A. | 基因突變是指基因結(jié)構(gòu)中堿基對(duì)的替換、增添和缺失 | |
B. | 基因突變是由于基因中脫氧核苷酸的種類、數(shù)量和排列順序發(fā)生的改變 | |
C. | 基因突變可以在一定的外界環(huán)境條件或生物內(nèi)部因素作用下產(chǎn)生 | |
D. | 基因突變的頻率很低,而且多數(shù)是有害的 |
分析 1、基因突變的概念:DNA分子中發(fā)生替換、增添和缺失,從而引起基因結(jié)構(gòu)的改變.
2、原因
外因:①物理因素.②化學(xué)因素.③生物因素.
內(nèi)因:DNA復(fù)制時(shí)偶爾發(fā)生錯(cuò)誤,DNA的堿基組成發(fā)生改變等.
3、特點(diǎn):①普遍性;②隨機(jī)性、不定向性;③突變率很低;④多數(shù)有害;
4、基因突變對(duì)后代的影響
①若發(fā)生在生殖細(xì)胞中,將遵循遺傳規(guī)律傳遞給后代;
②若發(fā)生在體細(xì)胞中,一般不遺傳,但有些植物可通過無(wú)性繁殖遺傳.
解答 解:A、基因突變是指基因結(jié)構(gòu)中堿基對(duì)的替換、增添和缺失,是DNA分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,A正確;
B、基因突變可導(dǎo)致基因中脫氧核苷酸數(shù)量和排列順序發(fā)生改變,但脫氧核苷酸的種類不會(huì)發(fā)生改變,B錯(cuò)誤;
C、基因突變可以在一定的外界環(huán)境條件或生物內(nèi)部因素作用下產(chǎn)生,C正確;
D、基因突變的頻率很低,而且多數(shù)是有害的,即具有低頻性和少利多害性,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因突變的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 濾泡細(xì)胞和C細(xì)胞內(nèi)RNA種類不同 | |
B. | 濾泡細(xì)胞和C細(xì)胞內(nèi)含有不同的基因 | |
C. | 控制降鈣素合成的基因長(zhǎng)度至少為192對(duì)堿基 | |
D. | 在降鈣素溶液中加入適呈的雙縮脲試劑,溶液呈橘紅色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酸雨 | B. | “溫室效應(yīng)”加劇氣溫升高 | ||
C. | 臭氧空洞 | D. | 森林銳減 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 23 46 | B. | 23 92 | C. | 46 92 | D. | 46 184 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 本實(shí)驗(yàn)研究的酶有麥芽糖酶和蔗糖酶 | |
B. | 三組實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明酶具有專一性、高效性和溫和性 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,該種酶在溫度為30℃、pH=7活性較高 | |
D. | 在 pH=5或溫度為 20℃的情況下該酶活性下降的原因相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 母親肯定是純合子,子女都是雜合子 | |
B. | 這種遺傳病女性發(fā)病率高于男性 | |
C. | 該遺傳病不可能是伴 X染色體隱性遺傳病 | |
D. | 子女的致病基因也可能來(lái)自父親 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)工程可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì) | |
B. | 體細(xì)胞雜交技術(shù)可用于克隆動(dòng)物 | |
C. | 植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于植物莖尖脫毒 | |
D. | 轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的培育過程要用到動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆廣東省深圳市高三第二次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
探究?jī)煞N植物根系之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系時(shí),為了獲得較好的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,以下說法不合理的是
A.需要選自不同環(huán)境的植物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
B.選擇的兩種植株大小必須基本一致
C.不同種植株種植在一起作為實(shí)驗(yàn)組
D.可設(shè)置兩種植株的間距來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
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