10.如圖表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度與O2濃度的關(guān)系(呼吸底物為葡萄糖).據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)圖中D點(diǎn)進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式為無(wú)氧呼吸.
(2)圖中當(dāng)02濃度達(dá)到J點(diǎn)以后,C02釋放量不再繼續(xù)增加的內(nèi)因是呼吸酶的數(shù)量有限.
(3)圖中“02吸收量”這條線可以表示有氧呼吸強(qiáng)度,“C02釋放量”這條線可以表示有氧呼吸和無(wú)氧呼吸強(qiáng)度;當(dāng)無(wú)氧呼吸強(qiáng)度降為0的起點(diǎn)時(shí),其對(duì)應(yīng)的02濃度為Ⅰ.
(4)圖中細(xì)胞呼吸對(duì)有機(jī)物中能量的利用率最低的點(diǎn)對(duì)應(yīng)的02濃度是0.

分析 據(jù)圖分析:開始隨著氧氣濃度增加,二氧化碳濃度下降,是氧氣抑制了無(wú)氧呼吸,后隨著氧氣濃度增加,二氧化碳釋放增加,有氧呼吸增強(qiáng),既有有氧呼吸又有無(wú)氧呼吸.

解答 解:(1)圖中D點(diǎn)氧氣濃度為0,所以細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸.
(2)圖中當(dāng)02濃度達(dá)到J點(diǎn)以后,C02釋放量不再隨氧氣濃度增加而增加,原因是細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸的酶的數(shù)量有限.
(3)圖中“02吸收量”這條線可以表示有氧呼吸強(qiáng)度,“C02釋放量”這條線包括有氧呼吸與無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳總量.當(dāng)兩條曲線相交于I點(diǎn)時(shí),無(wú)氧呼吸強(qiáng)度降為0,此時(shí)只有有氧呼吸.
(4)圖中氧氣濃度為0時(shí),無(wú)氧呼吸釋放的能量最少,即為細(xì)胞呼吸對(duì)有機(jī)物中能量的利用率最低的點(diǎn).
故答案為:
(1)無(wú)氧呼吸
(2)呼吸酶的數(shù)量有限
(3)有氧     有氧呼吸和無(wú)氧Ⅰ
(4)0

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示,考查有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的相關(guān)知識(shí),旨在考查學(xué)生分析題圖獲取信息的能力,理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系的能力并利用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題圖信息通過分析、比較等方法綜合解答問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆黑龍江哈爾濱第三中學(xué)高三下三模理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是

A.淋巴細(xì)胞可以存在于淋巴液、血液和淋巴結(jié)中

B.機(jī)體自身的組織和細(xì)胞也可能成為抗原

C.人類免疫缺陷病毒(HIV)侵入人體后會(huì)破壞T細(xì)胞

D.T細(xì)胞與B細(xì)胞需要遷移到胸腺中成熟

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)
如圖為血脂代謝過程的模式圖,圖中數(shù)字表示生理變化,IDL為中密度脂蛋白,HDL1至HDL3密度逐漸增加.
 
(1)膽固醇在生物體的主要功能是合成性激素的成分;參與細(xì)胞膜的構(gòu)成;能轉(zhuǎn)變成維生素D等(寫出兩項(xiàng))
(2)低密度脂蛋白合成的場(chǎng)所主要是血液.
(3)HDL密度逐漸升高的生物學(xué)意義是不斷從血液中吸收膽固醇,降低膽固醇沉積血管壁等帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)
(4)人體降解膽固醇并排出的器官是肝臟
圖為血壓穩(wěn)定調(diào)控機(jī)制的模式簡(jiǎn)圖,圖中數(shù)字表示有關(guān)生理過程,甲、乙、丙、丁、戊表示相應(yīng)器官,X為某激素.
 
(5)上圖生理過程①至④為相應(yīng)器官或有關(guān)因素對(duì)血壓的影響,其中丙是指循環(huán)血量;
(6)X是腎上腺素;人在高度興奮與緊張狀態(tài)下,交感神經(jīng)興奮,導(dǎo)致器官乙心輸出量或收縮力或心率加快 使血壓升高.
(7)高血壓患者的重脂、重鹽飲食習(xí)慣,會(huì)加重病情,其影響的生理過程編號(hào)是⑥⑨或②④⑥⑨
(8)血液粘滯度增加,主要是增大了舒張壓(填收縮壓或舒張壓)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.MRSA菌是一種引起皮膚感染的“超級(jí)細(xì)菌”,對(duì)青霉素等多種抗生素有抗性.為研究人母乳中新發(fā)現(xiàn)的蛋白質(zhì)H與青霉素組合使用對(duì)MRSA菌生長(zhǎng)的影響,某興趣小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果如下表.下列說法正確的是( 。
組別培養(yǎng)基中的添加物MRSA菌
1100μg/mL蛋白質(zhì)H生長(zhǎng)正常
220μg/mL青霉素生長(zhǎng)正常
32μg/mL青霉素+100μg/mL蛋白質(zhì)H死亡
A.細(xì)菌死亡與否是通過光學(xué)顯微鏡觀察其細(xì)胞核的有無(wú)來(lái)確定的
B.第2組和第3組對(duì)比表明,使用低濃度的青霉素即可殺死MRSA菌
C.加入2μg/mL靑霉素做處理的組別4可使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明確
D.蛋白質(zhì)H有很強(qiáng)的殺菌作用,是一種新型抗生素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,又是新陳代謝的主要場(chǎng)所.據(jù)圖回答:

(1)動(dòng)、植物細(xì)胞的最主要區(qū)別是看其有無(wú)細(xì)胞壁.以上4個(gè)圖中屬于原核細(xì)胞的是CD,(填字母)能進(jìn)行光合作用的是AD.(填字母)
(2)C細(xì)胞的DNA主要存在于擬核,A細(xì)胞的DNA主要存在于細(xì)胞核.
(3)地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞,圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是CD.(填字母)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.組成DNA分子的基本單位是(  )
A.脫氧核苷酸B.核糖核苷酸C.含氮堿基D.脫氧核糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.以下說法正確的是( 。
A.種群基因頻率發(fā)生改變一定會(huì)引起生物的進(jìn)化
B.親子代間基因頻率不變,基因型頻率也一定不變
C.只有基因突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料
D.自然選擇的直接選擇對(duì)象是個(gè)體的基因型,本質(zhì)是基因頻率的定向改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖是突觸的模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)用箭頭在圖下方的長(zhǎng)框中標(biāo)出神經(jīng)沖動(dòng)傳遞的方向.
(2)寫出下列結(jié)構(gòu)的名稱:
③突觸后膜、茌S突⑤突觸小泡、呔粒體
(3)當(dāng)興奮傳導(dǎo)到突觸小體時(shí),突觸小體內(nèi)的突觸小泡就將神經(jīng)遞質(zhì)(遞質(zhì))釋放到突觸間隙里,使另一神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.水綿、藍(lán)藻、黑藻全部( 。
A.是真核生物B.含有葉綠體C.是自養(yǎng)生物D.含有染色體

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同步練習(xí)冊(cè)答案