激素在調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)過(guò)程中有重要的作用，下列敘述正確的是（ ）

A．小腸粘膜分泌的促胰液素能促進(jìn)胰腺分泌胰液

B．血液中甲狀腺激素增加會(huì)促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素

C．寒冷刺激會(huì)引起下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素減少

D．血糖含量升高會(huì)引起胰島A細(xì)胞分泌的胰島素增多

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．孟德?tīng)栠\(yùn)用假說(shuō)-演繹法總結(jié)出了遺傳學(xué)的兩大定律，以下說(shuō)法中不屬于假說(shuō)內(nèi)容的是（　　）
A．遺傳因子既不互相融合，也不會(huì)在傳遞中消失
B．雜種產(chǎn)生配子時(shí)，控制同一性狀遺傳因子彼此分離
C．預(yù)測(cè)F1測(cè)交得到兩種性狀的豌豆，比例大體相等
D．受精時(shí)，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省鄭州市高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用，正確的是（ ）

A．水果蔬菜的保存要求零下低溫、低氧、濕度適宜

B．用透氣的紗布包扎傷口可避免組織細(xì)胞缺氧死亡

C．稻田定期排水可防止無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸對(duì)細(xì)胞造成毒害

D．溫室種植蔬菜，要提高產(chǎn)量，夜晚可適當(dāng)降低溫度

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省鄭州市高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于“碳是生命的核心元素”“沒(méi)有碳就沒(méi)有生命”的敘述，不正確的（ ）

A．碳元素在生物體內(nèi)含量較多

B．組成細(xì)胞的重要有機(jī)物都含有碳元素

C．組成蛋白質(zhì)的氨基酸是以若干個(gè)相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架

D．組成多糖的單糖是以若干個(gè)相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲中①②③表示神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能調(diào)節(jié)的三種方式。圖乙中①②③都是興奮性神經(jīng)元，肌肉細(xì)胞在受到適宜的刺激后，也和神經(jīng)細(xì)胞一樣能引起細(xì)胞膜電位的變化，圖中B處表示神經(jīng)肌肉接頭，其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類(lèi)似。據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲①方式中，若靶腺為甲狀腺。則神經(jīng)系統(tǒng)通過(guò)下丘腦分泌 激素到達(dá)垂體，調(diào)節(jié)垂體某激素的分泌，進(jìn)而影響甲狀腺的分泌�？估蚣に氐暮铣珊歪尫攀菆D甲中的 （填標(biāo)號(hào)）方式。

（2）與圖甲中A處興奮傳遞相比，興奮在神經(jīng)纖維上的傳遞方向的特點(diǎn)是 。

（3）圖乙中神經(jīng)元①受到一個(gè)適宜刺激，在A處能記錄到膜電位的變化，這是因?yàn)榇碳な股窠?jīng)元①興奮，引起其神經(jīng)末梢釋放的遞質(zhì)首先進(jìn)入 ，隨后與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合。神經(jīng)元②膜外

離子內(nèi)流，產(chǎn)生興奮。

（4）若給圖乙中骨骼肌一個(gè)適宜刺激，在A處 （能/不能）記錄到膜電位的變化；若在圖乙中A處給予一個(gè)適宜刺激，在C處 （能/不能）記錄到膜電位的變化。

（5）動(dòng)物的神經(jīng)中樞在功能上各自獨(dú)立但又相互聯(lián)系，相互調(diào)控，低級(jí)神經(jīng)中樞往往受到相應(yīng)高級(jí)神經(jīng)中樞的調(diào)控，這種狀況反應(yīng)了神經(jīng)系統(tǒng)的 調(diào)節(jié)。

（6）重癥肌無(wú)力是 病，多數(shù)患者的免疫系統(tǒng)誤將自身肌肉細(xì)胞膜上的 當(dāng)作抗原，產(chǎn)生抗體進(jìn)行攻擊，從而神經(jīng)沖動(dòng)傳遞受阻，肌肉收縮無(wú)力。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)中不屬于生物共同進(jìn)化實(shí)例的是（ ）

A．獵豹捕食斑馬

B．某種長(zhǎng)有細(xì)長(zhǎng)花矩的蘭花和生有細(xì)長(zhǎng)口器專(zhuān)門(mén)為它授粉的蛾

C．草原上狼的滅絕造成鹿的數(shù)量劇增

D．光合生物出現(xiàn)后，為好氧生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了前提條件

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．根據(jù)人體調(diào)節(jié)產(chǎn)熱的主要途徑示意圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）常溫下若血液中A有增加趨勢(shì)時(shí)，TRH和TSH的分泌量將下降，這種調(diào)節(jié)屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
（2）人在寒冷環(huán)境中，出現(xiàn)皮膚血管收縮、立毛肌收縮等反應(yīng)，出現(xiàn)上述反應(yīng)的意義是減少產(chǎn)熱，維持體溫恒定，若此時(shí)穿衣太少，還會(huì)出現(xiàn)X產(chǎn)熱量迅速增加，這時(shí)機(jī)體出現(xiàn)的現(xiàn)象是骨骼肌不自主戰(zhàn)栗，這樣使產(chǎn)生的熱量成倍地增加．
（3）由下丘腦到B發(fā)揮作用，其調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
（4）動(dòng)物實(shí)驗(yàn)表明：如果破壞恒溫動(dòng)物的下丘腦，動(dòng)物就不再具有體溫調(diào)節(jié)能力了，而保留下丘腦及以下神經(jīng)，則仍具有調(diào)節(jié)體溫的能力，說(shuō)明人體體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦及以下神經(jīng)部位．
（5）若經(jīng)測(cè)量，某人體溫在24h內(nèi)都處于36℃，則此人在此段時(shí)間內(nèi)產(chǎn)熱總量=散熱總量（在“＞”、“＜”或“=”中選擇）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．果蠅的大翅與小翅是受一對(duì)等位基因（A、a）控側(cè)的一對(duì)相對(duì)性狀．現(xiàn)有純種的大翅與小翅的雌、雄果蠅若干，某研究小組選取小翅雌果蠅和大翅雄果蠅作為親本進(jìn)行雜交，F(xiàn)1雌、雄果蠅隨機(jī)交配得到F2，F(xiàn)2中♀小翅：♀大翅：♂小翅：♂大翅=1：1：1：1，請(qǐng)回答下列問(wèn)題（不考慮基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段上）；
（1）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推斷控制該性狀的基因位于X（填“�！被颉癤”）染色體上，顯性性狀是大翅，F(xiàn)1雌、雄果蠅的基因型依次為XAXa、XaY．
（2）為進(jìn)一步驗(yàn)證以上推斷，該研究小組人員選取了 F2中的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，采用的方案是：選取F2中表現(xiàn)型為♀大翅與♂大翅果蠅作為親本進(jìn)行雜交，若雜交后代表現(xiàn)型及比例為♀大翅：♂大翅：♂小翅=2：1：1，則上述推斷成立．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖甲〜丁表示大分子物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，①、②代表遺傳信息的傳遞過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）請(qǐng)寫(xiě)出甲乙丙丁的名稱(chēng)：甲DNA乙mRNA（信使RNA）丙（多）肽鏈（或蛋白質(zhì)）丁核糖體．
（2）①過(guò)程是轉(zhuǎn)錄需要的酶是RNA聚合酶；①過(guò)程與②過(guò)程堿基配對(duì)方式的區(qū)別是：只有①發(fā)生了T與A配對(duì)．
（3）RNA共有三類(lèi)，其中mRNA分子上能編碼蛋白質(zhì)的密碼子有61種，一種tRNA能
轉(zhuǎn)運(yùn)種1種氨基酸．某tRNA上的反密碼子為AUG，則它所攜帶的氨基酸對(duì)應(yīng)的密碼子為UAC．
（4）下列生物或結(jié)構(gòu)中，與結(jié)構(gòu)丁化學(xué)組成相近的是B
A．T2噬菌體    B．煙草花葉病毒    C．線(xiàn)粒體    D．染色體．

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同步練習(xí)冊(cè)答案