【題目】以下是生活在① 、②兩地區(qū)的人的食物結構,其對兩條食物鏈的分析正確的是
① 玉米→人
② 玉米→!
A. 一個吃玉米的人獲得的能量一定比一個吃牛肉的人獲得的能量多
B. 能量沿食物鏈單向流動,傳遞效率隨營養(yǎng)級升高而逐級遞減
C. 長期堅持素食可緩解世界糧食短缺問題
D. 若栽培土壤含同濃度的某重金屬鹽,則②中的人比①中的人重金屬元素積累少
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【題目】下列關于興奮在神經纖維上傳導的敘述,正確的是( )
A. 靜息狀態(tài)時,神經元細胞膜內外無離子進出
B. 神經細胞興奮后恢復為靜息狀態(tài)消耗ATP
C. 興奮在神經纖維上的傳導是單向的
D. 膜外局部電流的方向與興奮傳導方向相同
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【題目】為探究單側光是使胚芽鞘尖端的生長素轉移了,還是將生長素分解了,某研究性課題小組設計了下圖所示實驗(圖1中的瓊脂塊一段時間后放置到圖2去掉尖端的胚芽鞘上)。下列有關說法錯誤的是
A.該實驗的自變量是①②③④四組瓊脂塊中的生長素濃度
B.瓊脂塊中的生長素能促進胚芽鞘生長,原因是生長素促進了細胞生長
C.如果胚芽鞘的長度關系為c<a=b=d,說明單側光將向光側生長素分解了
D.如果胚芽鞘的長度關系為c<a=b<d,說明單側光將向光側生長素轉移了
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【題目】下圖表示綠色植物葉肉細胞中光合作用、呼吸作用過程及關系的圖解(注:圖中NADPH為[H])。據圖分析回答:
(1)過程①、②分別表示光合作用的________反應和________反應階段。
(2)過程①是在葉綠體的________上進行的,②是在葉綠體的________中進行的。
(3)a、b代表的物質分別是________和________。請寫出過程③④的總反應式: _________________
(4)若把該植物從光下移到暗處,短時間內葉綠體中的C3含量將________(填“升高”、“降低”或“不變”)。
(5)當光照強度達到某一值時,光合作用強度不再隨光照強度的增加而增加,其限制因素可能是________。
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【題目】某研究小組進行了探究環(huán)境因素對光合作用影響的活動,其裝置如下圖所示。實驗開始時,經抽氣處理的葉圓片沉在NaHCO3溶液底部。
回答下列問題:
(1)光合作用產生的氧氣使葉圓片上浮,氧氣產生于葉綠體的_________,該結構產生的ATP和_________用于還原_____。
(2)該小組利用上述裝置,以葉圓片上浮時間為觀察指標,研究NaHCO3濃度對光合作用的影響。請在坐標系中用曲線圖預測實驗結果(要標注好橫、縱坐標的名稱)。____
(3)該小組還利用菠菜葉圓片研究了某些因素對酶促反應的影響。實驗設計和結果如下表:
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
菠菜葉圓片(片) | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
蒸餾水(mL) | 10 | 8 | 8 | 7 | 6 |
淀粉酶溶液(mL) | / | 2 | / | / | / |
纖維素酶溶液(mL) | / | / | 2 | 3 | 4 |
實驗結果 | - | - | + | ++ | +++ |
注:觀察前去除液體中葉圓片或殘渣;“+”越多表示溶液綠色越深,“-”表示溶液顏色無顯著變化
①正常菠菜葉片呈現(xiàn)綠色是因為葉片中_________(色素)較多,該色素對_________光吸收最少而被反射出來。
②該實驗的可變因素是__________________。
③第3、4、5組的溶液呈綠色,原因可能是___________________________ (答出1點即可)。
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【題目】如圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域,圖乙是某細胞有絲分裂的圖像,圖丙呈現(xiàn)的是細胞分裂過程中的某結構的形態(tài)變化。
(1)制作根尖分生組織細胞有絲分裂臨時裝片的流程為__________________。
(2)制作根尖分生組織細胞有絲分裂臨時裝片________(能/不能)利用圖甲②區(qū)細胞為材料,原因是____________________________________________________________。
(3)在觀察細胞有絲分裂的實驗中,我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確,也難以看到很多處于分裂期的細胞,主要原因是_____________________________。
(4)圖乙細胞處于有絲分裂____期,細胞內染色體、染色單體、DNA數目之比為________。
(5)丙圖a→b、b→c生理變化過程分別發(fā)生在細胞分裂的____、____時期。
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【題目】如圖甲是依據我國3次人口普查數據,繪制的人口年齡組成圖。圖乙所示為某種群數量增長曲線圖,請回答下列問題:
(1)分析圖甲可知:1953年我國人口屬于 型,可看出計劃生育政策初見成效是 年。
(2)人口也可以看作一個種群來看待。但某校一個班的學生不能看作一個種群,請根據種群的概念,分析其原因 。
(3)分析圖乙,某種群數量增長曲線為a~c的條件是 ,當種群數量達到e點后,增長率為 。
(4)防治蝗災應在害蟲數量達到 (填圖乙中的字母)點之前進行最好,而漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在 (填圖乙中的字母)點。
(5)一個新物種進入某一生態(tài)系統(tǒng)后,沒有出現(xiàn)如圖乙所示的種群數量變化,請根據你所學知識進行分析,最可能的原因是 。
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【題目】如圖所示為某種免疫過程示意圖,請據圖回答:
(1)該過程為___________免疫,屬于免疫系統(tǒng)的第___________道防線。
(2)試寫出b細胞和c細胞在其他免疫中的作用:b細胞___________、c細胞___________。
(3)機體免疫系統(tǒng)誤將自身的某些細胞成分當作“異己”時,便會導致___________病。這類疾病常見的如___________(填字母)。
A.系統(tǒng)性紅斑狼瘡 B.鐮刀型細胞貧血癥 C.貓叫綜合征 D.抗維生素D佝僂病
(4)細胞間可以通過信號分子及細胞膜上的受體實現(xiàn)信息傳遞,如圖中④過程,請根據高中生物學知識再舉出兩例。____________________________________________。
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【題目】下列描述細胞周期的相關說法正確的是( )
A.誘導細胞的基因突變可使用物理或化學方法,作用于甲的S期或丙的A→B段
B.一個完整的細胞周期是指乙的a+b段或b+c段
C.用秋水仙素作用于丙細胞可使細胞分裂停留在A→B段
D.細胞中含有染色單體的時間段是M或b、d或A→B段
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