【題目】下圖為人體的生命活動調(diào)節(jié)示意圖,下列敘述錯誤的是( )
A.飯后血糖升高時,人體可以通過“內(nèi)外刺激→A→C→D”途徑促進胰島素的分泌
B.人體內(nèi)的甲狀腺激素可能完成H過程
C.人在寒冷的條件下,可以通過刺激→A→C→D,使腎上腺素分泌增加
D.當人的手被針刺時,可以通過刺激→A→C→D,使手縮回
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體內(nèi)的細胞在細胞分裂過程中每條染色體中的DNA分子含量的變化曲線,下列有關敘述中錯誤的是
A. DNA復制發(fā)生在bc時期
B. 同源染色體分離發(fā)生在de時期
C. ef時期的細胞中染色體數(shù)可能達到92條
D. 染色體交叉互換等基因重組都發(fā)生在cd時期
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關于等位基因B和b發(fā)生基因突變的敘述,錯誤的是( )
A.等位基因B和b都可以突變成為不同的等位基因
B.X射線的照射不會影響基因B和基因b的突變率
C.基因B中的堿基對G-C被堿基對A-T替換可導致基因突變
D.在基因b的ATGCC序列中插入堿基C可導致基因b的突變
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】【生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題】科學家將人的生長激素基因與pBR322質(zhì)粒進行重組,得到的重組質(zhì)粒導入牛的受精卵,使其發(fā)育為轉基因牛,再通過細胞工程培育為轉基因克隆牛。pBR322質(zhì)粒含有兩個抗生素抗性基因和5個限制酶切點(如圖2)。將重組質(zhì)粒導入大腸桿菌,并成功地在大腸桿菌中得以表達。請據(jù)圖回答問題。
(1)圖1中顯示的人的生長激素基因是通過人工合成的,圖中①過程需要的酶是 。該過程所依據(jù)的堿基互補配對原則是 (用字母和箭頭表示)。
(2)圖1中的mRNA是從人體的 細胞中獲取。
(3)重組質(zhì)粒形成與否需要鑒定和篩選,方法是將重組質(zhì)粒的DNA分子導入大腸桿菌,通過含抗生素的培養(yǎng)基進行培養(yǎng),觀察大腸桿菌的生長、繁殖情況進行判斷,如圖3所示:
①如果受體菌在培養(yǎng)基A上能生長、繁殖形成菌落,而不能在培養(yǎng)基B上生長、繁殖,則使用限制酶a的切點是圖2中的 ,即目的基因插入了 中。
②如果受體菌在培養(yǎng)基A上不能生長、繁殖形成菌落,而在培養(yǎng)基B上能生長、繁殖,則使用限制酶a的切點是圖2中的 ,即目的基因插入了 中。
③如果受體菌在培養(yǎng)基A和培養(yǎng)基B上都能生長、繁殖形成菌落,則使用限制酶a的切點是圖2中的 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某同學為了探究“生長素是如何從產(chǎn)生部位運輸?shù)街参矬w全身的?”,進行了如下實驗:取一段玉米胚芽鞘,切去頂端2mm,在上端放一塊含有生長素的瓊脂塊,下端放一塊不含生長素的瓊脂塊(如圖甲所示,胚芽鞘形態(tài)學上端朝上)。過一段時間檢測,發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長素(如圖乙所示)。
(1)實驗過程中切去頂端2mm的原因是__________________________________________ 。
(2)請在此基礎上完善該實驗的方案_____________________________。
(3)依據(jù)完善后的實驗方案得出的結論是_____________________________。
(4)事實上,即使實驗中的空白瓊脂塊中含有一定濃度的生長素,用一般的理化方法也很難檢測出來?蓪嶒灪蟮钠胀ō傊瑝K_____________________________,如果_____________________________,則說明該瓊脂塊中含有一定濃度的生長素。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖所表示的生物學意義,哪一項是錯誤的( )
A. 甲圖中生物自交后代產(chǎn)生 AaBB個體的概率是1/8
B. 乙圖中黑方框圖表示男性患者,由此推斷該病最可能是X染色體隱性遺傳病
C. 丙圖所示的一對夫婦,如產(chǎn)生的后代是一個男孩,該男孩是患者的概率為1/4
D. 丁圖細胞表示某生物減數(shù)第二次分裂后期
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列為某一遺傳病的家系圖,已知 I-1 為攜帶者。可以準確判斷的是( )
A. 該病為常染色體隱性遺傳
B. Ⅱ-4 是攜帶者
C. Ⅱ-6 是攜帶者的概率為 1/2
D. Ⅲ-8 是正常純合子的概率為 1/2
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1為某生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動示意圖(單位:J·cm-2·a-1),圖2為該系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。請分析回答:
(1)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_________J·cm-2·a-1;A1、A2、A3代表各營養(yǎng)級中______的能量;初級消費者用于生長、發(fā)育、繁殖的能量為___________ J·cm-2·a-1。
(2)圖2中的甲屬于圖1中的________和________,圖2中不可能存在圖1中的生物成分是________。若圖2中的己大量減少,則從能量流動角度分析,理論上甲的數(shù)量會__________。
(3)在圖2食物網(wǎng)中若有多種食物來源時從各來源獲得的能量相等,則丁增加X克至多需要戊_________克。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖1表示果蠅體內(nèi)常染色體上三對等位基因的分布,圖2表示其細胞分裂過程中染色體與核DNA數(shù)目比的變化,下列分析正確的是( )
A. 復制形成的兩個A基因發(fā)生分離的時期為有絲分裂后期和減數(shù)第一次分裂后期
B. 基因A、a與B、b不遵循自由組合定律的原因是它們位于兩對同源染色體上
C. 圖2中的AB段可對應減數(shù)第一次分裂的聯(lián)會時期
D. 圖2中的EF段可對應減數(shù)第二次分裂的后期和末期
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com