【題目】某種細菌（Z）能依賴其細胞膜上的H+載體將胞內(nèi)的H+排出，該過程需要消耗ATP。研究者得到該細菌H+載體結(jié)構(gòu)改變的一種突變體（T），并比較了Z、T分別純培養(yǎng)時細菌數(shù)量和培養(yǎng)液pH的變化規(guī)律，結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)分析不正確的是（ ）

A.Z菌群呈“S”型增長，在此過程中其種群增長速率先增大后減少

B.T細菌可能是H+載體功能增強的一種突變體

C.改善乙細菌的生存環(huán)境，由于受到環(huán)境承載能力的限制種群數(shù)量不會上升

D.細菌種群數(shù)量最大時所對應(yīng)培養(yǎng)液的pH為其生長的最適pH

【答案】BCD

【解析】

根據(jù)題干信息和圖形分析，已知某種細菌（Z）能依賴其細胞膜上的H+載體將胞內(nèi)的H+排出，該過程需要消耗ATP，說明H+的運輸方式為主動運輸；圖中顯示兩種細菌的種群增長曲線都呈現(xiàn)S型；兩種細菌的pH都呈現(xiàn)下降趨勢，說明兩者都將H+運輸?shù)郊毎猓峭蛔凅wT下降得較慢，說明該突變體T可能是H+載體功能降低的一種突變體。

A、據(jù)圖分析可知，Z菌群呈“S”型增長，在此過程中其種群增長速率先增大后減少，A正確；

B、根據(jù)以上分析已知，T細菌可能是H+載體功能降低的一種突變體，B錯誤；

C、改善乙細菌的生存環(huán)境，其種群數(shù)量可能會有所上升，C錯誤；

D、細菌種群增長速率最大時所對應(yīng)培養(yǎng)液的pH為其生長的最適pH，D錯誤。

故選BCD。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m1、m2代表不同的能量形式。如圖2為能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a~g表示能量值。請據(jù)圖作答：

（1）圖1中，m1、m2表示的能量形式分別為_________、_________。通常情況下，位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量會遠遠少Ⅲ，主要原因是__________________。

（2）圖2中，若A表示圖甲中營養(yǎng)級II所攝入的全部能量，則B表示，C表示______________。若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ所固定的太陽能總量為y，則營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是______ ______ (用圖中所給字母表示)。

（3）由圖2可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點是________________________。

（4）若圖1中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，構(gòu)成的食物關(guān)系如圖3所示。其中，甲能量中比例為X的部分直接提供給丙，則要使丙能量增加AkJ，至少需要消耗甲的能量為_______________kJ(用所給字母表示)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞融合技術(shù)有著廣泛應(yīng)用，如圖為細胞融合的簡略過程。據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是（ ）

A.甲形成過程中，a和b需要通過細胞膜接觸完成識別和結(jié)合

B.乙形成過程中培養(yǎng)液滲透壓略大于細胞質(zhì)，有助于植物細胞酶解法去壁

C.若a和b分別為基因型AaBB、aaBb植株的花粉細胞，則去壁后兩兩融合可得到4種基因型細胞

D.借助單克隆抗體的導(dǎo)向作用能將藥物定向帶到癌細胞所在位置

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為植物光合作用同化物蔗糖在不同細胞間運輸、轉(zhuǎn)化過程的示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A.蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運輸

B.單糖逆濃度梯度轉(zhuǎn)運至薄壁細胞

C.ATP生成抑制劑會直接抑制圖中蔗糖的運輸

D.蔗糖可通過單糖轉(zhuǎn)運載體轉(zhuǎn)運至薄壁細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對正常生長且生理狀況一致的①、②、③三組杜鵑蘭假鱗莖分別進行如下處理：①組：對照組不做處理；②組：去除頂芽；③組：頂芽涂抹能影響生長素運輸?shù)娜獗郊姿�。實驗處理�?/span>5天后②、③組側(cè)芽開始萌發(fā)并在第9天后快速生長，在實驗的第0、6、10天分別檢測各組側(cè)芽處的生長素（IAA）和細胞分裂素（CTK）的含量，結(jié)果如圖甲和乙所示。下列有關(guān)分析正確的是（ ）

A.涂抹三碘苯甲酸和去除頂芽均可抑制生長素運輸，促進側(cè)芽萌發(fā)

B.持續(xù)降低的內(nèi)源生長素含量有利于杜鵑蘭側(cè)芽的萌發(fā)與生長

C.推斷三碘苯甲酸同時具有促進細胞分裂素從頂芽往側(cè)芽運輸?shù)淖饔?/span>

D.IAA與CTK的比例可調(diào)控側(cè)芽的萌發(fā)與生長，增大該比例有利于側(cè)芽生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究甲狀腺激素對蝌蚪生長和發(fā)育的影響，某研究小組經(jīng)過分析討論、科學(xué)優(yōu)化后提出了以下實驗思路，請以蝌蚪體長和體形為觀測指標，預(yù)測實驗結(jié)果并進行分析。

（要求與說明：實驗用蝌蚪大小、生理狀況等一致；實驗共進行20天時間；KI能被蝌蚪吸收并利用；甲狀腺是藥物他吧唑的靶器官）

實驗思路：

（1）實驗分組與處理：

含等量池塘水的1000mL廣口瓶4個，置入適量黑藻，編號A、B、C、D

A組：加入蝌蚪7只

B組：加入蝌蚪7只+適量KI溶液

C組：加入蝌蚪7只+適量甲狀腺激素

D組：加入蝌蚪7只+適量藥物他吧唑

（2）將上述各組蝌蚪在適宜條件下進行飼養(yǎng)，每隔一定時間觀察體形、測量體長并記錄。

請回答下列問題：

（1）請預(yù)測A、B、C三組蝌蚪平均體長隨時間變化情況，以坐標曲線圖形式表示。_________

（2）上述實驗思路中，置入適量黑藻的主要目的是_________。實驗中觀察記錄蝌蚪體形是為了研究甲狀腺激素對蝌蚪_________的影響。

（3）根據(jù)題意推斷D組實驗中藥物他吧唑的作用是_________，為了驗證上述推斷，可設(shè)置實驗組E，其處理是__________________（可參照題干實驗分組處理表示）。

（4）人體內(nèi)甲狀腺激素有兩種，它們分別是_________（填中文名稱）；若C組實驗不慎加入了過量嚴重的甲狀腺激素，推測C組的實驗結(jié)果是__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示糖類的化學(xué)組成和種類，則相關(guān)敘述正確的是　(　 　)

A. ①②③依次代表單糖、二糖、多糖，它們均可繼續(xù)水解

B. ①②均屬還原糖，在水浴加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀

C. ④⑤分別為纖維素、肌糖原，二者均儲存能量，可作為動植物儲能物質(zhì)

D. ④是植物細胞壁的主要成分，使用纖維素酶可將其破壞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖，有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.當受到寒冷刺激時，a、b、c 激素的分泌均會增加

B.c 激素分泌增多，可促進骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增強，產(chǎn)熱量增加

C.下丘腦有體溫調(diào)節(jié)中樞，渴覺中樞和滲透壓感受器

D.在調(diào)節(jié)水平衡過程中，下丘腦能合成 d 激素，但不具有釋放d 激素的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】V-ATPase為溶酶體膜上的一種蛋白質(zhì)，其形成過程類似于分泌蛋白。V-ATPase具有ATP水解酶活性，能夠利用水解ATP釋放的能量逆濃度梯度將細胞質(zhì)基質(zhì)中的H+轉(zhuǎn)運到溶酶體內(nèi)�；卮鹣铝袉栴}：

（1）將細胞內(nèi)的溶酶體分離出來，常用的方法是_______________，參與細胞內(nèi)V-ATPase合成、運輸?shù)木吣ぜ毎饔?/span>_______________（填序號）。

①核糖體 ②內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ③高爾基體 ④線粒體 ⑤細胞膜 ⑥溶酶體

（2）由V-ATPase的特性可說明溶酶體膜蛋白具有_____________和_____________的功能。

（3）溶酶體膜的基本支架為_____________，分泌蛋白分泌出細胞的過程體現(xiàn)了細胞膜_____________的結(jié)構(gòu)特點。

（4）請在下列坐標圖中畫出肝細胞內(nèi)V-ATPase運輸H+的速率與氧濃度的關(guān)系_________。

（5）溶酶體膜上的蛋白質(zhì)是高度糖基化的，性質(zhì)非常穩(wěn)定，不易被水解酶水解，這可能有利于防止溶酶體膜被_____________分解，從而對細胞結(jié)構(gòu)和功能造成損傷。

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