3.下列關于細胞工程的有關敘述,不正確的是(  )
A.利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株,從紫草的愈傷組織中提取紫草素,利用細胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株,都利用了植物組織培養(yǎng)技術
B.在進行植物組織培養(yǎng)時,由根尖細胞形成愈傷組織的過程中,可能會發(fā)生細胞脫分化,染色體變異或基因突變,而不可能發(fā)生細胞分化和基因重組
C.動物細胞融合與植物體細胞雜交相比,誘導融合的方法,所用的技術手段,所依據(jù)的原理均相同,都能形成雜種細胞和雜種個體
D.“試管嬰兒”實質(zhì)上就是“體外受精”和“胚胎移植”的“產(chǎn)物”,可以解決不孕癥問題

分析 1、可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異,其中基因突變和染色體變異既可發(fā)生在有絲分裂過程中,也可發(fā)生減數(shù)分裂過程中,而基因重組只能發(fā)生在減數(shù)分裂過程中.
2、植物體細胞雜交和動物細胞融合的比較:

項目細胞融合原理細胞融合方法誘導手段用途
植物體細胞雜交細胞膜的流動性,(細胞的全能性)去除細胞壁后誘導原生質(zhì)體融合離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導克服遠緣雜交不親和,獲得雜交植株
動物細胞融合細胞膜的流動性使細胞分散后,誘導細胞融合離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導制備單克隆抗體的技術之一
3、試管嬰兒技術包括體外受體、早期胚胎發(fā)育、胚胎移植等技術,屬于有性生殖.

解答 解:A、利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株、從紫草的愈傷組織中提取紫草素、利用細胞工程培育“番茄--馬鈴薯”雜種植株都利用了植物組織培養(yǎng)技術,A正確;
B、在進行組織培養(yǎng)時,由根尖細胞脫分化形成愈傷組織的過程中,細胞通過有絲分裂方式增殖,可能會發(fā)生染色體變異或基因突變,而不可能發(fā)生細胞分化和基因重組,B正確;
C、動物細胞融合與植物體細胞雜交相比,誘導融合的方法、所用的技術手段、所依據(jù)的原理均不相同,且動物細胞融合一般不能形成雜種個體,C錯誤;
D、試管嬰兒涉及到的生物技術有體外受精、動物細胞培養(yǎng)、胚胎移植等,D正確.
故選:C.

點評 本題綜合考查植物組織培養(yǎng)、生物變異、細胞融合及試管嬰兒技術,要求考生識記植物組織培養(yǎng)的具體過程及其應用;識記生物變異的種類;掌握動物細胞融合和植物體細胞雜交技術之間的區(qū)別;識記試管嬰兒技術及應用,能結合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東仲元中學高一下期中考試文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在高等動物細胞和高等植物細胞的有絲分裂過程中,共有的特征是( )

A.核膜消失 B.出現(xiàn)紡錘體

C.出現(xiàn)染色體 D.出現(xiàn)細胞板

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東仲元中學高一下期中考試文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下是小何對高等植物細胞有絲分裂各時期模式圖的描述,錯誤的是( )

A.①③ B.②④ C.①⑤ D.③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.下列是某化合物的結構簡圖,據(jù)圖回答:

(1)此化合物的名稱是三肽.
(2)圖中④的名稱是肽鍵;圖中表示R基團的編號是②③⑤.
(3)形成該化合物的生物化學反應叫做脫水縮合,在該過程中,相對分子質(zhì)量減少了36.若需將該化合物徹底水解,則水解過程中用于每分子該化合物的水分子數(shù)為2個.
(4)氨基酸是蛋白質(zhì)的基本結構單位,它的結構通式是

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.科學家研究鎘、銅對河蜆過氧化氫酶活性的影響,用一定濃度的鎘、銅處理河蜆一段時間后,測得河蜆過氧化氫酶活性如下表所示.請回答下列問題:鎘、銅對河蜆過氧化氫酶活性的影響.
毒物空白對照組a鎘+銅
質(zhì)量濃度(μg•L-1050b15050b15050b150
酶活性(U•mg-1433582455387488426380315275135
(1)表中a應是鎘,實驗設計時每組河蜆放入30只而不是1只,目的是避免偶然性,減少誤差.
(2)b為100,理由是自變量的梯度差應該相同.
(3)列舉本實驗需要控制的兩個無關變量:河蜆的數(shù)量、、河蜆的生理狀況、加入的物質(zhì)的量、培養(yǎng)時間等
(4)過氧化氫酶活性測定可以過氧化氫為底物,用一定條件下單位時間的氧氣的生成量(過氧化氫的減少量)來表示.
(5)某學校興趣小組的同學利用河蜆的新鮮的軟體組織制成研磨液,比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率.研磨河蜆軟體組織的目的是使酶從河蜆的組織中釋放出來,增大過氧化氫酶與過氧化氫的接觸面積,從而加速過氧化氫的分解不能,高溫會使過氧化氫自行分解.能否用河蜆過氧化氫酶作為實驗材料來探究溫度對酶活性的影響?為什么?
(6)水體中鎘、銅等重金屬離子在生態(tài)系統(tǒng)中會沿著富集,即食物鏈營養(yǎng)級越高,其影響越大.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.根據(jù)以下探究影響酶活性因素的實驗,回答問題.
為驗證pH對唾液淀粉酶活性的影響,實驗操作步驟如下:
①在1~5號試管中分別加入0.5%的唾液1mL.
②加完唾液后,向各試管中加入相應的緩沖液3mL.使各試管中的pH依次穩(wěn)定在5.00、6.20、6.80、7.40、8.00.
③分別向1~5號試管中加入0.5%的淀粉液2mL,然后放入37℃溫水中恒溫水。
④反應過程中,每隔1min從第3號試管中取出一滴反應液滴在比色板上,加1滴碘液顯色.待呈橙黃色時,立即取出5支試管,加碘液顯色并比色,記錄結果如下表:
項目12345
pH5.006.206.807.408.00
顏色+++橙黃色+++
注:“+”表示藍色程度.
(1)實驗設計中,因變量是唾液淀粉酶的活性.實驗過程中選擇37℃恒溫的理由是37℃是酶的最適催化溫度使實驗的條件相同.
(2)3號試管加碘液后出現(xiàn)橙黃色,說明淀粉被分解.
(3)如果反應速率過快,應當對唾液進行怎樣的處理?加水稀釋.
(4)該實驗得出的結論是唾液淀粉酶的活性受PH的影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.生物膜系統(tǒng)在細胞生命活動中有著多方面的重要作用,下列敘述錯誤的是( 。
A.在細胞內(nèi)外的物質(zhì)運輸?shù)冗^程中起決定性作用
B.廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點
C.生物體內(nèi)的所有膜結構共同構成生物膜系統(tǒng)
D.生物膜系統(tǒng)的組分在結構和功能上有緊密的聯(lián)系

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.請回答下列有關“試管!焙汀稗D基因牛”的問題:
(1)應用胚胎工程技術可以培育出“試管!保嚬芘5呐嘤杞(jīng)過體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植以及在母體中發(fā)育和產(chǎn)出等過程.在“試管牛”的培育過程中,要使精子和卵母細胞在體外成功結合,需要對精子進行處理,使其獲能.另外,培養(yǎng)的卵母細胞需要發(fā)育至減數(shù)第二次分裂的中期,該時期在顯微鏡下可觀察到次級卵母細胞和第一極體.
(2)利用基因工程可以獲得“轉基因!,從而改良奶牛的某些性狀.若要獲得的“轉基因!狈置诘娜橹泻腥烁蓴_素,則所構建的基因表達載體必須包括:某種牛乳腺分泌蛋白基因的啟動子、終止子、人體干撓素基因、標記基因和復制原點等.將該基因表達載體導入受體細胞所采用的方法是顯微注射法,為獲得能大量產(chǎn)生人干擾素的轉基因牛,該基因表達載體應導入的受體細胞是受精卵(受精卵、乳腺細胞).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.在玉米的分生區(qū)細胞中,由C、A、U三種堿基參與構成的核苷酸共有幾種( 。
A.3B.4C.5D.6

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