已知小麥抗病對(duì)感病為顯性，無(wú)芒對(duì)有芒為顯性，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。用純合的抗病無(wú)芒與感病有芒雜交，F(xiàn)1自交，播種所有的F2,假定所有的F2植株都能成活，在F2植株開(kāi)花前，拔掉所有的有芒植株，并對(duì)剩余植株套袋得F3，播種所有的F3，在F3植株開(kāi)花前，拔掉所有的無(wú)芒植株，并對(duì)剩余植株套袋，從理論上講F4中表現(xiàn)感病植株的比例為（ ）

A.5/8 B.3/8 C.9/16 D.7/16

 

D

【解析】

試題分析：假設(shè)抗病為A,易感病為a，無(wú)芒為B,有芒為b。則親本的基因型為AABB(抗病無(wú)芒)和aabb(感病有芒),F1的基因型為AaBb，自交后，播種所有的F2，假定所有的F2植株都能成活，在F2植株開(kāi)花前，拔掉所有的有芒植株，并對(duì)剩余植株套袋，也就是說(shuō)只保留F2中抗病無(wú)芒和易感病無(wú)芒的個(gè)體，并讓其自交，即基因型為AABB、2AaBB、2AABb、4AaBb和基因型為aaBB、2aaBb。此時(shí)自交的總份為12份，其中自交能產(chǎn)生有芒的基因型為1/6AABb,1/3AaBb和1/6aaBb, 1/6*1/4AAbb,1/3*1/4*1/4AAbb，1/3*2/4*1/4Aabb，1/3*1/4*2/4aabb和1/6*1/4aabb, 并對(duì)剩余植株套袋得F3，播種所有的F3，在F3植株開(kāi)花前，拔掉所有的無(wú)芒植株，綜合得3/8AAbb，2/8Aabb和3/8aabb，對(duì)剩余植株套袋，從理論上講F4中表現(xiàn)感病植株的比例為3/8aabb+2/8*1/4=7/16.

考點(diǎn)：本題考查基因自由組合定律相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握和分析能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆河南師大附中高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，依賴于各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，而信息分子是它們之間的“語(yǔ)言”。請(qǐng)結(jié)合下圖回答(1)至(3)題。

(1)圖中①表示_________系統(tǒng)；“甲”表示B細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生的漿細(xì)胞(及抗體)和__________細(xì)胞。體內(nèi)蛋白質(zhì)合成不足可能會(huì)導(dǎo)致抗體數(shù)量減少和血漿滲透壓___________，從而使機(jī)體出現(xiàn)免疫力下降、組織水腫。

(2)當(dāng)人緊張時(shí)，體內(nèi)腎上腺素分泌增加。直接作用于腎上腺細(xì)胞的信息分子“丙”是來(lái)自神經(jīng)元分泌的___________，完成該反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是 。

(3)由上圖可知，_______________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆河南師大附中高二上學(xué)期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

“神舟七號(hào)”上的三位宇航員在太空時(shí)有非常明顯的失重感，失重時(shí)人體的液體靜壓?jiǎn)适АＨ梭w的感受器感到體液增加，機(jī)體通過(guò)體液調(diào)節(jié)系統(tǒng)減少體液，出現(xiàn)體液轉(zhuǎn)移反射性多尿，導(dǎo)致水鹽從尿中排出。下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的說(shuō)法不正確的是

A．水鹽從尿中排出使?jié)B透壓的穩(wěn)定遭到破壞，必然會(huì)引起代謝紊亂

B．液體靜壓?jiǎn)适�，�?dǎo)致腿部體液轉(zhuǎn)移到人的身體上部，出現(xiàn)鳥(niǎo)腿(腿部變細(xì))現(xiàn)象

C．免疫系統(tǒng)識(shí)別并清除異物、外來(lái)病原微生物也是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的機(jī)制

D．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的共同作用下維持的，體液調(diào)節(jié)占主導(dǎo)地位

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆河南實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

DNA分子片段復(fù)制的情況如圖所示，圖中a、b、c、d表示脫氧核苷酸鏈的片段。下列說(shuō)法

錯(cuò)誤的是（ ）

A．b和c的堿基序列可以互補(bǔ)

B．a(chǎn)和c的堿基序列可以互補(bǔ)

C．a(chǎn)中(A＋T)/(G＋C)的比值與b中(A＋T)/(G＋C)的比值相同

D．a(chǎn)中(A＋G)/(T＋C)的比值與d中(A＋G)/(T＋C)的比值一般不相同

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆河南實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下表是分析豌豆的兩對(duì)基因遺傳情況所得到的F2基因型結(jié)果（非等位基因位于非同源染色體上），表中列出部分基因型，有的以數(shù)字表示，下列敘述不正確的是（ ）

A.基因型YyRr在F2中出現(xiàn)的比例是1／4

B.1、2、3、4代表基因型在F2中出現(xiàn)概率大小為3＞2=4＞1

C.F2中出現(xiàn)表現(xiàn)型不同于親本的重組類型的比例是6／16或10／16

D.表中Y、 y、 R、r 基因的載體有染色體，葉綠體，線粒體

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆河南實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖示某一生物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂圖解與圖像。根據(jù)圖示下列敘述不正確是 （ ）

A．乙圖中細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生非同源染色體自由組合

B．圖1中CD段形成的原因是由于著絲點(diǎn)的分裂

C．由圖乙中細(xì)胞分裂方式可判斷該生物是雌性動(dòng)物

D．丙圖細(xì)胞的分裂時(shí)期與圖1的D E段相吻合

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆河南周口中英文學(xué)校高三上學(xué)期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）下圖是細(xì)胞有絲分裂示意圖,據(jù)圖回答:

(1)圖1中的A圖表示的是　　　　細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的　　　　期。此期細(xì)胞中有DNA分子　　　　個(gè)。

(2)圖1中的B圖表示的有絲分裂過(guò)程相當(dāng)于圖2中曲線的　　　　段。該生物的體細(xì)胞中有染色體　　　　條。

(3)圖2中表示一個(gè)完整細(xì)胞周期的區(qū)段是　　　　。

(4)用胰蛋白酶處理染色體后,剩余的細(xì)絲狀結(jié)構(gòu)是　　　　。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆河南周口中英文學(xué)校高三上學(xué)期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于高等動(dòng)植物連續(xù)分裂細(xì)胞的細(xì)胞周期的敘述,正確的是(　　)

A.用蛋白質(zhì)合成抑制劑處理G1期細(xì)胞,不影響其進(jìn)入S期

B.S期細(xì)胞的染色體數(shù)目已增加一倍

C.G2期細(xì)胞的核DNA含量已增加一倍

D.用秋水仙素處理細(xì)胞群體,M期細(xì)胞的比例會(huì)減少

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆河北省邯鄲市高三7月調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于核酸的敘述，正確的是（　�。�

A.只有細(xì)胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì)

B.DNA分子中兩條脫氧核苷酸鏈之間的堿基一定是通過(guò)氫鍵連接的

C.分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息一定相同

D.用甲基綠和吡羅紅混合染色SARS病毒可觀察到DNA和RNA的分布

 

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