【題目】絢秋湖生態(tài)系統(tǒng)因?yàn)?/span>N、P元素等無機(jī)污染引起了藻類的大量繁殖，研究人員擬采用生物控制技術(shù)進(jìn)行防治，并對該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進(jìn)行了研究，結(jié)果如下圖所示（圖中ai表示能量值，①③表示生理過程）。回答下列問題：

（1）群落的___________是區(qū)分不同群落的重要特征。絢秋湖中，從淺水區(qū)到深水區(qū)分布著不同類群的生物，這體現(xiàn)了群落的___________結(jié)構(gòu)。

（2）在調(diào)查絢秋湖中鯉魚的種群數(shù)量時，由于重捕方法不當(dāng)導(dǎo)致捕獲的魚部分死亡，則估算結(jié)果與實(shí)際結(jié)果相比___________（填“偏大”、“偏小”或“基本不變”），其原因是___________。

（3）圖中分解者獲得的能量g來源于第___________營養(yǎng)級同化的能量，該生態(tài)系統(tǒng)中能量從第二營養(yǎng)級傳遞到第三營養(yǎng)級的效率可表示為___________。

（4）微囊藻是形成水華的主要類群�？蒲腥藛T為修復(fù)出現(xiàn)水華的絢秋湖生態(tài)系統(tǒng)，適量增加濕地原有的沉水植物、挺水植物等生物的數(shù)量來有效控制水華，其原因是_____________________。

【答案】物種組成 水平 基本不變 魚的死亡并不影響對標(biāo)記個體和未標(biāo)記個體的數(shù)量統(tǒng)計 — e/b×100% 沉水植物、挺水植物與微囊藻構(gòu)成競爭關(guān)系，可以降低微囊藻的種群數(shù)量

【解析】

圖表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二、三營養(yǎng)級的示意圖，其中a，d表示該營養(yǎng)級攝入的能量；b、e表示該營養(yǎng)級同化的能量；c、f表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量；g、i表示該營養(yǎng)級的糞便等中的未被同化的能量，h表示生物遺體的包含的能量。圖中未表示呼吸作用中以熱能的形式散失的能量。①、②、③都表示呼吸作用。

（1）群落的物種組成是區(qū)分不同群落的重要特征。絢秋湖中，從淺水區(qū)到深水區(qū)分布著不同類群的生物，這體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)。

（2）在調(diào)查絢秋湖中鯉魚的種群數(shù)量時，如果由于重捕方法不當(dāng)導(dǎo)致捕獲的魚部分死亡（死亡的魚中帶標(biāo)記的和沒帶標(biāo)記的大致相等），則估算結(jié)果與實(shí)際結(jié)果相比基本不變。

（3）圖中分解者獲得的能量g營養(yǎng)級的糞便等中的未被同化的能量來源于第—營養(yǎng)級同化的能量，b第二營養(yǎng)級同化的能量、e表示第三營養(yǎng)級同化的能量，該生態(tài)系統(tǒng)中能量從第二營養(yǎng)級傳遞到第三營養(yǎng)級的效率可表示為e/b×100%。

（4）微囊藻是形成水華的主要類群�？蒲腥藛T為修復(fù)出現(xiàn)水華的絢秋湖生態(tài)系統(tǒng)，適量增加濕地原有的沉水植物、挺水植物等生物的數(shù)量來有效控制水華，其原因是沉水植物、挺水植物與微囊藻構(gòu)成競爭關(guān)系，可以降低微囊藻的種群數(shù)量。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中甲、乙分別表示真核細(xì)胞內(nèi)兩種物質(zhì)的合成過程，下列敘述正確的是（ ）

A.甲、乙過程都遵循堿基互補(bǔ)配對原則，但兩過程的場所、原料均不同

B.甲、乙兩過程中均以DNA的兩條鏈為模板

C.甲、乙兩過程中酶作用機(jī)理相同，是可以相互替換的

D.甲過程最終形成的兩個產(chǎn)物是相同的，乙過程所產(chǎn)生的圖示兩個產(chǎn)物是不同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某地區(qū)將鴨子引入稻田捕食蝗蟲，有效避免了蝗災(zāi)的發(fā)生。為研究蝗蟲種群數(shù)量變化規(guī)律，建立了如圖所示的甲、乙模型。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.影響該地區(qū)蝗蟲種群密度的直接因素是年齡組成和性別比例

B.甲圖模型屬于數(shù)學(xué)模型，曲線變化反映了鴨和蝗蟲間存在著負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

C.若AB段蝗蟲每天增加3%并呈“J”型增長，最初為N0只，則t天后種群數(shù)量為NO0．03t只

D.利用昆蟲信息素誘捕蝗蟲防治蝗災(zāi)的方法屬于化學(xué)防治

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于有氧呼吸的敘述中，正確的是（ ）

A.有氧呼吸過程中，第一階段生成[H]最多

B.1分子葡萄糖比2分子丙酮酸中的能量多

C.丙酮酸轉(zhuǎn)變成二氧化碳不需要水的參與

D.[H]與氧結(jié)合形成水都在線粒體內(nèi)膜進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)細(xì)胞膜上存在電壓敏感蛋白A，這類蛋白質(zhì)分子的構(gòu)型會隨膜電位變化而發(fā)生相應(yīng)改變。研究人員對蛋白A進(jìn)行了改造，將其與綠色熒光蛋白GFP相連。已 知神經(jīng)細(xì)胞興奮時，蛋白A構(gòu)型的改變會導(dǎo)致GFP的構(gòu)型發(fā)生改變，使GFP發(fā)出的熒光減弱，如圖1所示。將神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)的鈣調(diào)蛋白CaM及其亞基M13連在GFP的兩個不同位置上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖2所示�；卮鹣铝袉栴}：

（1）圖1發(fā)生由左至右的變化時，神經(jīng)細(xì)胞變?yōu)?/span>___________（填“靜息”或“興奮”）狀態(tài)，此時膜內(nèi)電位變?yōu)?/span>___________。由此推測，對蛋白A改造的目的可能是為了利用GFP的發(fā)光情況來指示________。

（2）圖2中神經(jīng)細(xì)胞興奮時，鈣離子內(nèi)流使膜內(nèi)鈣離子濃度升高，此時GFP發(fā)出的熒光___________（填“增強(qiáng)”或“減弱”），因此GFP的發(fā)光情況也可用于指示細(xì)胞內(nèi)___________的變化。

（3）鈉離子在神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮的過程中起著重要的作用。靜息時，神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)鈉離子濃度遠(yuǎn)小于膜外，而維持這種鈉離子膜內(nèi)外濃度差的是膜上的鈉鉀泵，則鈉鉀泵跨膜運(yùn)輸鈉離子的方式為___________。興奮時，神經(jīng)細(xì)胞膜上的鈉離子通道___________（填“開放”或“關(guān)閉”），引起鈉離子___________，產(chǎn)生動作電位。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某草蛉能以桃蚜蟲和夾竹桃蚜蟲兩種蚜蟲為食，某實(shí)驗(yàn)小組在僅有桃蚜蟲和夾竹桃蚜蟲的混合種群中，研究了草蛉對這兩種蚜蟲的捕食情況，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列敘述錯誤的是（ ）

A.在自然條件下，草蛉種群數(shù)量與這兩種蚜蟲種群數(shù)量的變化不是同步的

B.在桃蚜蟲數(shù)量的比例約為50%時，草蛉對其的捕食喜好性最小

C.草蛉對夾竹桃蚜蟲的喜好程度要大于對桃蚜蟲的喜好程度

D.草蛉捕食蚜蟲，蚜蟲的數(shù)量減少會反饋抑制草齡數(shù)量的增長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一種農(nóng)作物單獨(dú)種植稱為單作，不同種類農(nóng)作物間行種植稱為間作。下圖是玉米與花生間作（已知玉米株高大于花生）和玉米單作時，在不同光照強(qiáng)度下 測得的單株玉米吸收CO2速率。假設(shè)間作與單作時各農(nóng)作物間的株距相同。回答下列問題：

（1）玉米葉肉細(xì)胞和花生根尖分生區(qū)細(xì)胞所含細(xì)胞器種類的差異是_________________。

（2）光照強(qiáng)度為a時，間作和單作的光合速率無明顯差別，導(dǎo)致該現(xiàn)象的主要原因是_________________________________________。

（3）光照強(qiáng)度為b時，單作玉米的葉綠體固定CO2的速率為________________。此時玉米間作時的光合速率比單作時高，從環(huán)境角度分析其原因是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（地理——選修6：環(huán)境保護(hù)）]閱讀材料，回答問題。

黃花刺�。ㄏ聢D）為一年生草本植物，以其鮮艷的黃色花朵和滿身的刺而得名，是有嚴(yán)重危害的有毒植物。黃花刺茄原產(chǎn)于墨西哥北部和美國西南部，以搶占其他植物的陽光、養(yǎng)料和水分作為生存的基礎(chǔ)，適應(yīng)能力和繁殖能力強(qiáng)，被世界各國列為入侵物種。我國于1982年在遼寧省首次發(fā)現(xiàn)該物種，后續(xù)十幾年間，吉林省、河北省、內(nèi)蒙古自治區(qū)等地相繼發(fā)現(xiàn)了該物種。

結(jié)合材料分析黃花刺茄入侵對當(dāng)?shù)氐奈：Γ⑻岢鲇行У姆乐未胧?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖示人體運(yùn)動神經(jīng)元支配腓腸肌細(xì)胞示意圖，下列描述正確的是

A.a位于下丘腦，它發(fā)出的軸突支配腓腸肌細(xì)胞

B.組成b的細(xì)胞是支持細(xì)胞，該細(xì)胞有細(xì)胞核

C.用適宜電刺激a處，腓腸肌細(xì)胞收縮，該反射僅涉及c這一個突觸

D.d上產(chǎn)生的動作電位與腓腸肌細(xì)胞的收縮同時發(fā)生

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