15.如圖為某種群在不同環(huán)境下的增長(zhǎng)曲線(xiàn),據(jù)圖判斷下列說(shuō)法不正確的是(  )
A.A曲線(xiàn)呈“J”型,B曲線(xiàn)呈“S”型
B.K表示環(huán)境允許的最大值
C.陰影部分表現(xiàn)有環(huán)境阻力存在
D.種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)種群增長(zhǎng)最快,是樹(shù)木砍伐的最佳時(shí)期

分析 1、據(jù)圖分析,A表示J型曲線(xiàn),B代表S型曲線(xiàn).
2、“J”型曲線(xiàn):指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù),描述在食物充足,無(wú)限空間,無(wú)天敵的理想條件下生物無(wú)限增長(zhǎng)的情況.
3、“S”型曲線(xiàn):是受限制的指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù),描述食物、空間都有限,有天敵捕食的真實(shí)生物數(shù)量增長(zhǎng)情況,存在環(huán)境容納的最大值K,種群增長(zhǎng)率先增加后減少,在$\frac{K}{2}$處種群增長(zhǎng)率最大.

解答 解:A、據(jù)圖分析,A表示J型曲線(xiàn),B代表S型曲線(xiàn),A正確;
B、K值是環(huán)境條件允許的種群增長(zhǎng)的最大值,B正確;
C、J型曲線(xiàn)是在沒(méi)有環(huán)境脅迫下的增長(zhǎng)曲線(xiàn),而S型曲線(xiàn)是在自然條件下的,即存在競(jìng)爭(zhēng)時(shí)的曲線(xiàn),造成這種變化的原因就是環(huán)境阻力,陰影部分的個(gè)體數(shù)量表示通過(guò)生存斗爭(zhēng)被淘汰的個(gè)體數(shù),C正確;
D、K值時(shí)種群增長(zhǎng)率為0,在$\frac{K}{2}$處種群增長(zhǎng)率最大,是樹(shù)木砍伐的最佳時(shí)期,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合種群數(shù)量的“S”型增長(zhǎng)曲線(xiàn),考查種群數(shù)量的變化規(guī)律,要求考生掌握種群數(shù)量變化的“J”型和“S”型曲線(xiàn),能根據(jù)曲線(xiàn)圖,判斷“S”型曲線(xiàn)種群數(shù)量增長(zhǎng)率的變化規(guī)律,并能理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的生物學(xué)問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.雄鳥(niǎo)的“求偶炫耀”傳遞的信息屬于( 。
A.物理信息B.化學(xué)信息
C.行為信息D.化學(xué)信息和行為信息

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆遼寧省高三上二模考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為高等植物光合作用圖解,以下說(shuō)法正確的是

A.①是光合色素,分布在葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

B.②是氧氣,可參與有氧呼吸的第三階段

C.③是三碳化合物,能被氧化為(CH2O)

D.④是ATP,在葉綠體基質(zhì)中生成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.甲植物體細(xì)胞的基因型為Aa,乙植物體細(xì)胞的基因型為Bb,去壁后用PEG將這兩種植物細(xì)胞融合,則得到的雜種體細(xì)胞的基因型可能為( 。
A.AaBbB.AAaaC.BBbbD.AABB

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.甲、乙、丙三圖依次表示酶濃度一定時(shí),反應(yīng)速度和反應(yīng)物濃度、溫度、pH的關(guān)系.據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的是( 。
A.甲圖表明當(dāng)反應(yīng)物濃度超過(guò)某一濃度時(shí),反應(yīng)速率受酶濃度的制約將不再上升
B.乙圖中a點(diǎn)以后,隨溫度升高酶的活性下降
C.丙圖可以表示胃蛋白酶催化反應(yīng)的速率曲線(xiàn)
D.三圖說(shuō)明反應(yīng)物濃度、溫度、pH對(duì)應(yīng)速率均有影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.滲透作用是具有大液泡的植物細(xì)胞吸收水分的主要方式,如圖為植物細(xì)胞滲透作用的示意圖,下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A.在一定條件下,活的、成熟的植物細(xì)胞能發(fā)生滲透失水或吸水
B.植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜
C.當(dāng)外界溶液甲的濃度大于細(xì)胞液乙的濃度時(shí),水分子仍能由外界溶液甲向細(xì)胞液乙運(yùn)動(dòng)
D.當(dāng)外畀溶液甲的濃度=溶液乙的濃度時(shí),細(xì)胞處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài),不發(fā)生作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列哪些條件處理過(guò)后,酶的活性依然能夠恢復(fù)的是( 。
A.用濃鹽酸處理B.高溫處理
C.0℃左右的低溫處理D.用氫氧化鈉處理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)分析和操作的敘述不正確的是( 。
A.觀(guān)察DNA和RNA在細(xì)胞的分布時(shí),方法步驟為:制片→水解→沖洗涂片→染色等過(guò)程
B.用高倍顯微鏡觀(guān)察線(xiàn)粒體時(shí)用健那綠染色后,細(xì)胞不進(jìn)行有氧呼吸,線(xiàn)粒體被染成藍(lán)綠色
C.用哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞研究細(xì)胞膜化學(xué)成分是因?yàn)闆](méi)有細(xì)胞內(nèi)生物膜的干擾
D.用傘藻研究細(xì)胞核功能是因?yàn)閮煞N傘藻的傘帽形態(tài)差異明顯

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.科學(xué)家將動(dòng)物體內(nèi)的能夠合成胰島素的基因與大腸桿菌的DNA分子重組,并且在大腸桿菌體內(nèi)表達(dá)成功.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)圖1中①DNA是以原胰島素mRNA為模板,逆轉(zhuǎn)錄形成DNA.
(2)圖1中④常用CaCl2溶液(或Ca2+)處理大腸桿菌,以利于基因表達(dá)載體進(jìn)入大腸桿菌.構(gòu)建的表達(dá)載體含有人胰島素基因、終止子、標(biāo)記基因及其啟動(dòng)子等,啟動(dòng)子的作用是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的位點(diǎn),驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄出mRNA(最終獲得所需要的蛋白質(zhì)).
(3)采用蛋白質(zhì)工程可以對(duì)胰島素進(jìn)行改造,使之起效時(shí)間縮短,保證餐后血糖高峰和血液中胰島素高峰一致,研制速效胰島素的思路是:確定蛋白質(zhì)的功能→預(yù)期蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)→推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列→找到基因的堿基序列.下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程的說(shuō)法不正確的是B
A.蛋白質(zhì)工程能定向改造蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu),使之更符合人類(lèi)的需要
B.蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對(duì)蛋白質(zhì)分子直接進(jìn)行操作,定向改變分子的結(jié)構(gòu)
C.蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生出自然界中不曾存在過(guò)的新型蛋白質(zhì)分子
D.蛋白質(zhì)工程是基因工程的延伸,又被稱(chēng)為第二代基因工程
(4)為了檢測(cè)胰島素基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA,可用標(biāo)記的胰島素基因片段作探針與mRNA雜交.為了檢測(cè)胰島素基因轉(zhuǎn)錄的mRNA是否翻譯成人胰島素,常用抗原-抗體雜交技術(shù).
(5)下表中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn).
限制酶BamHⅠHindⅢEcoRⅠSmaⅠ
識(shí)別序列及
切割位點(diǎn)
GGATCC
CCTAGG
AAGCTT
TTCGAA
GAATTC
CTTAAG
CCCGGG
GGGCCC
圖2是轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過(guò)程,含目的基因的外源DNA和質(zhì)粒上的箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①用圖中的質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒,不能使用SmaI酶切割,原因是SmaI酶會(huì)破壞質(zhì)粒的抗性基因和外源DNA中的目的基因.
②構(gòu)建含目的基因的重組質(zhì)粒A時(shí),選用BamhHI 和HindⅢ酶對(duì)含目的基因的外源DNA和質(zhì)粒進(jìn)行切割,可以防止其自身環(huán)化.
③如果要將某目的基因通過(guò)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入植物細(xì)胞,先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的TDNA中,然后用該農(nóng)桿菌感染植物細(xì)胞,通過(guò)DNA重組將目的基因插入植物細(xì)胞的染色體的DNA上.

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