以下是小何對高等植物細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期模式圖的描述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．①③ B．②④ C．①⑤ D．③⑤

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖表示果蠅（基因型為Aa）的一個(gè)精原細(xì)胞在減數(shù)分裂不同時(shí)期的DNA、染色體和染色單體的數(shù)量變化，一般情況下A和a基因分離的時(shí)期是（　�。�
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一下期中考試文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示一個(gè)細(xì)胞有絲分裂過程中染色體變化的不同情況，在整個(gè)細(xì)胞周期中，染色體變化的順序應(yīng)該是（ ）

A．①④⑤③② B．②③①④⑤ C．①⑤④③② D．⑤④③②①

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一下期中考試文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和死亡的敘述，正確的是（ ）

A．細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異，導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同

B．個(gè)體發(fā)育過程中細(xì)胞的分裂、分化和死亡對于生物體都是有積極意義的

C．細(xì)胞分裂存在于個(gè)體發(fā)育整個(gè)生命過程中，細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段

D．多細(xì)胞生物細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一下期中考試文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)細(xì)胞衰老的敘述，正確的是（ ）

A．細(xì)胞衰老僅發(fā)生在多細(xì)胞生物 B．細(xì)胞衰老不影響其分裂能力

C．人體細(xì)胞的衰老就是個(gè)體的衰老 D．組成個(gè)體的細(xì)胞普遍衰老導(dǎo)致個(gè)體衰老

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一下期中考試文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞有絲分裂的過程一般描述為分裂間期一分裂前期一分裂中期一分裂后期一分裂末期，按此描述的分裂過程排列①～⑤顯微照片，相應(yīng)的順序是（ ）

A．①→②→③→④→⑤ B．①→④→⑤→②→③

C．③→⑤→④→②→① D．④→⑤→③→①→②

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說分析斑馬的進(jìn)化過程：
（1）斑馬群中存在不同的個(gè)體，說明生物具有變異的特性，這種特性一般是不定向的，遺傳和變異是生物進(jìn)化的內(nèi)在因素．
（2）隨著環(huán)境的不斷改變，體色黑白相間、跑得快的斑馬因與環(huán)境相適應(yīng)，不易被天敵發(fā)現(xiàn)，而在生存斗爭中得以生存、繁衍．這對斑馬起了選擇
選擇作用，這種作用是定向的，決定著生物進(jìn)化的方向．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于細(xì)胞工程的有關(guān)敘述，不正確的是（　�。�
A．利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株，從紫草的愈傷組織中提取紫草素，利用細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株，都利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)
B．在進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時(shí)，由根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過程中，可能會(huì)發(fā)生細(xì)胞脫分化，染色體變異或基因突變，而不可能發(fā)生細(xì)胞分化和基因重組
C．動(dòng)物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交相比，誘導(dǎo)融合的方法，所用的技術(shù)手段，所依據(jù)的原理均相同，都能形成雜種細(xì)胞和雜種個(gè)體
D．“試管嬰兒”實(shí)質(zhì)上就是“體外受精”和“胚胎移植”的“產(chǎn)物”，可以解決不孕癥問題

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．果蠅灰身（B）對黑身（b）為顯性，現(xiàn)將純種灰身果蠅與黑身果蠅雜交，產(chǎn)生的F1代再自交產(chǎn)生F2代，將F2代中所有黑身果蠅除去，讓灰身果蠅自由交配，產(chǎn)生F3代．問F3代灰身果蠅中純合子和雜合子的比例是（　�。�
A．3：1B．1：1C．8：1D．9：1

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