(lái)源是太陽(yáng)能.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示環(huán)境條件發(fā)生變化后某個(gè)種群中A和a基因頻率的變化情況,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、環(huán)境條件發(fā)生變化后,使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異
B、在變化過(guò)程中,P點(diǎn)時(shí)Aa的基因型頻率最小
C、Q點(diǎn)表示環(huán)境發(fā)生了變化,A基因控制的性狀更加適應(yīng)環(huán)境
D、該種群基因庫(kù)中A和a的基因頻率的變化表示新物種將產(chǎn)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為蛋白質(zhì)合成的一個(gè)過(guò)程,下表為部分氨基酸的密碼子表,據(jù)圖和表分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
氨基酸丙氨酸蘇氨酸精氨酸色氨酸
密碼子GCAACUCGUUGG
GCGACCCGC
GCCACACGA
GCUACGCGG
A、由圖中信息可推知DNA模板鏈上對(duì)應(yīng)的堿基序列為ACCCGATTTGGC
B、根據(jù)題目相關(guān)信息可判斷:1為tRNA,它攜帶的氨基酸是精氨酸
C、DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料依次是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸
D、一種氨基酸可由一種或幾種特定的tRNA來(lái)將它運(yùn)輸?shù)胶颂求w上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有人分析一種小分子有機(jī)物樣品,發(fā)現(xiàn)它含有C、H、O、N、P等元素,該樣品最可能是( 。
A、核苷酸B、氨基酸
C、核酸D、葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于植物激素的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同種植物的同一器官的作用可相同
B、植物莖尖的細(xì)胞可將色氨酸轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素
C、細(xì)胞分裂素的合成部位主要是根尖,細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素可以在同一細(xì)胞中起作用
D、植物的生長(zhǎng)發(fā)育根本上受基因組的控制.例如,生長(zhǎng)素基因直接控制生長(zhǎng)素的合成,進(jìn)而影響植物的生長(zhǎng),果實(shí)的發(fā)育等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體細(xì)胞內(nèi)的某種生化反應(yīng),有關(guān)敘述正確的是( 。
A、甲和乙都是反應(yīng)的底物
B、丙、丁的分子量之和小于乙
C、甲、乙、丙可能都不是蛋白質(zhì)
D、該反應(yīng)過(guò)程一定發(fā)生于細(xì)胞外

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是( 。
A、組織液B、淋巴C、血漿D、血液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為兩種生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)如圖是動(dòng)物細(xì)胞,判斷的依據(jù)是細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞壁,而有圖中所示序號(hào)是[
 
]
 
 的結(jié)構(gòu).
(2)若A是洋蔥紫色鱗片葉表皮細(xì)胞,則不應(yīng)該含有[
 
]
 

(4)圖中有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器編號(hào)是
 
.科研中分離各種細(xì)胞器常用的方法是
 
離心法.
(5)圖中與[4]的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(6)與圖中所示A、B細(xì)胞相比,大腸桿菌最顯著的區(qū)別是
 
,而且大腸桿菌僅具有的一種細(xì)胞器是[
 
]
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)仔細(xì)讀圖,然后指出該生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn):

(1)生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)越性表現(xiàn)在
 

(2)在“農(nóng)作物→豬→農(nóng)戶”這條食物鏈中,若農(nóng)作物通過(guò)光合作用產(chǎn)出300摩爾氧氣,則農(nóng)作物同時(shí)產(chǎn)出
 
摩爾葡萄糖,農(nóng)戶從豬中獲取的能量最多相當(dāng)于
 
摩爾的葡萄糖.

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