【題目】以下不能體現(xiàn)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是

A．蛋白質(zhì)的消化吸收 B．動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂

C．突觸傳遞 D．植物細(xì)胞質(zhì)壁分離

【答案】A

【解析】細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性，蛋白質(zhì)的消化吸收主要發(fā)生在消化道內(nèi)，消化道屬于外界環(huán)境，A符合題意；動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程末期細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷，溢裂成兩個(gè)子細(xì)胞，能體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性，B不符合題意；突觸傳遞中神經(jīng)遞質(zhì)需以胞吐的方式釋放到突觸間隙中，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性，C不符合題意；植物細(xì)胞質(zhì)壁分離過(guò)程中原生質(zhì)層體積變小，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性，D不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA復(fù)制執(zhí)照因子(RLF)在真核細(xì)胞中參與啟動(dòng)DNA復(fù)制,是一種隨DNA復(fù)制的完成便失去活性的蛋白質(zhì)分子,已知RLF不能通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核,其存在能嚴(yán)格控制真核細(xì)胞DNA在一個(gè)細(xì)胞周期當(dāng)中只能復(fù)制一次。據(jù)此分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. RLF在分裂間期發(fā)揮作用 B. RLF的失活發(fā)生在分裂間期

C. RLF是在核糖體上合成的 D. DNA重新獲取RLF發(fā)生在期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. DNA復(fù)制是所有生物遺傳信息流動(dòng)的起點(diǎn)

B. 原核生物和真核生物體內(nèi)遺傳信息的流向相同

C. 轉(zhuǎn)錄和逆轉(zhuǎn)錄可發(fā)生在同一生物體內(nèi)

D. 在中心法則的任何階段都有堿基互補(bǔ)配對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某綠色盆栽植物置于密閉容器內(nèi)暗處理后，測(cè)得容器內(nèi)CO2和O2濃度相等（氣體含量相對(duì)值為1），在天氣晴朗時(shí)的早6時(shí)移至陽(yáng)光下，日落后移動(dòng)到暗室中繼續(xù)測(cè)量?jī)煞N氣體的相對(duì)含量，變化情況如圖所示，下列分析正確的是

A. 只有在8時(shí)光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等

B. 在9～16時(shí)之間，光合速率大于呼吸速率，O2濃度不斷上升

C. 該植物體內(nèi)17時(shí)有機(jī)物積累量小于19時(shí)的有機(jī)物積累量

D. 該植物從20時(shí)開(kāi)始只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面為5種不同的育種方法。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

（1）圖中A至D方向所示的途徑表示_________育種方式，這種方法屬常規(guī)育種，一般從F2代開(kāi)始選種，這是因?yàn)?/span>______________________。

（2）A→B→C途徑育種方式的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在__________。B常用的方法為______________。

（3）E方法所用的原理是____________，作用于有絲分裂的________期。

（4）上述育種過(guò)程中，哪兩個(gè)過(guò)程所使用的方法相同？_______（填寫(xiě)字母），具體使用的方法有____________________(至少回答兩個(gè))，其作用時(shí)間和作用機(jī)理是___________________________。

（5）G過(guò)程原理是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家在研究分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程中，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體會(huì)產(chǎn)生囊泡包裹著要運(yùn)輸?shù)牡鞍踪|(zhì)，關(guān)于對(duì)囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制的研究，獲得如圖所示的囊泡膜與靶膜的融合過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）囊泡是由（單層/雙層）膜包裹的膜性結(jié)構(gòu)，靶膜包括 ． 囊泡膜與細(xì)胞膜、和等生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)很相似，在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系，構(gòu)成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．
（2）由圖可知，只有當(dāng)囊泡上的與靶膜上的相應(yīng)受體（T﹣SNARE蛋白）結(jié)合形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)后，囊泡和靶膜才能融合，整個(gè)過(guò)程需要消耗能量，能量供給主要來(lái)自于 ．
（3）抗體在分泌的過(guò)程中，囊泡運(yùn)輸中起樞紐作用的細(xì)胞器是 ， 研究其分泌的過(guò)程一般采用的方法是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

A. 組成細(xì)胞的元素有C、H、O、N等20多種，其中O是最基本的元素

B. 青蛙和玉米細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)元素在種類和含量上基本相同

C. 因?yàn)樗诨罴?xì)胞中含量最多，所以一定是某些生物化學(xué)反應(yīng)的原料

D. 大量元素和微量元素是生物體必不可少的元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂”的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.解離有利于根尖分生區(qū)細(xì)胞分離
B.先用低倍鏡找到分生區(qū)細(xì)胞，再換用高倍鏡觀察
C.應(yīng)連續(xù)觀察一個(gè)細(xì)胞從前期到末期的變化
D.用龍膽紫染色是為了使染色體或染色質(zhì)著色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是探究酵母菌呼吸類型的裝置，如果裝置一中紅色液滴向左移，裝置二中紅色液滴向右移，證明酵母菌（ ）

A. 只進(jìn)行有氧呼吸

B. 只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C. 可能死亡

D. 既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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