2.為研究赤霉素(GA3)和生長素(IAA)對植物生長的影響,切取菟絲子莖頂端2,5cm長的部分(莖芽),置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)(圖1).實(shí)驗(yàn)分為A、B、C三組,分別培養(yǎng)至第1、8、15天,每組再用適宜濃度的激素處理30天,測量莖芽長度,結(jié)果見圖2.

(1)植物激素的作用機(jī)理是在植物細(xì)胞之間傳遞信息,從而調(diào)節(jié)植物的生命活動.
(2)本實(shí)驗(yàn)中,試管用濾膜封口是為了在不影響氣體通過的情況下,起到防止雜菌污染作用.用激素處理時(shí)應(yīng)將IAA加在莖芽尖端(填“培養(yǎng)液中”或“莖芽尖端”).
(3)植物伸長生長可能是細(xì)胞數(shù)量和/或細(xì)胞長度增加的結(jié)果.當(dāng)加入藥物完全抑制DNA復(fù)制后,GA3誘導(dǎo)的莖芽伸長生長被抑制了54%,說明GA3影響莖芽伸長生長的方式是促進(jìn)細(xì)胞伸長和細(xì)胞分裂.
(4))從圖2中B組數(shù)據(jù)可知,兩種激素聯(lián)合處理對莖芽伸長生長的促進(jìn)作用是GA3單獨(dú)處理的3.6倍、IAA單獨(dú)處理的18倍,由此可以推測GA3和IAA在對莖芽伸長生長的作用上存在協(xié)同作用.

分析 由題意知,該實(shí)驗(yàn)的目的是研究赤霉素(GA3)和生長素(IAA)對植物生長的影響,實(shí)驗(yàn)的自變量是有無外源激素及外源激素的種類,因變量是菟絲子切段的長度,其他屬于無關(guān)變量,無關(guān)變量應(yīng)該保持一致且適宜;由柱形圖可知,與不含有激素的空白對照相比,赤霉素(GA3)和生長素(IAA)都能促進(jìn)莖切段生長,同時(shí)加入赤霉素(GA3)和生長素(IAA)促進(jìn)效果顯著增加,說明二者在促進(jìn)莖切段生長方面具有協(xié)同效應(yīng).

解答 解:(1)植物激素與動物激素一樣,屬于信息分子,植物細(xì)胞之間傳遞信息,調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動.
(2)該實(shí)驗(yàn)中的濾膜封口是為了防止雜菌污染,同時(shí)不影響氣體進(jìn)出;生長素運(yùn)輸是極性運(yùn)輸,因此用激素處理時(shí)應(yīng)將IAA加莖尖端.
(3)植物伸長是細(xì)胞數(shù)目增加和細(xì)胞長度增加的結(jié)果;加入藥物完全抑制DNA復(fù)制后,DNA不能復(fù)制,細(xì)胞不能進(jìn)行分裂,細(xì)胞數(shù)量不增加,此時(shí)GA3誘導(dǎo)的莖芽伸長生長被抑制了54%,說明細(xì)胞伸長可以使植物生長,因此GA3影響莖芽伸長生長的方式是促進(jìn)細(xì)胞伸長和細(xì)胞分裂.
(4)圖2中B組數(shù)據(jù)可知,兩種激素聯(lián)合處理對莖芽伸長生長的促進(jìn)作用是GA3單獨(dú)處理的倍數(shù)的計(jì)算方法是(13.0-4.0)÷(6.5-4.0)=3.6倍;GA3和IAA在對莖芽伸長生長的作用上存在協(xié)同關(guān)系.
故答案為:
(1)傳遞信息                             
(2)氣體   防止雜菌污染     莖芽尖端
(3)細(xì)胞長度     促進(jìn)細(xì)胞伸長和細(xì)胞分裂  
(4)3.6      協(xié)同

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是生長素和赤霉素素在促進(jìn)植物生長方面的作用及相互關(guān)系,旨在考查學(xué)生分析題圖獲取信息的能力及根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行推理、判斷的能力.

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省高三上學(xué)期9月第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

軟骨發(fā)育不全是一種常染色體遺傳。ˋ、a),發(fā)病率很低。該病顯性純合體(AA)病情嚴(yán)重而死于胚胎期,雜合體(Aa)體態(tài)異常,身體矮小,有骨化障礙,但智力正常,隱性純合體(aa)表現(xiàn)型正常。以下敘述正確的是

A.該病為完全顯性遺傳病,能活到成年人的基因型有Aa和aa

B.該病為不完全顯性遺傳病,且AA個(gè)體病情重,Aa個(gè)體病情較輕

C.該遺傳病發(fā)病率很低的根本原因是Aa的基因型頻率低

D.若一對基因型為Aa的夫婦同時(shí)還是白化基因攜帶者,則他們生出正常孩子的概率為1/4

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列屬于相對性狀的一組是(  )
A.豚鼠的白毛和短毛B.小麥的高稈和大麥的矮稈
C.狗的卷毛和直毛D.豌豆豆莢的飽滿和綠色

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10.下列選項(xiàng)中,不屬于基因表達(dá)載體組成部分的是( 。
A.起始密碼子B.標(biāo)記基因C.復(fù)制原點(diǎn)D.終止子

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17.當(dāng)快速牽拉骨骼肌時(shí),會在d處記錄到電位變化過程.據(jù)圖判斷下列相關(guān)敘述,錯誤的是( 。
A.感受器位于骨骼肌中
B.從a到d構(gòu)成一個(gè)完整的反射弧
C.d處位于傳出神經(jīng)上
D.牽拉骨骼肌時(shí),c處可檢測到神經(jīng)遞質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.2011年,美國科學(xué)家借助恒河猴的抗艾滋病毒基因?qū)邑圖NA進(jìn)行改造,同時(shí)利用熒光水母的基因培育出抗艾發(fā)光貓.以期找到治療艾滋病的手段,具體培育流程如圖.請回答:

(1)題中基因工程的目的基因是抗(艾滋。┎《净颍蝗绻嘤呢埌l(fā)出熒光,則可以確定抗艾滋病毒基因已經(jīng)導(dǎo)入了貓?bào)w內(nèi)的細(xì)胞.
(2)過程②常用的方法是顯微注射法,在過程③之前要對精子進(jìn)行獲能處理.受精過程防止多精入卵的兩道屏障是透明帶反應(yīng)、卵細(xì)胞膜反應(yīng)(卵黃膜封閉作用).
(3)圖中抗艾熒光貓又稱試管動物,其生殖方式屬于有性生殖,圖中③④⑤(⑥)(填數(shù)字)是試管動物技術(shù)的基本環(huán)節(jié).
(4)若要在短時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)大量遺傳組成相同的抗艾熒光貓,可采用的方法是胚胎分割,操作時(shí)要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.分離分解纖維素的微生物的實(shí)驗(yàn)流程:土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→將樣品接種到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上→挑選符合要求的菌落.請回答下列問題.
(1)“土壤取樣”一般選擇富含纖維素的環(huán)境.進(jìn)行選擇培養(yǎng)的目的是能夠使適應(yīng)這種營養(yǎng)調(diào)節(jié)的微生物得到迅速繁殖(“濃縮”所需的微生物).
(2)分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶,該酶是由3種組分組成的復(fù)合酶,其中的葡萄糖苷酶可將纖維二糖分解成葡萄糖.
(3)在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅(CR)時(shí),CR可與纖維素形成紅色復(fù)合物,但不和水解后的纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng).用含有CR的該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時(shí),培養(yǎng)基上會出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的透明圈.據(jù)此可以篩選纖維素分解菌.
(4)為從土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落,某同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩種培養(yǎng)基(成分見下表):
酵母膏無機(jī)鹽淀粉纖維素粉瓊脂CR溶液
培養(yǎng)基甲++++-++
培養(yǎng)基乙+++-+++
注:“+”表示有,“-”表示無.
據(jù)表判斷,培養(yǎng)基甲不能(填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌,原因是液體培養(yǎng)基不能用于分離單菌落;培養(yǎng)基乙不能(填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌,原因是培養(yǎng)基中沒有纖維素,不會形成CR-纖維素紅色復(fù)合物,即使出現(xiàn)單菌落也不能確定其為纖維素分解菌.
(5)將樣品用涂布法(填“劃線法”或“涂布法”)接種到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上,具體操作都要在酒精燈火焰旁附近進(jìn)行.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)平板劃線操作的敘述,正確的是( 。
A.使用已滅菌的接種環(huán)、培養(yǎng)皿,操作過程中不需要再滅菌
B.打開含菌種的試管后需要將試管口通過火焰,取出菌種后需要馬上塞上棉塞
C.最后一區(qū)劃線結(jié)束后,不需要灼燒接種環(huán)
D.最后將平板倒置,放入恒溫箱中培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.血漿中的水來自( 。
A.組織液B.血漿 消化道
C.消化道 組織液 淋巴D.淋巴 組織液

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同步練習(xí)冊答案