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(7分)新鮮葉類蔬菜中常殘留水溶性有機農藥。人們一般認為:把蔬菜浸入清水中一段時間,即可大大減少蔬菜的農藥殘留量。對此某研究機構做了如下實驗。

       實驗一取同一新鮮蔬菜樣本各1000 g,用不同方法處理,結果如下:

處理方法

未做處理

僅用純凈水沖洗1分鐘后

浸入純凈水30分鐘后

農藥殘留量

0.196 mg

0.083 mg

0.123 mg

       實驗二取同一新鮮蔬菜若干浸入一定量純凈水中,隔一段時間,取出一小片菜葉,測定其細胞液濃度。所得數據可繪出如下圖所示的曲線。

       據上述實驗結果分析回答:

   (1)對實驗一結果的解釋是:用純凈水沖洗1分鐘后,農藥殘留量比未作處理時減少一半以上,這是因為                                   ;而浸入純凈水30分鐘后,蔬菜殘留農藥量反倒比僅用純凈水沖洗1分鐘的農藥殘留量多,這說明                                            。

   (2)從對實驗二曲線的分析中可知:從A→B點,植物細胞液濃度變化的原因是:                                     。而從B→C點,細胞液濃度變化的原因則是                               ,綜合上述分析,可以說明:植物細胞吸收水分的速率                    (填“相同”或“不同”)的過程。

   (3)農業(yè)上常采用根外追肥(即向植物葉片噴灑微量元素)的方法補充植物所需的養(yǎng)分。根據有關原理,根外追肥選擇在什么樣的環(huán)境條件下進行效果最好?                                                        。為什么?                                     

 

【答案】

(1)農藥主要在葉片表面,大部分可被純凈水沖掉     農藥分子溶于水中能被植物細胞吸收

   (2)剛浸入純凈水時細胞對水的吸收速率大于對農藥的吸收    受細胞壁限制,細胞吸水達到一定量即飽和,但細胞仍可吸收農藥分子    不同

   (3)無風或少風的傍晚或空氣溫度大陰天,根外追肥效果最好    這樣可以使葉片表面的液體保留時間較長,以利于植物細胞充分吸收溶于水中的養(yǎng)分(每空1分)

【解析】

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

新鮮葉類蔬菜常殘留有水溶性有機農藥。人們一般認為:把蔬菜浸入清水中一段時間,即可大大減少蔬菜的農藥殘留量。對此,某研究機構做了以下實驗:

實驗(一):取同一新鮮蔬菜樣本各1 000 g,用不同方法處理,結果如下:

處理方法

未作處理

僅用純凈水沖洗1 min后

浸入純水30 min后

1 000 g蔬菜農藥殘留量

0.196 mg

0.086 mg

0.123 mg

實驗(二):取同一新鮮蔬菜若干浸入一定量純水中,每隔一段時間,取出一小片菜葉,測定其細胞液濃度,所得數據可繪出如圖曲線:

據上述實驗結果分析回答:

(1)對實驗(一)結果的解釋是:用純凈水沖洗1 min后,蔬菜農藥殘留量比未作處理少了一半以上,這是因為_____________________________________,而浸入純水30 min后,蔬菜農藥殘留量反倒比僅用純水沖洗1 min的蔬菜農藥殘留量多,這說明__________。

(2)從對實驗(二)曲線的分析中可知,從A→B點,植物細胞液濃度變化的原因是什么?而從B→C點,細胞液濃度變化的原因是什么?_________________________。

(3)綜合上述分析,可以說明,植物細胞吸收水分和可溶性有機農藥的關系是_____________________________________________。

(4)農業(yè)上常采用根外追肥(即向植物葉片噴灑有機肥料和微量元素)的方法,補充植物所需的養(yǎng)分。根據有關原理,根外追肥選擇在____________的環(huán)境條件下進行效果最好,這是因為__________________________________________。

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科目:高中生物 來源:2010年安徽省百校論壇高三上學期第一次聯考生物試題 題型:綜合題

(7分)新鮮葉類蔬菜中常殘留水溶性有機農藥。人們一般認為:把蔬菜浸入清水中一段時間,即可大大減少蔬菜的農藥殘留量。對此某研究機構做了如下實驗。
實驗一取同一新鮮蔬菜樣本各1000 g,用不同方法處理,結果如下:

處理方法
未做處理
僅用純凈水沖洗1分鐘后
浸入純凈水30分鐘后
農藥殘留量
0.196 mg
0.083 mg
0.123 mg
      實驗二取同一新鮮蔬菜若干浸入一定量純凈水中,隔一段時間,取出一小片菜葉,測定其細胞液濃度。所得數據可繪出如下圖所示的曲線。
據上述實驗結果分析回答:
(1)對實驗一結果的解釋是:用純凈水沖洗1分鐘后,農藥殘留量比未作處理時減少一半以上,這是因為                                  ;而浸入純凈水30分鐘后,蔬菜殘留農藥量反倒比僅用純凈水沖洗1分鐘的農藥殘留量多,這說明                                           。
(2)從對實驗二曲線的分析中可知:從A→B點,植物細胞液濃度變化的原因是:                                    。而從B→C點,細胞液濃度變化的原因則是                              ,綜合上述分析,可以說明:植物細胞吸收水分的速率                   (填“相同”或“不同”)的過程。
(3)農業(yè)上常采用根外追肥(即向植物葉片噴灑微量元素)的方法補充植物所需的養(yǎng)分。根據有關原理,根外追肥選擇在什么樣的環(huán)境條件下進行效果最好?                                                       。為什么?                                     。

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科目:高中生物 來源: 題型:

新鮮葉類蔬菜中常殘留水溶性有機農藥。人們一般認為:把蔬菜浸入清水中一段時間,即可大大減少蔬菜的農藥殘留量。對此某研究機構做了如下實驗。

       實驗一取同一新鮮蔬菜樣本各1000 g,用不同方法處理,結果如下:

處理方法

未做處理

僅用純凈水沖洗1分鐘后

浸入純凈水30分鐘后

農藥殘留量

0.196 mg

0.083 mg

0.123 mg

       實驗二取同一新鮮蔬菜若干浸入一定量純凈水中,隔一段時間,取出一小片菜葉,測定其細胞液濃度。所得數據可繪出如下圖所示的曲線。

       據上述實驗結果分析回答:

   (1)對實驗一結果的解釋是:用純凈水沖洗1分鐘后,農藥殘留量比未作處理時減少一半以上,這是因為                                   ;而浸入純凈水30分鐘后,蔬菜殘留農藥量反倒比僅用純凈水沖洗1分鐘的農藥殘留量多,這說明                                            。

   (2)從對實驗二曲線的分析中可知:從A→B點,植物細胞液濃度變化的原因是:                                     。而從B→C點,細胞液濃度變化的原因則是                               ,綜合上述分析,可以說明:植物細胞吸收水分的速率                    (填“相同”或“不同”)的過程。

   (3)農業(yè)上常采用根外追肥(即向植物葉片噴灑微量元素)的方法補充植物所需的養(yǎng)分。根據有關原理,根外追肥選擇在什么樣的環(huán)境條件下進行效果最好?                                                        。為什么?                                      。

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科目:高中生物 來源: 題型:

新鮮葉類蔬菜常有殘留水溶性有機農藥。人們一般認為:把蔬菜浸入清水中一段時間,即可大大減少蔬菜的農藥殘留量。對此,某研究機構做了以下實驗:

實驗一:取同一新鮮蔬菜樣本各1000g,用不同方法處理,結果如下:

處理方法

未作處理

僅用純凈沖洗1分鐘后

浸入純凈水30分鐘后

農藥殘留量

0.196mg

0.083mg

0.123mg

實驗二:取同一新鮮蔬菜若干浸入一定量純水中。每隔一段時間,取出一小片菜葉,測定其細胞液濃度,所得數據可繪出如下曲線:

據上述實驗結果分析回答:

(1)對實驗—結果的解釋時:用純凈洗1分鐘后,蔬菜農藥殘留量比未作處理減少一半以上,這是因為                    ;而浸入純水30分鐘后,蔬菜殘留農藥量反倒比僅用純水沖洗1分鐘的蔬菜農藥殘留量多,這說明                   

(2)從對實驗二曲線的分析中可知:從A→B點,植物細胞液濃度變化的原因是:          。而從B→C點,細胞液濃度變化的原因則是:           。

(3)農業(yè)上常采用根外追肥(即向植物葉片噴灑有機肥料和微量元素)的方法,補充植物所需的養(yǎng)分。根據有關原理,根外追肥選擇在什么樣的環(huán)境條件下進行效果最好,為什么?                    ,                    。

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