一分子葡萄糖完全氧化可以生成多少分子ATP（　　）
A、35B、38C、32D、24
考點(diǎn)：有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：有氧呼吸過程是有機(jī)物徹底氧化分解形成二氧化碳和水，釋放能量，并合成ATP的過程．
解答： 解：有氧呼吸過程中1mol葡萄糖徹底氧化分解釋放的能量是2870kJ，其中1161kJ的能量轉(zhuǎn)移到ATP中，共形成38個(gè)ATP分子．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于有氧呼吸過程中能量變化的理解和記憶是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某二倍體生物體內(nèi)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，此細(xì)胞（　�。�
A、是次級(jí)卵母細(xì)胞，該生物的基因型是AaBB
B、含同源染色體2對(duì)、染色單體4個(gè)
C、正在進(jìn)行等位基因分離、非等位基因自由組合
D、產(chǎn)生的子細(xì)胞含一個(gè)染色體組、兩條染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)如圖的敘述，正確的是（　�。�
A、c的末端形成的是突觸前膜
B、興奮在該反射弧的傳導(dǎo)方向是由a到c
C、該圖最少有兩個(gè)突觸
D、當(dāng)b興奮的時(shí)候膜外為正電位

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物科學(xué)研究的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、孟德爾運(yùn)用“歸納一演繹法”發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩大定律
B、格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了“轉(zhuǎn)化因子”的存在
C、薩頓運(yùn)用“類比推理法”提出基因在染色體上的假說
D、沃森和克里克構(gòu)建了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型

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科目：高中生物 來源： 題型：

有氧呼吸第二階段的產(chǎn)物是（　�。�
A、H2O、CO2、ATP
B、H2O、丙酮酸、[H]
C、CO2、ATP、[H]
D、CO2、O2、ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于RNA的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、有些RNA不被翻譯而是直接發(fā)揮作用
B、有些RNA有催化效應(yīng)
C、線粒體中有2種RNA
D、tRNA有61種

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果
B、對(duì)母本去雄，授以父本花粉
C、豌豆在自然條件下通常產(chǎn)生雜種后代
D、去雄的母本需要進(jìn)行套袋處理

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科目：高中生物 來源： 題型：

在適宜的條件下，研碎高等綠色植物的葉肉細(xì)胞，放入離心管中并依次按如圖1處理，根據(jù)P1、P2、P3、P4中所含成分回答下列問題：

（1）由圖可知從細(xì)胞中分離各種細(xì)胞器的方法是先將細(xì)胞破壞，再用
 
法獲得各種細(xì)胞器結(jié)構(gòu)．
（2）圖中DNA含量最多的結(jié)構(gòu)位于
 
，與光合作用有關(guān)的酶存在于
 
，合成蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)存在于
 
．（填寫S1～S4、P1～P4）
（3）若要在高倍鏡下觀察P3的棒狀結(jié)構(gòu)，一般需要利用
 
進(jìn)行染色處理．
（4）若圖2為該細(xì)胞模式圖的一部分，圖3中a～h為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)（圖2中各結(jié)構(gòu)放大比例不同），請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：
a．若用龍膽紫染液對(duì)圖1中的細(xì)胞進(jìn)行染色，則在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是
 
．
b．如果圖1細(xì)胞是該植物的根毛細(xì)胞，在電子顯微鏡下觀察該細(xì)胞時(shí)圖2中哪些結(jié)構(gòu)將肯定不能被觀察到？
 
（填字母）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖顯示了葉綠體的亞顯微結(jié)構(gòu)，供選答案中不正確的是（　�。�
A、圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是3
B、同一個(gè)細(xì)胞中的線粒體產(chǎn)生的一分子C02擴(kuò)散出來進(jìn)入葉綠體中被利用，穿過的磷脂雙分子層的層數(shù)為4層
C、3與細(xì)胞液中含有的色素是相同的，都可以吸收和傳遞光能
D、4中有遺傳物質(zhì)的儲(chǔ)存和復(fù)制

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