分析 禿頭褐眼的男人(A_B_)和藍眼非禿頭的女人(_abb)婚配,生下一個藍眼禿頭的女兒(AAbb)和一個非禿頭褐眼的兒子(aaB_),由此可推知,禿頭褐眼男人的基因型為SsBb,藍眼非禿頭女人的基因型為Aabb,非禿頭褐眼兒子的基因型為aaBb.據(jù)此答題.
解答 解:(1)由以上分析可知,這對夫婦的基因分別是AaBb和Aabb.
(2)這對夫婦的基因型為AaBb和Aabb,他們生下非禿頭褐眼女兒的基因型為_aBb,可能是AaBb或aaBb.
(3)對夫婦的基因分別是AaBb和Aabb,他們新生兒子的基因型與父親相同的幾率為$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{1}{4}$,他們新生女兒的基因型與母親相同的幾率是$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{1}{4}$.
(4)由以上分析可知這個非禿頭褐眼兒子的基因型為aaBb,其將來與一個藍眼禿頭的女子(AAbb)婚配,后代的基因型為AaBb、Aabb,若是男孩則表現(xiàn)為褐禿、藍禿;若是女孩則表現(xiàn)為褐非禿、藍非禿.他們生一個禿頭褐眼(AaBb)的兒子的幾率是$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{1}{4}$.他們連續(xù)生三個都是非禿頭藍眼的女兒的幾率是$\frac{1}{4}×\frac{1}{4}×\frac{1}{4}$=$\frac{1}{64}$.
(5)這對夫婦的基因分別是AaBb和Aabb,再生一個非禿頭褐眼女兒的幾率為$\frac{1}{4}×\frac{3}{4}=\frac{3}{16}$.
故答案為:(1)AaBb Aabb
(2)AaBb或aaBb
(3)$\frac{1}{4}$ $\frac{1}{4}$
(4)褐眼禿頭男孩 藍眼禿頭男孩 褐眼不禿頭女孩 藍眼不禿頭女孩 $\frac{1}{4}$ $\frac{1}{64}$
(5)$\frac{3}{16}$
點評 本題考查基因自由組合定律的實質(zhì)及應用,要求考生掌握基因自由組合定律的實質(zhì),能根據(jù)題干信息準確判斷這對夫婦及兒子的基因型,能熟練運用逐對分析法計算相關(guān)概率,屬于考綱理解和應用層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省永州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•永州校級期末)仙人掌細胞中含量最多的化合物、水母細胞中含量最多的有機物、HIV遺傳物質(zhì)的基本組成單位分別是( )
A.水、蛋白質(zhì)、脫氧核苷酸 B.水、蛋白質(zhì)、核糖核苷酸
C.蛋白質(zhì)、水、脫氧核苷酸 D.蛋白質(zhì)、水、核糖核苷酸
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•益陽校級期末)“探究不同濃度生長素對插條生根的影響”實驗中,自變量是( )
A.生長素濃度 B.處理時間
C.植物材料 D.環(huán)境溫度
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子傳遞規(guī)律并推測其位于染色體上 | |
B. | 艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì) | |
C. | 噬菌體侵染細菌實驗比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗更有說服力 | |
D. | 煙草花葉病毒感染煙草實驗說明該病毒的遺傳物質(zhì)是RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
基因組合 | A_Bb | A_bb | A_BB或aa__ |
植物顏色 | 粉色 | 紅色 | 白色 |
類型編號 | 甲 | 乙 | 丙 |
基因分布位置 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中H+通過主動轉(zhuǎn)運從類囊體膜內(nèi)運到膜外 | |
B. | 通常,在光強度達到全日照之前,物質(zhì)A的釋放速率已達到最大值 | |
C. | 每個三碳酸分子接受來自物質(zhì)N的氫和來自ATP的磷酸基團 | |
D. | 葉綠素呈綠色,是因為它大量吸收綠光,而幾乎不吸收其他顏色的光 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)構(gòu)a是核糖體,物質(zhì)b是mRNA,過程①是翻譯過程 | |
B. | 如果細胞中r蛋白含量較多,r蛋白就與b結(jié)合,阻礙b與a結(jié)合 | |
C. | c是基因,是指導rRNA合成的直接模板,需要DNA聚合酶參與催化 | |
D. | 過程②在形成細胞中的某種結(jié)構(gòu),這一過程與細胞核中的核仁密切相關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0:1 | B. | 1:3 | C. | 1:4 | D. | 4:1 |
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