5．菠菜根的分生區(qū)細胞不斷分裂使根向遠處生長，在分裂過程中不會出現(xiàn)的是（　　）
A．細胞分裂間期，中心體倍增、DNA復制
B．細胞分裂前期，核膜和核仁逐漸消失
C．細胞分裂中期，染色體形態(tài)較穩(wěn)定、數(shù)目較清晰
D．細胞分裂末期，高爾基體參與細胞壁的形成

分析 有絲分裂過程：（1）間期：進行DNA的復制和有關蛋白質(zhì)的合成，即染色體的復制；（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰，是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期；（4）后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，均勻地移向兩極；（4）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

解答 解：A、菠菜是高等植物，細胞中不含中心體，因此有絲分裂間期不會進行中心體的復制，A正確；
B、細胞分裂前期，核膜和核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)染色體和紡錘體，B錯誤；
C、有絲分裂中期，細胞中染色體形態(tài)固定，數(shù)目清晰，是觀察染色體的最佳時期，C錯誤；
D、細胞分裂末期，細胞中央出現(xiàn)細胞板，細胞板向四周延伸形成細胞壁，而植物細胞中細胞壁的形成與高爾基體有關，D錯誤．
故選：A．

點評 本題以菠菜為素材，考查有絲分裂不同時期的特點，要求考生識記有絲分裂不同時期的特點，能對各選項作出準確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．解答本題的關鍵是掌握中心體的分布，明確中心體分布在動物細胞和低等植物細胞中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

17．科學家往小球藻培養(yǎng)液中通入14CO2后，分別給予三組小球藻不同時間的光照，結(jié)果如下表．
實驗組別光照時間（s）放射性物質(zhì)分布
12大量3-磷酸甘油酸（三碳化合物）
22012種磷酸化糖類
360除上述12種磷酸化糖類外，還有氨基酸、有機酸等
根據(jù)上述實驗結(jié)果分析，下列敘述正確的是（　�。�
A．本實驗利用小球藻研究的是光合作用的光反應階段
B．每組照光后需將小球藻進行處理使酶失活，才能測定放射性物質(zhì)分布
C．CO2進入葉綠體后，最初形成的主要物質(zhì)是12種磷酸化糖類
D．實驗結(jié)果說明光合作用產(chǎn)生的有機物還包括氨基酸、有機酸等

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．細胞能正常地完成各項生命活動的前提條件是（　�。�
A．細胞核內(nèi)有遺傳物B．細胞保持完整的結(jié)構(gòu)
C．細胞膜的流動性D．有線粒體提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關現(xiàn)代生物進化理論的敘述中，不正確的是（　　）
A．種群是生物進化的基本單位
B．自然選擇學說是現(xiàn)代生物進化理論的核心
C．生物進化過程的實質(zhì)在于有利于變異的保存
D．生物進化過程的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年甘肅省高二下學期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

核糖體是細胞內(nèi)一種不具有膜結(jié)構(gòu)的細胞器，有關其描述正確的是( )

A.核糖體均在核仁中合成，由RNA和蛋白質(zhì)組成

B.在核糖體中能發(fā)生3種類型的堿基配對方式

C.在核糖體中合成的蛋白質(zhì)均具有相應的結(jié)構(gòu)與生物學功能

D.不同核糖體上最終合成的蛋白質(zhì)可能相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．圖ab分別為農(nóng)村和城市生態(tài)系統(tǒng)的生物量（生命物質(zhì)總量）金字塔示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A．兩個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)均由3個營養(yǎng)級組成
B．兩個生態(tài)系統(tǒng)均可通過信息傳遞調(diào)節(jié)種間關系
C．城市生態(tài)系統(tǒng)不具有自我調(diào)節(jié)能力，抵抗力穩(wěn)定性低
D．流經(jīng)兩個生態(tài)系統(tǒng)的總能量均是其植物所固定的太陽能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖為利用胚胎干細胞培育轉(zhuǎn)基因小鼠的基本流程示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．過程①選擇胚胎干細胞作受體細胞是因為其具有發(fā)育全能性
B．過程②中必須通過一定方法篩選含有目的基因的體細胞
C．過程③是將受體細胞導人原腸胚中
D．過程④中為提高成功率，需對代孕母鼠進行超數(shù)排卵處理

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．建設社會主義新農(nóng)村的關鍵是發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，走可持續(xù)發(fā)展之路，如圖是泰州某地嘗試的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖．它利用雛鴨旺盛的雜食性吃掉稻田里的雜草和害蟲；利用鴨不間斷的活動產(chǎn)生中耕渾水效果，既刺激了水稻生長，又促進了土壤中原有農(nóng)藥的分解；水稻的秸稈，用作養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨、培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣，鴨糞、沼渣等用于肥田，從而生產(chǎn)出無污染大米與蛋肉類．請據(jù)圖回答下列有關問題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)把很多單個生態(tài)系統(tǒng)通過優(yōu)化組合有機地整合在一起，這體現(xiàn)了系統(tǒng)學和工程學（或系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理）原理；
（2）儲存在生產(chǎn)者體內(nèi)的能量去向是流向下一營養(yǎng)級、流向分解者；
（3）氮元素能在生物群落和無機環(huán)境中不斷循環(huán)，為什么還要往農(nóng)田中不斷施加氮肥？氮素不斷通過產(chǎn)品輸出該生態(tài)系統(tǒng)；
（4）該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是水稻、雜草和蔬菜．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖1表示番茄葉肉細胞內(nèi)兩個重要的生理過程，圖2是某科研小組利用密閉的透明玻璃小室探究番茄植株光合作用速率的裝置．

（1）圖1中，②過程進行的場所是葉綠體類囊體薄膜，④過程進行的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)．①～④過程中，能為該細胞合成蛋白質(zhì)供能的過程是③④．
（2）在適宜溫度和光照條件下，向圖2所示的裝置通入14CO2．當反應進行到0.5s時，14C出現(xiàn)在C3中；反應進行到5s時，14C出現(xiàn)在（CH2O）中．該實驗是通過控制反應時間（條件）來探究CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑，用到的實驗方法為同位素標記法．
（3）將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下，測定夏季一晝夜（零點開始）小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖3所示曲線．觀察裝置中液滴的位置，c點時刻的液滴位于起始位置的左側(cè)，液滴移到最右點是在一天中的18（或g）點．在下午某段時間內(nèi)，記量液滴的移動，獲得如表數(shù)據(jù)：
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
…25273137…
該組實驗數(shù)據(jù)是在圖3所示曲線的e～f段獲得的．如果要測定該植物的真正光合作用速率，該如何設置對照實驗？設置如圖2一樣的裝置，將該裝置遮光放在相同的環(huán)境條件下．

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