【題目】對(duì)正常生長(zhǎng)且生理狀況一致的①、②、③三組杜鵑蘭假鱗莖分別進(jìn)行如下處理：①組：對(duì)照組不做處理；②組：去除頂芽；③組：頂芽涂抹能影響生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)娜獗郊姿帷?shí)驗(yàn)處理第5天后②、③組側(cè)芽開始萌發(fā)并在第9天后快速生長(zhǎng)，在實(shí)驗(yàn)的第0、6、10天分別檢測(cè)各組側(cè)芽處的生長(zhǎng)素（IAA）和細(xì)胞分裂素（CTK）的含量，結(jié)果如圖甲和乙所示。下列有關(guān)分析正確的是（ ）

A.涂抹三碘苯甲酸和去除頂芽均可抑制生長(zhǎng)素運(yùn)輸，促進(jìn)側(cè)芽萌發(fā)

B.持續(xù)降低的內(nèi)源生長(zhǎng)素含量有利于杜鵑蘭側(cè)芽的萌發(fā)與生長(zhǎng)

C.推斷三碘苯甲酸同時(shí)具有促進(jìn)細(xì)胞分裂素從頂芽往側(cè)芽運(yùn)輸?shù)淖饔?/span>

D.IAA與CTK的比例可調(diào)控側(cè)芽的萌發(fā)與生長(zhǎng)，增大該比例有利于側(cè)芽生長(zhǎng)

【答案】D

【解析】

頂芽存在時(shí)，頂芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素，向下運(yùn)輸，在側(cè)芽部位積累，從而出現(xiàn)頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象，這叫做頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象；除去頂芽，可破除頂端優(yōu)勢(shì)，側(cè)芽生長(zhǎng)，萌發(fā)成枝。甲圖中第0、6、10天對(duì)照組生長(zhǎng)素的含量逐漸增加，而②、③兩組都下降，但第10天較第6天有所增高。乙圖第0、6、10天CTK含量基本不變，而②、③兩組都上升，第10天較第6天的含量有所下降。

A、從圖中可知，涂抹三碘苯甲酸可抑制生長(zhǎng)素運(yùn)輸，去除頂芽減少生長(zhǎng)素的產(chǎn)生，但無(wú)法得知是否抑制生長(zhǎng)素的運(yùn)輸，促進(jìn)側(cè)芽萌發(fā)，A錯(cuò)誤；

B、實(shí)驗(yàn)處理第5天后②、③組側(cè)芽開始萌發(fā)并在第9天后快速生長(zhǎng)，第10天側(cè)芽生長(zhǎng)素的含量升高，說(shuō)明持續(xù)降低的內(nèi)源生長(zhǎng)素含量并不利于杜鵑蘭側(cè)芽的生長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；

C、乙圖對(duì)照組第0、6、10天CTK的含量基本不變，題中無(wú)法推斷三碘苯甲酸同時(shí)具有促進(jìn)細(xì)胞分裂素從頂芽往側(cè)芽運(yùn)輸?shù)淖饔茫?/span>C錯(cuò)誤；

D、實(shí)驗(yàn)處理第5天后②、③組側(cè)芽開始萌發(fā)并在第9天后快速生長(zhǎng)，從圖中可知，IAA含量下降，CTK含量上升，說(shuō)明IAA與CTK的比例可調(diào)控側(cè)芽的萌發(fā)與生長(zhǎng)，增大該比例有利于側(cè)芽生長(zhǎng)，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體感染H7N9流感病毒后，機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)清除體內(nèi)病毒的過(guò)程。據(jù)圖分析回答：

（1）人感染H7N9病毒后經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，原因之一是淋巴因子刺激了下丘腦中的________中樞，使有關(guān)腺體分泌的_____激素和腎上腺素的量增加，從而使產(chǎn)熱增加。

（2）感冒發(fā)熱飲水較多后，血漿滲透壓降低會(huì)刺激下丘腦中的____進(jìn)而使垂體釋放抗利尿激素的量________，導(dǎo)致尿量增加，利于毒素排出體外。

（3）B細(xì)胞受抗原刺激后，在淋巴因子的作用下增殖、分化，大部分分化為______細(xì)胞，小部分形成_______細(xì)胞。消滅侵入宿主細(xì)胞中的H7N9病毒，要依賴免疫系統(tǒng)產(chǎn)生______細(xì)胞與宿主細(xì)胞密切接觸使宿主細(xì)胞裂解而________(填“壞死”或“凋亡”)。機(jī)體消滅病毒的免疫反應(yīng)屬于__________。

（4）由圖示可知，當(dāng)人焦慮、緊張時(shí)，更易感染H7N9病毒而患病，其原因是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組為探究不同pH對(duì)某種酶活性的影響，分別設(shè)置pH為5、7、9的三組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行相關(guān)探究，三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果依次對(duì)應(yīng)圖中的A、B、C曲線下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.該實(shí)驗(yàn)需要在適宜的溫度條件下進(jìn)行

B.若pH從9逐漸下降到5，則此過(guò)程中該酶活性逐漸升高

C.若將該實(shí)驗(yàn)的溫度適當(dāng)降低，則該酶的最適pH不會(huì)改變

D.若在pH為7實(shí)驗(yàn)開始2min后增大酶濃度，則酶促反應(yīng)速率為0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用差速離心法分離出某動(dòng)物細(xì)胞的3種細(xì)胞器，經(jīng)測(cè)定其中3種有機(jī)物的含量如圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A.細(xì)胞器甲一定是細(xì)胞有氧呼吸的場(chǎng)所

B.細(xì)胞器乙肯定與分泌蛋白的加工和分泌有關(guān)

C.細(xì)胞器丙是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所

D.硝化細(xì)菌與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器有甲和丙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞吸水力隨質(zhì)壁分離程度變化的曲線。相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 細(xì)胞吸水力與質(zhì)壁分離程度呈負(fù)相關(guān)

B. 細(xì)胞不發(fā)生質(zhì)壁分離就沒(méi)有吸水力

C. 在細(xì)胞可承受的濃度范圍內(nèi)，如果增大外界溶液的濃度，則細(xì)胞的質(zhì)壁分離程度更高

D. 在質(zhì)壁分離復(fù)原的過(guò)程中，細(xì)胞吸水力應(yīng)逐漸升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種細(xì)菌（Z）能依賴其細(xì)胞膜上的H+載體將胞內(nèi)的H+排出，該過(guò)程需要消耗ATP。研究者得到該細(xì)菌H+載體結(jié)構(gòu)改變的一種突變體（T），并比較了Z、T分別純培養(yǎng)時(shí)細(xì)菌數(shù)量和培養(yǎng)液pH的變化規(guī)律，結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)分析不正確的是（ ）

A.Z菌群呈“S”型增長(zhǎng)，在此過(guò)程中其種群增長(zhǎng)速率先增大后減少

B.T細(xì)菌可能是H+載體功能增強(qiáng)的一種突變體

C.改善乙細(xì)菌的生存環(huán)境，由于受到環(huán)境承載能力的限制種群數(shù)量不會(huì)上升

D.細(xì)菌種群數(shù)量最大時(shí)所對(duì)應(yīng)培養(yǎng)液的pH為其生長(zhǎng)的最適pH

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖所示a、b分別為兩種細(xì)胞器的部分結(jié)構(gòu)示意圖，下列描述正確的是（ ）（用“×”表示“不能發(fā)生”，“√”表示“能發(fā)生”）

a

b

a

b

合成ATP

√

×

合成ATP

√

√

A.

三羧酸循環(huán)

√

√

B.

三羧酸循環(huán)

√

×

a

b

a

b

合成ATP

√

√

合成ATP

×

√

C.

三羧酸循環(huán)

×

√

D.

三羧酸循環(huán)

×

×

A.AB.BC.CD.D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物的共同特征的敘述，正確的是 （ ）

A. 乳酸菌、硝化細(xì)菌都是原核生物，體內(nèi)均含有DNA和RNA兩類核酸分子

B. 變形蟲、草履蟲、蛔蟲都是消費(fèi)者，細(xì)胞呼吸方式均為有氧呼吸

C. 黑藻、念珠藻、顫藻都是生產(chǎn)者，均能進(jìn)行有絲分裂，遺傳遵循孟德爾遺傳定律

D. 霉菌、乳酸菌、硝化細(xì)菌用電鏡觀察，視野中均可觀察到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出了抗煙草花葉病毒（TMV）感染的煙草，操作流程如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.過(guò)程①需要的酶是DNA聚合酶，過(guò)程②需要DNA連接酶等

B.過(guò)程①②獲得的目的基因具有RNA聚合酶的識(shí)別和結(jié)合位點(diǎn)

C.過(guò)程③是基因工程的核心，目的基因必須插入到Ti質(zhì)粒的T-DNA上

D.過(guò)程④常用基因槍法，過(guò)程⑤包括煙草細(xì)胞的再分化和愈傷組織的脫分化

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