(1)圖中表示葡萄糖變化情況的曲線是 。兩種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化是由于萌發(fā)的種子產(chǎn)生赤霉素促進(jìn)α-淀粉酶的生成。種子萌發(fā)過程中有機(jī)物總量的變化趨勢為 。在此環(huán)境下種子萌發(fā)過程中會(huì)發(fā)生下列的生理活動(dòng)有 (填序號(hào),不定項(xiàng)選擇)。
A.光合作用 B.細(xì)胞呼吸
C.有絲分裂 D.減數(shù)分裂
(2)據(jù)研究赤霉素可以使大麥種子無需萌發(fā)就能產(chǎn)生α-淀粉酶,請根據(jù)下列材料和用具加以證明。
①材料與用具:淀粉、未萌發(fā)的大麥種子、0.1g/mL的NaOH溶液、0.05g/mL的CuSO4溶液、研缽、試管、量筒、酒精燈、大小燒杯等。
②實(shí)驗(yàn)步驟:
a.將未萌發(fā)的大麥種子均分成A、B兩組,A組不處理、B組用赤霉素處理。
b.一段時(shí)間后將A、B兩組種子研磨成粉末,把A、B兩組等量的粉末分別加到甲、乙兩支盛有淀粉溶液的試管中搖勻,在60℃水浴中保溫一定時(shí)間。
c.先向甲、乙兩支試管中加入1mL0.1g/mL的NaOH溶液,搖勻后再加入1mL0.05g/mL的CuSO4溶液,同時(shí)放入50-65℃水浴中加熱2min。
d.觀察試管中顏色變化。
請回答相關(guān)問題:
改正步驟中錯(cuò)誤的操作: 。
改正后的實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果是 。有人認(rèn)為不需要提供實(shí)驗(yàn)材料-淀粉也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,理由?u> 。
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年山東濟(jì)寧一中高一上學(xué)期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為生物種類的概念圖,對a、b、c所代表的生物分析正確的一項(xiàng)是
A.a(chǎn)—原核生物、b—細(xì)菌、c—流感病毒
B.a(chǎn)—真核生物、b—真菌、c—大腸桿菌
C.a(chǎn)—真核生物、b—植物、c—藍(lán)藻
D.a(chǎn)—原核生物、b—細(xì)菌、c—乳酸菌
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科目:高中生物 來源:2017屆河南省高三上學(xué)期模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是
A.人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)主要的產(chǎn)熱場所是骨骼肌
B.人在炎熱環(huán)境中維持體溫恒定的主要手段是增加散熱
C.下丘腦有感受體溫變化的功能,是形成冷覺、熱覺的部位
D.寒冷環(huán)境中,人體代謝增強(qiáng)產(chǎn)熱增多與多種激素的分泌增多有關(guān)
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科目:高中生物 來源:2017屆河南省高三上學(xué)期模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
A. 對照組中蘿卜條長度增加較少的原因是細(xì)胞壁的伸縮性較小
B. 實(shí)驗(yàn)說明蘿卜細(xì)胞膜上運(yùn)載甘油的載體比運(yùn)載葡萄糖的載體數(shù)量多
C. 蔗糖溶液中的蘿卜條不能恢復(fù)原長度是因?yàn)榧?xì)胞不吸收蔗糖
D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,實(shí)驗(yàn)組中的蘿卜條的細(xì)胞液濃度都比實(shí)驗(yàn)前大
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科目:高中生物 來源:2017屆河南省高三上學(xué)期模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
寨卡病毒是單股正鏈RNA病毒,單股RNA可直接mRNA作用,轉(zhuǎn)譯早期蛋白質(zhì),包括RNA多聚酶和抑制宿主細(xì)胞合成代謝的調(diào)控蛋白,經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)該病毒是引發(fā)2015年巴西的新生兒小頭畸形的元兇.下列相關(guān)敘述正確的是
A.寨卡病毒屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的最低層次
B.寨卡病毒的遺傳物質(zhì)徹底水解產(chǎn)物有六種
C.RNA多聚酶的合成場所是寨卡病毒的核糖體
D.被感染者僅通過細(xì)胞免疫就可殺滅寨卡病毒
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科目:高中生物 來源:2017屆重慶八中高三上學(xué)期適應(yīng)性月考三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于DNA的說法,不正確的是( )
A.沃森和克里克在研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)采用了模型方法
B.細(xì)胞周期中,染色質(zhì)DNA比染色體DNA更容易復(fù)制
C.在雙鏈DNA分子中,任意兩個(gè)不互補(bǔ)堿基之和都相等,并為堿基總數(shù)的一半
D.32P標(biāo)記的DNA在31P的原料中復(fù)制2次,含32P與31P的DNA數(shù)量之比是1:1
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科目:高中生物 來源:2017屆河北石家莊辛集中學(xué)高三上11.27周測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖顯示某種鳥類羽毛的毛色(B、b)遺傳圖解,下列相關(guān)表述錯(cuò)誤的是
A.該種鳥類的毛色遺傳屬于伴性遺傳
B.蘆花形狀為顯性性狀,基因B對b完全顯性
C.非蘆花雄鳥和蘆花雎鳥的子代雎鳥均為非蘆花
D.蘆花雄鳥和非蘆花雌鳥的子代雌鳥均為非蘆花
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年江蘇如東高中高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表是某昆蟲攝食植物后的能量流動(dòng)情況,下列說法正確的是
項(xiàng)目 | 攝食量 | 糞便量 | 呼吸消耗量 |
能量(kJ) | 410 | 210 | 130 |
A.昆蟲的同化量是410kJ
B.昆蟲的糞便量屬于植物同化的能量
C.呼吸消耗量用于昆蟲的生長、發(fā)育和繁殖
D.儲(chǔ)存在昆蟲體內(nèi)有機(jī)物中的能量為280kJ
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年四川閬中中學(xué)高二上學(xué)期周測五生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖中甲、乙、丙三圖分別表示兩種生物種群隨時(shí)間推移而發(fā)生的數(shù)量變化。三圖表示的最可能關(guān)系依次是( )
A.競爭、捕食、共生 B.共生、捕食、競爭
C.競爭、共生、捕食 D.捕食、競爭、共生
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