分析 據(jù)圖分析:開始隨著氧氣濃度增加,二氧化碳濃度下降,是氧氣抑制了無(wú)氧呼吸,后隨著氧氣濃度增加,二氧化碳釋放增加,有氧呼吸增強(qiáng),既有有氧呼吸又有無(wú)氧呼吸.
解答 解:(1)圖中D點(diǎn)氧氣濃度為0,所以細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸.
(2)圖中當(dāng)02濃度達(dá)到J點(diǎn)以后,C02釋放量不再隨氧氣濃度增加而增加,原因是細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸的酶的數(shù)量有限.
(3)圖中“02吸收量”這條線可以表示有氧呼吸強(qiáng)度,“C02釋放量”這條線包括有氧呼吸與無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳總量.當(dāng)兩條曲線相交于I點(diǎn)時(shí),無(wú)氧呼吸強(qiáng)度降為0,此時(shí)只有有氧呼吸.
(4)圖中氧氣濃度為0時(shí),無(wú)氧呼吸釋放的能量最少,即為細(xì)胞呼吸對(duì)有機(jī)物中能量的利用率最低的點(diǎn).
故答案為:
(1)無(wú)氧呼吸
(2)呼吸酶的數(shù)量有限
(3)有氧 有氧呼吸和無(wú)氧Ⅰ
(4)0
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示,考查有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的相關(guān)知識(shí),旨在考查學(xué)生分析題圖獲取信息的能力,理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系的能力并利用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題圖信息通過分析、比較等方法綜合解答問題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆黑龍江哈爾濱第三中學(xué)高三下三模理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是
A.淋巴細(xì)胞可以存在于淋巴液、血液和淋巴結(jié)中
B.機(jī)體自身的組織和細(xì)胞也可能成為抗原
C.人類免疫缺陷病毒(HIV)侵入人體后會(huì)破壞T細(xì)胞
D.T細(xì)胞與B細(xì)胞需要遷移到胸腺中成熟
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
組別 | 培養(yǎng)基中的添加物 | MRSA菌 |
1 | 100μg/mL蛋白質(zhì)H | 生長(zhǎng)正常 |
2 | 20μg/mL青霉素 | 生長(zhǎng)正常 |
3 | 2μg/mL青霉素+100μg/mL蛋白質(zhì)H | 死亡 |
A. | 細(xì)菌死亡與否是通過光學(xué)顯微鏡觀察其細(xì)胞核的有無(wú)來(lái)確定的 | |
B. | 第2組和第3組對(duì)比表明,使用低濃度的青霉素即可殺死MRSA菌 | |
C. | 加入2μg/mL靑霉素做處理的組別4可使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明確 | |
D. | 蛋白質(zhì)H有很強(qiáng)的殺菌作用,是一種新型抗生素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群基因頻率發(fā)生改變一定會(huì)引起生物的進(jìn)化 | |
B. | 親子代間基因頻率不變,基因型頻率也一定不變 | |
C. | 只有基因突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料 | |
D. | 自然選擇的直接選擇對(duì)象是個(gè)體的基因型,本質(zhì)是基因頻率的定向改變 |
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